CONHECIMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL

Curso Normal em Nível Médio

3ª Série - 2° Bimestre

Eixo temático: AMBIENTE ALFABETIZADOR

Neste bimestre, o aluno irá refletir e perceber que a presença da diversidade de gêneros textuais orais e escritos no ambiente alfabetizador, oportuniza a
criança um acesso privilegiado à cultura, constituindo-se como ferramenta poderosa no processo de letramento infantil. É preciso compreender a importância
e contribuição da literatura infantil para o letramento e sua relação intrínseca com o sucesso escolar.

• Refletir sobre práticas que promovam um ambiente facilitador da perspectiva da alfabetização e do letramento,
Habilidades e competências a considerando a criança como sujeito produtor de cultura e conhecimento.
serem desenvolvidas • Consolidar aspectos interdisciplinares nas diferentes linguagens, levando em conta a análise de materiais
pedagógicos que compõem um ambiente alfabetizador.

• Preparação de microclasses para confecção de materiais para composição do ambiente alfabetizador.

• Confecção de materiais para composição do ambiente alfabetizador.
• Construção e catalogação de materiais didáticos, livros de pano e de literatura infantil para a organização dos
Sugestões de atividades
cantinhos pedagógicos.
• Dinâmicas de roda de leitura para sugestões de posturas que oportunizem o bom desempenho do professor durante
a contacão de historias.
 Título: Livro de estudo: Módulo III / Karina Rizek Lopes, Roseana Pereira Mendes, Vitória Líbia Barreto de Faria,
organizadoras. – Brasília: MEC. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação a Distância, 2006. 62p. (Coleção
PROINFANTIL; Unidade 7)

Descrição: São abordados temas relacionados a questões bastante específicas da vida da creche, pré-escola ou escola e
com questões amplas que afetam a sociedade contemporânea. De certa forma, trata de como organizar e direcionar o
trabalho nas instituições infantis de modo a enfrentar as questões gerais do mundo atual. E tenta fazer isso, trazendo
indicações claras e operacionais de como estruturar a proposta pedagógica, de como definir coletivamente prioridades,
Livros
rotinas, modos de fazer.

PERROTTI, Edmir. A criança e a produção cultural. In: ZILBERMAN, Regina (org). A produção cultural para a criança. 4. ed.
Porto Alegre: Mercado Aberto, 1990.

Descrição: Esta obra traz como proposta a retomada de um repensar constante sobre o lugar da criança na cultura, o
papel da escola, dos setores dessa produção como mediadores dos bens culturais a ela destinados.

Título: Le petit Nicolas

Direção: Laurent Tirard

País: França

Filmes Duração: 91 minutos

Descrição: O filme conta a história do garoto Nicolas que leva uma vida tranquila. Ele é muito amado por seus pais, tem
uma turma de amigos com quem se diverte bastante. Para ele, nada precisa mudar. Mas um dia, Nicolas surpreende uma
conversa entre seus pais que o faz achar que a mãe está grávida. O menino entra em pânico e já imagina o pior: tão logo
nasça um irmão, seus pais deixarão de lhe dar atenção e vão abandoná-lo na floresta como as histórias do Pequeno
Polegar, de Perrault.
Título: Toda criança é única - episódio 5 - universo das diferenças (salto para o futuro)

Duração: 25 minutos e 30 segundos.

Descrição: Episódio da série “toda criança é única – a inclusão na educação infantil”, que busca apresentar aos
professores das escolas públicas brasileiras experiências positivas de inclusão na educação infantil. Neste episódio vemos
o processo gradativo de adaptação de Jardson na escola, com um trabalho de coordenação motora. Ele consegue falar
algumas palavras, mas ainda não fala o próprio nome dele. Está no 2º jardim, gosta muito de fazer pinturas e é alegre e
participativo. Faz todas as atividades com as suas limitações. Está aprendendo a identificar as vogais através de músicas,
canta e bate palmas com toda a turma são apresentadas propostas e materiais para auxiliá-lo na aprendizagem.

Título: Quando tudo começa...

