2ª FASE

4º e 5º ANOS

LÍNGUA PORTUGUESA
Prof. Mary

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

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 LÍNGUA PORTUGUESA

Quando haverá acento no hiato?

Haverá acento no segundo elemento do hiato apenas quando se verificarem

simultaneamente quatro condições:

1.o segundo elemento do hiato for “i” ou “u”;

2.a tônica da palavra incidir sobre essas vogais;
3.essas vogais estiverem sozinhas na sílaba ou acompanhada de “s”;
4.essas vogais não forem seguidas de “nh”.

Exemplos do Acordo Ortográfico: adaís (plural de adail), aí, atraí (de atrair), baú,
caís (de cair), Esaú, jacuí, Luís, país, alaúde, amiúde.

Veja outros exemplos e observe o preenchimento das 4 condições:

sa-ú-va;
cu-í-ca;
ru-í-do;
(eu)ca-í;
sa-ú-de;
e-go-ís-ta;
ca-su-ís-mo.

Resolva as atividades abaixo:

1- Separe as sílabas dos hiatos abaixo, e em seguida acentue corretamente:

Araujo = ________________________ cafeina = ______________________

ciume = ________________________
Ataide = ________________________
baia = _________________________
atraiam (de atrair) = ______________
egoismo = ______________________
balaustre = ______________________
faisca = _______________________
faulha = ________________________
graudo = ________________________
influiste (de influir) = ________________
juizes = ________________________
Luisa = ________________________

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miudo = ________________________ recaida = ________________________
paraiso= ________________________ ruína = ________________________
raizes= ________________________ saída = ________________________
sanduíche = ______________________

2- Copiem as palavras que são hiatos e acentuem corretamente:

e – go - is -mo sa – u – de

pa-peis Fi-eis sa - i –da

a-neis po-e- ti-co ru-i-do

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3- Circule os hiatos e acentue corretamente:

Ju-i-zo / céu / Lu-is / ca-fe-i-na / ra-i-zes / méis / sa-i-da

e-go-is-ta / ba-i-nha / fei-u-ra / co-ro-neis / ru-im / ca-ir
Ra-ul / cha-peu.

Escreva seis palavras que sejam hiatos com a acentuação correta:

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___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________

Deus os abençoe!

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 2ª FASE
4º e 5º ANOS

MATEMÁTICA
Prof. Mary

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

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 MATEMÁTICA

MDC – MÁXIMO DIVISOR COMUM

O máximo divisor comum (MDC ou M.D.C) corresponde ao maior número

divisível entre dois ou mais números inteiros.
Lembre-se que os números divisores são aqueles que ocorrem quando o resto
da divisão é igual a zero. Por exemplo, o número 12 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6 e 12.
Se dividirmos esses números pelo 12 obteremos um resultado exato, sem que haja
um resto na divisão. Quando um número tem apenas dois divisores, ou seja, ele é
divisível somente por 1 e por ele mesmo, eles são chamados de números primos.
Vale notar que todo número natural possui divisores. O menor divisor de um
número será sempre o número 1. Por sua vez, o maior divisor de um número é o
próprio número.

Atenção!
O zero (0) não é divisor de nenhum número.

EXEMPLOS:

Vamos calcular através da fatoração o MDC do 20 e 24: 18 e 60; 6, 12 e 15:

Resolva os exercícios abaixo:

1- Calcule através da fatoração o MDC dos números seguintes:

6, 12, 20 18, 16, 12 16, 18, 8, 4 60, 15, 10, 30

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 24, 12, 18 18, 24, 12, 16

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Cálculos do MMC (Mínimo múltiplo comum)

Para saber se um número é múltiplo de um outro, devemos descobrir se

diferente de zero, que é múltiplo ao mesmo tempo de dois ou mais números.
Lembre-se que para encontrar os múltiplos de um número, basta multiplicar esse
número pela sequência dos números naturais. Note que o zero (0) é múltiplo de
todos os números naturais e que os múltiplos de um número são infinitos.

Para saber se um número é múltiplo de um outro, devemos descobrir se um é

divisível pelo outro.

Por exemplo, 25 é múltiplo de 5, pois ele é divisível por 5.

