Suggestopedia é uma abordagem de ensino de língua estrangeira desenvolvida pelo médico

psiquiatra, psicoterapeuta e educador búlgaro Georgi Lozanov, baseada na Sugestologia que,

segundo Lozanov, é a ciência que estuda as influências irracionais e/ou inconscientes a que os
seres humanos são submetidos constantemente. O método sofreu influências das técnicas de
yoga e da psicologia soviética e trabalha aspectos como o ambiente da sala de aula, o
comportamento do professor e seu diferencial se dá no uso da música para sugestionar os
alunos por meio do controle rítmico. As técnicas utilizadas visam facilitar a memorização em
até 25 vezes mais que uma aula tradicional, por isso é também chamada de Aprendizagem
Acelerada, ponto em que Lozanov dá bastante ênfase no processo de aprendizagem.

Apesar de não desenvolver uma teoria da linguagem para basear o seu método, Lozanov
reforça a importância de se experienciar a língua por meio de textos significatvos que mexam
com as emoções do aluno, mas que apresentem um conteúdo leve. Para Lozanov, o conteúdo
deve ser trabalhado mais com um intuito motivacional para o aluno e a língua é "o material" a
ser trabalhado em aula.

O método baseia-se em seis bases teóricas, que muitos relacionam à técnicas de controle
como a hipnose, porém Lozanov considera o método ainda mais efetivo no processo de
sugestão e dessugestão, adicionando o conteúdo desejado e retirando o indesejado da mente
do aluno, como assim se propõe. A primeira consiste na construção da autoridade do
professor, levando à segunda base, que consiste na infatilização do aluno por meio da relação
quase parental com o professor, permitindo que o aluno esteja mais receptivo aos estímulos
do ambiente, que é a terceira base, o duplo planejamento, sendo o ambiente planejado assim
como o material da aula. Dentro desse planejamento, insere-se também a entonação utilizada
nas leituras e o ritmo de fala do professor, sendo a quarta e quinta base do método,
finalizando com a última base que é a pseudo-passividade orquestrada, estado em que o
aluno é colocado a partir da aplicação das bases anteriores, a fim de aliviar tensões e
ansiedades, aumentando o poder de concentração.