Diretor: Bertrand Tavernier

Duração: 118 minutos

Ano: 1999

País: França

Descrição: A trama focaliza a história do professor Daniel Lefebvre (Philippe Torreton), que ensina crianças em Hernaing,
uma pequena cidade que sofre com o fechamento das minas de carvão e enfrenta uma taxa alarmante de 34% de
desemprego. Daniel e os outros professores são aconselhados a não se envolver com os problemas crônicos da
comunidade, mas é impossível para Daniel permanecer imune à miséria, à falta de assistentes sociais, à indiferença do
governo e aos sérios problemas domésticos que suas crianças enfrentam. O professor e seus colegas organizam
atividades no espaço escolar promovendo a valorização da cultura da arte e da literatura com crianças pequenas dando
sentido ao cotidiano escolar.
 WEBLIOGRAFIA

Título: CORSINO. Patrícia. Infância, Educação Infantil e letramento na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro: das
práticas à sala de aula.In: Reunião da ANPED, 28, GT 7, 2005, Caxambu, MG.

Descrição: O artigo descreve uma pesquisa sobre a rotina de turmas de educação infantil no RJ e seu processo de
Letramento.

Endereço eletrônico (URL): http://www.anped.org.br/inicio.htm. Acesso em 25 de junho de 2009.

Título: PIFFER, Maristela Gatti. O trabalho com textos na Educação Infantil. In: Reunião da ANPED, 30, GT 10, 2007,
Caxambu, Minas Gerais. Anais eletrônicos.

Descrição: Pesquisa sobre o uso de diversidade textual no cotidiano da educação infantil

Artigos
Endereço eletrônico (URL): Disponível em: http://www.anped.org.br/inicio.htm. Acesso em 25 de junho de 2009

Título: A construção do ambiente alfabetizador no espaço da educação infantil

Descrição: Este trabalho fundamentado em Ferreiro & Teberosky (1999), Soares (2004) e Garcia (2004) tem como objetivo
investigar a relação entre: a construção do ambiente alfabetizador de qualidade, na Educação Infantil, na Creche e a
aprendizagem bem sucedida da criança de quatro a seis anos. No desenvolvimento da investigação foram possíveis
aproximações pedagógicas com pensadores da Educação, constituídos pela pesquisa teórico-bibliográfica. A relação
entre a teoria e a prática possibilitou identificar práticas educativas que sugerem pistas, apontam trilhas, instigam a
retomada de orientação, enfim, é processo e caminhada

Endereço eletrônico (URL): http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2006/inic/inic/05/INIC0001084ok.pdf

 Titulo: Ambiente Alfabetizador

Descrição: Neste capítulo aborda-se o conceito de ambiente alfabetizador assim como há sugestões e propostas de
trabalho. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Volume 3 / Conhecimento do Mundo. Brasília: MEC/
SEF, 1998 (pp. 150 e 151)

Endereço eletrônico: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf

Título: O ambiente alfabetizador- parte 1

Vídeos Descrição: Programa Salto para o futuro - TV Brasil, discute o conceito de ambiente alfabetizador

Endereço eletrônico (URL): : http://www.youtube.com/watch?v=aybT9iymC5o

INTERDISCIPLINARIDADE

• Processo de Alfabetização e Letramento - no 2º bimestre trata-se da compreensão das formas de organização do ambiente alfabetizador e, desta forma
sugerimos avaliação conjunta com a disciplina selecionada, através de micro classe onde os alunos façam a apresentação de materiais organizados na
composição do ambiente alfabetizador.

• PPIP (Prática Pedagógica e Iniciação à Pesquisa) - Sugerimos um relatório único para os componentes curriculares em tela, com o objetivo de descrever os
diversos espaços escolares na Educação Infantil com destaque para a identificação do ambiente alfabetizador.
 AVALIAÇÃO

Para desenvolver o senso critico e interpretativo dos alunos, além de promover um diálogo permanente entre as áreas e reduzir o número de avaliações que os
alunos terão que realizar, estabeleça parcerias com outras disciplinas construindo instrumentos avaliativos comuns entre elas e integrados aos conhecimentos
interdisciplinares.

ARAÚJO, Mairce S. Ambiente alfabetizador: a sala de aula como entre-lugar de culturas. In: GARCIA, Regina L. (org.) Novos
Olhares sobre alfabetização. São Paulo, Cortez, 2001.

FERREIRO, Emilia. Com todas as letras. São Paulo: Editora Cortez, 1996.
Referências bibliográficas
RAMALHO, Lisete Siqueira; SANTOS, Isabel de O. Souza dos. O papel do ambiente alfabetizador no processo de
aprendizagem. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), Faculdade Sumaré: 2007.

LERNER, Delia de Zunino e PIZANI. Alicia Palácios. A aprendizagem da língua escrita na escola. Porto Alegre, Artmed,
1995.