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 MMC – Mínimo Múltiplo Comum

O mínimo múltiplo comum (MMC) corresponde ao menor número inteiro

positivo, diferente de zero, que é múltiplo ao mesmo tempo de dois ou mais
números. Lembre-se que para encontrar os múltiplos de um número, basta
multiplicar esse número pela sequência dos números naturais.
Note que o zero (0) é múltiplo de todos os números naturais e que os múltiplos
de um número são infinitos. Um é divisível pelo outro.

Por exemplo, 25 é múltiplo de 5, pois ele é divisível por 5.

Obs: Além do MMC, temos o MDC que corresponde ao máximo divisor comum
entre dois números inteiros.

Como Calcular o MMC?

O cálculo do MMC, pode ser feito, através da comparação da tabuada desses

números. Por exemplo, vamos descobrir o MMC de 2 e 3. Para isso, vamos
comparar a tabuada de 2 e 3.
Note que o menor múltiplo em comum é o número 6. Portanto, dizemos que o 6 é
o mínimo múltiplo comum (MMC) de 2 e 3.
Essa forma de encontrar o MMC é bem direta, mas quando temos números
maiores ou mais de dois números, não é muito prática.
Para essas situações, o melhor é usar o método da fatoração, ou seja, decompor
os números em fatores primos. Acompanhe, no exemplo abaixo, como calcular o
MMC entre 12 e 45 usando esse método:

Exemplo:

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 Exercícios

1- Encontre o MMC dos números seguintes: (10, 20 e 12); (39, 9 e 7); (4, 6, 21,
e 12).
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2- Encontre o MMC dos números: (2. 4, 5 e 21); (50, 25 e 10).

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3- Qual o MMC dos números: (18 e 60); (12, 18 e 24).

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Bons estudos!

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 2ª FASE
4º e 5º ANOS

HISTÓRIA
Prof. Mary

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

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 HISTÓRIA

DOCUMENTOS PESSOAIS

Todo cidadão deve possuir os documentos pessoais que são de

cadastramento obrigatório para que se possa ser tido como cidadão na sociedade
em que vive. O acesso aos documentos pessoais permite o resgate da
cidadania das pessoas por meio da emissão do registro civil.
É fundamental a importância dos documentos pessoais, visto que é com
eles que temos nossa identificação e acesso aos serviços públicos, tal como o
Sistema Único de Saúde, o SUS, bem como a identificação via RG, CPF, etc.
Os documentos pessoais são exigidos sempre que é preciso se identificar;
para fazer vestibulares, matrículas, na hora de abrir uma conta em uma instituição
bancária, de viajar, etc. Por isso é vital a importância dos documentos
pessoais, de modo que todos nós precisamos cuidar devidamente dos mesmos e
jamais cedê-los a estranhos.
A certidão de nascimento é o primeiro e mais importante documento de um
indivíduo. Por meio dela, todas as informações do registro de nascimento são
reconhecidas perante a lei, como o nome, filiação, naturalidade e nacionalidade.
Muitas crianças, no entanto, deixam de ser registradas ainda no começo da vida,
de modo que, no Brasil, mais de 3 milhões de pessoas vivem sem este
documento. Dentre elas, 37.691 estão no Rio Grande do Sul.
Segundo a Pesquisa Nacional de Amostra por Domicílios (PNAD-IBGE/2016),
a desigualdade socioeconômica do país é a principal causa da falta de registro de
nascimento, seja pela distância dos cartórios, ausência destes órgãos em alguns
municípios, custo de traslado, seja pelo desconhecimento dos pais sobre a
relevância da documentação pessoal.
A recepcionista Raquel Marques Francisco, 24 anos, descobriu ainda na
infância a importância do registro e de carregar consigo algum documento de
identificação. “Eu estava na escola e acabei cortando o pulso. Quando cheguei ao
consultório médico, não queriam me atender porque eu estava sem documento”,
conta. “Se a pessoa não tem documento, ela não é ninguém, não tem como
comprovar quem é, então eu acho muito importante ter a documentação pessoal.
Minha mãe sempre me ensinou a ter e a andar com alguma identificação”,
enfatizou.
Sem o Registro Civil de Nascimento é como se a criança não existisse para a
sociedade. Indispensável para o pleno exercício da cidadania, somente a partir
dele é que se consegue obter as demais documentações, como carteira de

