PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INICIAÇÃO À PESQUISA

Curso Normal em Nível Médio

3ª Série – 1 ° Bimestre

Eixo temático: A PESQUISA E A PRÁTICA NO COTIDIANO ESCOLAR

Neste bimestre, propõe-se a apresentação das noções básicas da pesquisa científica ao aluno. Nesse sentido, pretende-se que, ao final do
bimestre, o aluno desenvolva habilidades de pesquisa e produções textuais próximas aos padrões científicos, a partir da investigação e análise
sistemática do cotidiano escolar e das realidades educacionais do estágio, tomando por base o confronto da relação teoria-prática presente
nos contextos das disciplinas pedagógicas.

• Participar, ao longo do ano, de projetos desenvolvidos pelo município, estado e pela própria escola
direcionados à educação e que contribuam para sua formação profissional.
• Reconhecer as etapas constitutivas de um trabalho de pesquisa: o projeto, a coleta e a análise dos dados, o
Habilidades e competências a
relato escrito e a divulgação dos resultados.
serem desenvolvidas
• Elaborar um projeto de pesquisa coletivamente, a partir de um problema elencado pela turma, utilizando
suas etapas constitutivas.
• Realizar procedimentos básicos para pesquisa.
• Conceituar pesquisa a partir da ideia de que sempre há uma questão que queremos responder ou
demonstrar.
Sugestões de atividades • Apresentar as etapas de uma pesquisa: o projeto, a coleta dos dados, o relato escrito e a divulgação dos
resultados.
• Apresentar as etapas de elaboração do projeto de pesquisa a ser desenvolvido pela turma.
 • Comentar algumas pesquisas realizadas e divulgadas pela grande mídia, como o censo demográfico e
sua utilização nas políticas públicas.
• Apresentar alguns instrumentos de pesquisa, como questionários, entrevistas e roteiros de observação.
• Elaborar coletivamente as etapas do projeto de pesquisa, com base em um problema elencado pela
turma (etapas: problema, justificativa, delimitação, fundamentação teórica, metodologia, análise dos
dados, cronograma).
• A partir de fichamentos e/ou resumos de textos indicados pelo professor supervisor acerca do tema da
pesquisa, fechar a base teórica do projeto. Recomenda-se que esta etapa seja individual.
• Apresentar alguns instrumentos de pesquisa, como questionários, entrevistas e roteiros de observação.

WEBLIOGRAFIA
Nome: Estudantes cientistas, de Antonio Carlos Pavão.

Descrição: O artigo faz parte do boletim do programa Salto para o Futuro, veiculado pela TV Escola, e aborda a
prática científica na escola.

Endereço eletrônico: http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/150744IniciacaoCient.pdf

Nome: Qual o papel da iniciação científica no Ensino Médio? Uma experiência no CEFET-BA, de Luzia Matos Mota;
Jéferson Dantas Souza e Telma Cortêz Andrade.
Artigos
Descrição: O artigo relata a experiência realizada no Centro Federal de Educação Tecnológica da Bahia (CEFET-
BA) por meio do programa de Iniciação Científica com alunos do Ensino Médio de Escolas Públicas.

Endereço eletrônico:
http://www.cienciamao.usp.br/tudo/exibir.php?midia=snef&cod=_qualopapeldainiciacaocie
Nome: Iniciação científica nas séries iniciais.

Descrição: Reportagem da revista Nova Escola sobre a prática pedagógica que desenvolve a iniciação científica
 nas séries iniciais.

Endereço eletrônico: http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/quero-ver-mundo-427356.shtml

Nome: Iniciação Científica no Ensino Médio: Por que fazer?

Descrição: Depoimento de jovens que participaram do Programa de Vocação Científica – Provoc, da Fundação
Oswaldo Cruz.

Endereço eletrônico: http://www.youtube.com/watch?v=_lWmNSLUxCs

Duração: 6 min 51 seg

Vídeos Nome: Globo Educação - Iniciação científica - parte 1

Descrição: Apresentação do projeto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia; conta com
professores orientadores que coordenam grupos de estudantes em projetos de pesquisa.

Endereço eletrônico: http://globotv.globo.com/rede-globo/globo-educacao/v/iniciacao-cientifica-parte-

1/2266269/

Duração: 6 min 10 seg

PAVÃO, Antonio Carlos. Estudantes cientistas. In: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA/TV ESCOLA. Iniciação Científica:
um salto para a Ciência. MEC/SEED, Boletim 11, jun. 2005. Disponível em:
http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/150744IniciacaoCient.pdf. Acesso em: 13 jan.2013.
Referências bibliográficas
MOTA, Luzia Matos; SOUZA, Jéferson Dantas e ANDRADE Telma Cortêz. Qual o papel da iniciação científica no Ensino
Médio? Uma experiência no CEFET-BA. Disponível em:
http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvi/sys/resumos/T0597-1.pdf. Acesso em: 13 jan.2013.
DAMASCENO, M. N. A Formação de novos pesquisadores: a investigação como uma construção coletiva a partir da
relação teoria-prática. In: CALAZANS, J. (Org.). Iniciação científica: construindo o pensamento crítico. São Paulo: Cortez,
1999. p. 13-56.

DEMO, P. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1997.

MENDES, Fábio Ribeiro. Iniciação científica para jovens pesquisadores. Porto Alegre: Autonomia, 2012.

ZAKON, A. Qualidades desejáveis na iniciação científica. Ciência e Cultura, Campinas, v. 41, n. 9, p. 868-877, set. 1989.