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identidade (RG), CPF, título de eleitor, certificado de reservista (para homens) e
carteira de trabalho, fundamentais para garantir direitos essenciais, como saúde e
educação, participar de programas sociais do Governo e ter acesso a benefícios
como aposentadoria e pensão.
Registro Tardio

A primeira via do Registro de Nascimento é gratuita (Lei nº 9.534/1997) e

pode ser emitida a qualquer momento, sem qualquer tipo de prejuízo para os
responsáveis pela criança, e em todas as idades, inclusive para os adultos que
ainda não têm o documento. Quando, por algum motivo, a certidão não for feita
até três meses após o nascimento do bebê, a Lei prevê o “Registro Tardio”. Neste
procedimento, um(a) Defensor(a) Público(a) entra com uma ação judicial
explicando as circunstâncias e pedindo à Justiça que o cartório emita a certidão
para o indivíduo, que, ao final do processo, terá seu primeiro documento pessoal
em mãos.

Responda:

1- Porque a certidão de nascimento é o mais importante dentre todos os

documentos pessoais?
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2- Qual é a importância dos documentos pessoais para um indivíduo?

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3- Quais são os documentos pessoais que um indivíduo precisa possuir?

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4- Quais são os documentos pessoais que você possui?

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OS MOVIMENTOS PELA EMANCIPAÇÃO DO SUL DO ESTADO DE MATO

GROSSO

A Luta pela Autonomia Os movimentos separatistas do Sul de Mato Grosso,

se deram pelo fato de que a região estava isolada de Cuiabá e também a
insatisfação da população com a administração. Esses movimentos tiveram início
no século XIX. O aumento da população e o crescimento econômico, na região
Sul de Mato Grosso, fez com que o a luta pela divisão ganhasse força. Um dos
principais movimentos pela emancipação do Sul de Mato Grosso, surgiu no
município de Nioaque. Para entendermos melhor como foi essa luta pela
emancipação, temos que analisar alguns contextos históricos brasileiros entre o
final do século XIX e o começo da década de 1930.

República Velha (1889-1930) - A República Velha inicia-se com o fim da

Monarquia em 1889, e vai até a Revolução de 1930. A insatisfação, de
fazendeiros escravistas, religiosos e militares, com o governo de D. Pedro II
contribuiu para a queda do Império e levou a Proclamação da República. Em 15
de novembro de 1889, um grupo de militares liderado por Deodoro Fonseca,
organizou o Governo Provisório. Marechal Deodoro, entregando a bandeira da
República à nação no dia 15 de novembro de 1889.

O novo Governo substituiu as antigas províncias pelos estados - O Brasil

tornou-se uma República Federativa, ou seja, composta pela união política entre
os Estados, os quais tinham uma certa autonomia em relação ao Governo
Central. O primeiro governador mato-grossense foi o general Antônio Maria
Coelho. O Estado possuía uma área de 1.231.549 Km², era o terceiro maior
Estado brasileiro, em extensão territorial. No período da República Velha, os
fazendeiros de café dominavam na política e eram apoiados pelos Estados de
São Paulo e Minas Gerais. Esse grupo dominante consolidou-se no poder por
meio da atuação dos “coronéis”, que compunham as lideranças políticas locais e

13
controlavam os governos estaduais. Essa prática política ficou conhecida como
“coronelismo”. Os coronéis exerciam influências sobre os candidatos para que
esses votassem em seus candidatos, que, por sua vez, davam suporte aos
coronéis, pois dependiam dos votos conseguidos pelos coronéis, para
continuarem no poder.

Essa prática política ficou conhecida como “coronelismo” - Os coronéis

exerciam influencias sobre os candidatos para que esses votassem em seus
candidatos, que, por sua vez, davam suporte aos coronéis, pois dependiam dos
votos conseguidos pelos coronéis, para continuarem no poder. Nesse período o
café liderava as exportações brasileiras. O café dominou o mercado europeu e
norte-americano. No Brasil seus maiores produtores eram São Paulo e Mina
Gerais. Durante a República Velha, o surto de industrialização, principalmente de
indústrias têxtil e de produtos alimentícios, centralizadas nos Estados de São
Paulo e Rio de Janeiro, foi essencial para que as mercadorias importadas fossem
substituídas pelas nacionais, especialmente durante a Primeira Guerra Mundial,
quando não era possível comprar artigos no mercado internacional.
Com as lavouras de café e as indústrias em alta produção, o Governo incentivo
imigração para o Brasil. Entre o final do século XIX e começo do século XX,
grandes porções de imigrantes, com predomínio de japoneses, italianos,
portugueses e espanhóis, vieram para o Brasil.

Nioaque - O Berço da Divisão Foi em meio a esse contexto histórico do final

da Monarquia e a implantação da República Velha no Brasil, que aconteceu o
primeiro importante movimento pela separação do Sul de Mato Grosso. Após a
Guerra do Paraguai (1865-1870), muitos ex-combatentes se instalaram no Sul de
Mato Grosso. Esses passaram a se dedicar a agricultura e à extração da Erva-
mate. Muitos pecuaristas que se refugiaram da guerra em Cuiabá retornaram para
o Sul do Estado. A migração de gaúchos, vítimas de perseguições políticas
ocorridas durante a Revolução Federalista do Rio Grande do Sul, também
contribuiu para o desenvolvimento do Sul De Mato Grosso. Porem a empresa
Mate Laranjeira, instalada na década de 1880, dificultou o povoamento dessa
região. A empresa monopolizava a extração da Erva-Mate e tinha apoio do
Governo de Mato Grosso. Sua influência dificultava a legalização das terras a
serem ocupadas pelos criadores de gado, a fim de garantir a maior parte da terra
para a exploração da Erva-Mate.

A população do Sul de Mato Grosso estava insatisfeita com o a administração

Estado, reclamavam da falta de atenção; pouca verba, principalmente após a
Guerra do Paraguai quando várias cidades ficaram destruídas; queriam melhores

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condições de comunicação do Sul com o Norte do Estado; além de importantes
cidades como Paranaíba, Miranda, Nioaque e Coxim, que permaneciam em
isolamento em relação a Cuiabá. Todo esse descontentamento da população do
Sul de Mato Grosso fez surgir um movimento separatista em 1900, no município
de Nioaque, considerado “O Berço da Divisão do Estado”. Esse movimento foi
liderado pelo gaúcho João Ferreira Mascarenhas, coronel, fazendeiro e
importante líder político local. Esse movimento ficou conhecido como “Revolução
de Jango Mascarenhas”, o movimento não teve sucesso e seu líder foi morto em
combate e 1901 ás margens do rio Taquarussu, em Nioaque. Pouco depois da
Revolução de Jango Mascarenhas, outro movimento pela emancipação eclodiu,
em 1907, na cidade Bela Vista, seu líder foi o fazendeiro Bento Xavier. Também
foi derrotado após quatro anos de luta. Em 1910, os movimentos separatistas
passaram a ser em Campo Grande, que pouco a pouco passou a se tornar maior
polo econômico e político de Mato Grosso, impulsionado pela implantação da
Estrada Noroeste do Brasil, que chegou me1914.
Apesar das derrotas, a ideia de independência do Sul de Mato Grosso,
permanecia viva. Durante o Governo de Getúlio Vargas (1930-1945), ela se tornou
realidade em dois momentos: no início na década de 1930, com a formação do
Estado de Maracaju, e, entre 1943 e 1946, com a fundação do Território Federal
de Ponta Porã. Coronel Ferreira Mascarenhas.

O Governo Vargas (1930 – 1945) - Em 1930, ocorreu no Brasil um movimento

armado, conhecido como Revolução de30, que pôs fim a República Velha. Isso
ocorreu devido á insatisfação de alguns setores de elite, que se sentiam excluídos
do poder, e também do operariado, das classes médias e dos tenentes. Getúlio
Vargas foi então conduzido á presidência da República com o apoio das Forças
Armadas e nomeou interventores federais para todos os Estados. A elite do
estado de São Paulo que sempre se beneficiou na República Velha, estava
insatisfeita com a maneira pela qual Getúlio Vargas assumira o poder. A partir
dessa insatisfação, iniciaram a Revolução Constitucionalista, exigindo uma nova
Constituição para o país. Os paulistas foram derrotados após três meses de luta.
Em 1934, foi promulgada uma Constituição democrática, e o Congresso Nacional
elegeu o presidente Getúlio Vargas para governar o país até 1938. Em 1937,
amparado pelos militares, o presidente deu um golpe de estado e impôs uma
nova constituição. Getúlio Vargas governou o Brasil de forma autoritária,
mantendo uma Forte centralização política e econômica. Muitas leis trabalhistas
importantes foram regulamentadas, como o salário-mínimo, as férias anuais
remuneradas, a jornada de oito horas de trabalho e o direito a assistência médica.
Apesar da oposição que enfrentou, Vargas manteve-se no poder 1945.

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 A formação do estado de Maracaju (1932) - Durante a Revolução
Constitucionalista de 1932, liderada por São Paulo, o estado de Mato Grosso ficou
dividido: enquanto os mato-grossenses do sul aliavam-se aos paulistas, Cuiabá
permanecia fiel ao governo federal. Com exceção de Corumbá, todas as demais
forças federais do sul de mato Grosso aderiram ao movimento. Em 11 de julho de
1932, o general Bertoldo Klinger, comandante de guarnição federal com sede em
campo Grande, e chefe da Revolução Constitucionalista no Sul do estado,
nomeou Vespasiano Barbosa Martins para o Governo Civil Constitucionalista de
Mato Grosso, que ficou conhecido como “Estado de Maracaju”. Em 2 de outubro
de 1932, a revolta foi vencida, mas, pouco depois, o presidente Getúlio Vargas
convocou a Assembleia Nacional Constituinte. Visando preservar o ideal
separatista e reorganizar o movimento pela autonomia, criou-se em 1934 a Liga
Mato-grossense. Nesse ano, foi encaminhada uma mensagem assinada por
muitos mato-grossense aos representantes de Mato Grosso na Assembleia
Constituinte, solicitando a formação do Estado de Maracaju.

Vespasiano Barbosa Martins - O Vespa como era chamado, nasceu em 4

de agosto de 1889 na fazenda Campeiro, na região da Vacaria. Era um garoto
pobre, de família humilde, mas desde cedo era muito interessado nos estudos.
Vendo o grande interesse do filho, seu pai vende alguns bois para que
Vespasiano estudasse. Formou-se em na Faculdade de Medicina do Rio de
Janeiro, dois anos depois casou-se com Celina Bais Martins. Partiu para Europa,
lá estudou em Paris e Berlim, além de participar de conferências na Itália.
Retornando ao Brasil fixou-se em São Paulo e no de 1929 mudou-se para Campo
Grande para participar de campanhas políticas. Em 1931 foi nomeado prefeito
pelo inventor federal do Governo Getúlio Vargas. Vespasiano em toda sua vida
trabalhou pela divisão do Estado. Em 9 de julho de 1932foi declarada a Revolução
Constitucionalista, em São Paulo, Vespasiano foi nomeado para o Governo Civil
Constitucionalista de Mato Grosso. Com a derrota do movimento, ele e seus
companheiros foram exilados na Argentina, e posteriormente no Paraguai. Após a
sua volta do exilio, foi nomeado novamente prefeito de Campo Grande. Com
carisma e popularidade elegeu-se senador da República (1935 e 1945).
Considerado um médico exemplar e um grande homem publico, faleceu em 1965.

O Território Federal de Ponta Porã (1943-1946) - A partir de 1943, o Governo

de Getúlio Vargas deu início à “Marcha para o Oeste”, o movimento que visava
incentivar o desenvolvimento e o povoamento do interior do Brasil. Em setembro
deste mesmo ano, forma criados no país cinco novos Territórios Federais: Amapá,
Rio Branco (atual Roraima), Iguaçu, Ponta Porã e Guaporé (atual Rondônia). Para

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formar estes dois últimos territórios, foram desmembradas terras do Estado de
Mato Grosso. O território de Ponta Porã compreendia, na época, oito municípios
da região sul do antigo Estado de Mato Grosso: Miranda, Porto Murtinho, Bonito,
Bela Vista, Maracaju, Ponta Porã, Nioaque e Dourados. Com o objetivo de ocupar
a região de fronteira com o Paraguai, e ainda de reduzir o poder da Companhia
Mate Laranjeira, o Governo Federal implantou, ainda em outubro de 1943, a
Colônia Agrícola Nacional de Dourados, numa área de 300.000 sectárias. Essa
área foi então dividida em 10.000 lotes de 30 hectares e cedida colonos,
principalmente a nordestinos. A concessão desses lotes deu início ao surgimento
de povoados, vilas e municípios. Outro fato importante propiciado pela instalação
do Governo Territorial foi a especial atenção dispensada ao ensino primário, até
então praticamente inexistente na região. A criação do Território de Ponta Porã
representou um grande passo para a divisão doestado de Mato Grosso. No
entanto, este território teve vida curta, pois, em 1946, coma promulgação da nova
Constituição Federal, ele foi extinto.
A criação do estado de Mato Grosso do Sul - Com o grande
desenvolvimento econômico do sul do estado de Mato Grosso, baseado, em
grande parte, na criação de gado bovino e na intensa produção de grãos, como a
soja e o trigo, renasce a ideia da divisão do estado. Um incentivo a isso foram os
estudos que vinham sendo realizados por oficiais da Escola Superior de Guerra
desde a década de 1950. Entre esses oficiais, encontrava-se futuro presidente da
República, o general Ernesto Geisel, que governaria o país entre1974 e 1978,
durante o regime militar. O Governo Federal, em caráter sigiloso, formou uma
comissão para a apreciação da divisão de Mato Grosso, da qual participou o Dr.
Paulo Coelho Machado, conhecedor profundo da história do estado e divisionista
desde estudante. Finalmente, em 11 de outubro de 1977, Geisel sancionou a lei
que dividiu o estado de Mato Grosso, criando o estado de Mato Grosso do Sul,
com capital em Campo Grande. O pronunciamento do ministro do Interior,
Maurício Rangel Reis, realizado cerca deum mês após a criação oficial do estado
de Mato Grosso do Sul, terminava assim: Nasce nova Unidade da Federação, que
tem a capital a bela cidade de Campo Grande. A data histórica de 11 de outubro
de 1977 ficará gravada na memória do povo de Mato Grosso do Sul [...]. O
primeiro governador do novo estado foi nomeado pelo presidente Ernesto Geisel.
Harry Amorim Costa, natural de Cruz Alta Rio Grande do Sul, dói empossado em
1º de Janeiro de 1979, permanecendo no cargo até 12 de Julho do mesmo ano.

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 2ª FASE
4º e 5º ANOS

GEOGRAFIA
Prof. Mary

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

18
 GEOGRAFIA

RELEVO E AGROPECUÁRIA

Atualmente, as atividades praticadas na zona rural já não são mais

necessariamente pecuária e agricultura, algumas atividades têm modificado a
configuração das relações de produção econômica no campo. Na área rural tem
crescido alguns tipos de estabelecimentos como: Hotéis fazenda, spas, clínicas
de repouso, clubes de pescas, ecoturismo etc.

Agrossistemas

Consolidam-se nos tipos de cultivo ou de criação que serão produzidas as

espécies de plantas e/ou raças de animais, assim como as técnicas envolvidas na
produção agrícola ou na pecuária, além de analisar o tamanho das propriedades
rurais e o nível tecnológico.

Classificação dos Agrossistemas

As propriedades rurais são classificadas segundo o nível tecnológico aplicado

na pecuária e agricultura, com isso os Agrossistemas podem ser:

Pecuária Tradicional: Criação de gado sem preocupação com a genética, com a

saúde animal, com a qualidade das pastagens, os animais são criados soltos em
grandes áreas sem receber maiores cuidados e com baixa produtividade.

Pecuária Moderna: E a criação a partir de cuidados com a genética, analisando

as vantagens da criação de uma determinada raça, utilização de medicamentos,
além de acompanhamento de um veterinário. Nesse sistema de criação a área
pastoril é de pastagens de qualidade e com elevado índice de produtividade.

Agricultura Tradicional: É o cultivo de uma determinada cultura sem utilização

de defensivos agrícolas, as sementes não são selecionadas, não há correção de
solo, as técnicas praticadas são rudimentares, como arado de tração animal, com
produção baixa pela falta de modernização.

Agricultura Moderna: É o cultivo intensivo, ou seja, alta produtividade em menos

terras cultivadas, isso ocorre porque a produção é estruturada nas mais modernas

19
técnicas e máquinas. Nesse tipo de produção é realizada primeiramente a
correção do solo, são observadas as previsões do tempo para executar o plantio,
as sementes são selecionadas, imunes a pragas e também são adaptadas ao
clima, aplicação de fertilizantes, além do acompanhamento de um agrônomo, o
trabalho de plantio e colheita é realizado por modernos tratores e colheitadeiras,
garantindo alta produtividade.
Os agrossistemas são analisados também a partir do tamanho das
propriedades rurais, podendo ser: latifúndio (grandes propriedades rurais com
mais de 200 hectares), minifúndio (são pequenas e médias propriedades rurais).

Plantations - São grandes propriedades rurais monocultoras, ou seja, cultivam

uma única cultura com produção destinada à exportação. As plantations são
heranças do período colonial de vários países das Américas, África e Ásia, pois no
período colonial eram responsáveis pela produção de produtos tropicais muito
apreciados na Europa. Nas plantations a mão de obra era escrava, exploravam
negros trazidos da África.

Agricultura Itinerante - Esse tipo de agricultura consiste no plantio de roças,

onde o local cultivado é queimado ou retira-se a vegetação, os meios de produção
são rudimentares, os solos geralmente são pobres; quando a área cultivada
esgota-se, outra área é procurada.A produção da agricultura itinerante é voltada
ao abastecimento do mercado local, mas a intenção principal é a subsistência.

Agricultura de Jardinagem - Praticado principalmente na rizicultura (plantio de

arroz), essa prática tem ocorrido há vários séculos na Ásia. As áreas cultivadas
são minifúndios e o trabalho é manual e bastante minucioso (por isso o nome
jardinagem), a produção é comercializada com a população.

Pastoreio Nômade - Consiste na produção extensiva da pecuária, os animais são

levados a percorrer caminhos em busca de ares que ofereçam água e pastagens,
essa locomoção é constante. A produção, geralmente muito baixa, é destinada à
manutenção das famílias (subsistência) e o restante é comercializado no
mercado.

Revolução Verde - A Revolução Verde foi uma evolução tecnológica que ocorreu
no meio rural a partir da década de 60, foi possível devido ao incremento
tecnológico que favoreceu a produção em grande escala. A intenção primordial no
aumento de oferta de alimentos era de combater a fome, pensava-se que se a

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produção de alimentos ofertasse um grande excedente seria possível amenizar a
problemática da fome. A Revolução Verde consistiu no desenvolvimento
biotecnológico para gerar uma variedade maior de cereais, nesse período iniciou
também a utilização de fertilizantes para um melhor rendimento dos vegetais. A
Revolução Verde não conseguiu eliminar o problema da fome, apesar de ter
diminuído o problema em países Asiáticos. A eliminação total da fome através
apenas do aumento de oferta de alimentos é impossível, pois o que adianta ter
oferta e um amplo estoque, se a maioria das pessoas que passam fome possui
renda muito baixa, além do mais os alimentos são vendidos, não oferecidos
gratuitamente. A Revolução Verde favoreceu o aumento da produção, mas por
outro lado provocou uma aceleração da desigualdade fundiária, as grandes
propriedades rurais possuíam recursos financeiros para se modernizar e
acompanhar as novas técnicas e tecnologias, já as pequenas propriedades se
encontravam excluídas do processo de modernização, em razão da falta de apoio
financeiro e técnico

Atividades de fixação
1- O que é agrossistema?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2- Fale sobre:

a) O pastoreio nômade:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

b) Agricultura itinerante:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

21
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

c) Pecuária moderna:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3- A sua pecuária ou a pecuária que você conhece é tradicional ou moderna?

Porque?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Os pontos cardeais e colaterais

Os pontos cardeais são utilizados como referência, pois com eles encontramos

qualquer lugar sobre a superfície da Terra.

Quais são os pontos cardeais?

Os pontos cardeais são: norte (N), sul (S), leste (L) e oeste (O) e foram
definidos há muitos anos, pelas civilizações antigas. É por meio deles que as
pessoas conseguiam localizar-se, pois não havia placas com os endereços.
Assim, foi criada a rosa dos ventos, que parece uma estrela, e em suas pontas
encontramos as letras dos pontos cardeais e pontos colaterais.

Você sabe como identificar os pontos cardeais?

O Sol é nosso grande aliado nessa atividade. Você precisa esticar seu braço
direito para a direção em que o Sol nasce. Chamamos essa posição de
nascente. Logo após identificá-la, você terá encontrado o ponto leste (L). Em
seguida, estique o braço esquerdo para a outra direção e você encontrará o
ponto oeste (O). À sua frente, você terá o ponto norte (N) e, atrás de você, o
ponto sul (S). Além dos pontos cardeais, temos também os pontos colaterais.

22
Com eles conseguimos identificar as regiões entre os pontos cardeais. São
eles: nordeste (NE), sudeste (SE), noroeste (NO) e sudoeste (SO). Os
instrumentos criados para se localizar em um determinado lugar também sofreram
modificações ao longo do tempo. A bússola, por exemplo, foi substituída pelo
GPS.
Responda as atividades abaixo

1 – Responda com X na alternativa correta:

( ) Os pontos cardeais são: norte (N), sul (S), leste (L) e centro-oeste (CE).
( ) Os pontos cardeais são: nordeste (NE), sul (S), leste (L) e oeste (O).
( ) Os pontos cardeais são: norte (N), sul (S), leste (L) e oeste (O).
( ) Os pontos cardeais são: norte (N), sudeste (SE), leste (L) e oeste (O

2 - Preencha a rosa dos ventos com as siglas dos pontos cardeais:

3- Baseando nos pontos cardeais, responda:

a) Onde o sol nasce?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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b) Onde o sol se põe?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

c) Qual ponto colateral se encontra entre o NORTE e LESTE?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

d) Qual ponto colateral se encontra entre o NORTE e OESTE?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

e) Qual ponto colateral se encontra entre o OESTE e SUL?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

LEITURA DOS MAPAS

Os elementos que compõem um mapa, ou seja, as partes obrigatórias dos

mapas, são: o título (e, às vezes, o subtítulo), as legendas, a escala, a
orientação e a projeção cartográfica utilizada para a produção do referido
documento. A seguir, poderemos observar um exemplo de mapa, disponibilizado
pelo Atlas Geográfico Escolar do IBGE.
O título do mapa indica o tema ou assunto, bem como informações gerais
como localidade, tempo (em caso de mapas históricos ou com precisão temporal
necessária), além de qualquer outro tipo de informação que possa ser relevante
para a compreensão daquilo que está sendo representado. É a primeira coisa que
uma pessoa deve observar ao ler um mapa.
A legenda, por sua vez, é a especificação do significado atribuído aos
símbolos presentes nos mapas. Esses podem apresentar-se em forma de
ícones, cores, áreas, entre outras formas de representação. Alguns exemplos são
clássicos, como um avião utilizado para representar um aeroporto, o azul utilizado
para designar água ou curso d'água, além do verde utilizado na indicação de uma
área de vegetação. No exemplo acima, o mapa utiliza uma sequência de cores
para representar as diferentes altitudes e profundidades do relevo da Europa.
A orientação cartográfica indica os pontos cardeais que são necessários
para que o leitor tenha uma correta noção da posição relativa da área indicada no
mapa. Geralmente, ela apresenta-se nos mapas com uma seta apontando para o
norte (N), mas também pode ser indicada por uma rosa dos ventos.

24
 A escala, outro importante elemento, é a proporção matemática entre a área
real e a sua respectiva representação cartográfica. Existem dois tipos de escala, a
numérica e a gráfica, ambas presentes no exemplo do mapa acima.
Já a projeção cartográfica, geralmente indicada no mapa pelo seu nome (no
exemplo acima é uma projeção ortográfica), é a forma ou a base cartográfica que
o autor do mapa utilizou para representar uma parte da Terra, que é esférica, em
um plano. Assim, o autor deve sempre escolher o tipo de projeção cartográfica
que menos prejudicar o seu trabalho em termos de distorções do espaço
representado.
Agora que conhecemos melhor os elementos que compõem um mapa, temos
uma maior noção sobre as suas respectivas funções, o que nos ajuda a
interpretar conceitos e documentos cartográficos com uma maior facilidade.

Complete o mapa do Brasil com as cores e seus elementos:

25
 2ª FASE
4º e 5º ANOS

ARTE
Prof. Maria

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

26
 ARTE

Existem atualmente onze tipos de arte. A arte é utilizada pelo ser humano para
expressar seus sentimentos e suas convicções a respeito dos acontecimentos de
sua época. Por arte, a compreensão moderna faz referência a toda atividade que
é realizada no intuito de criar obras com valor estético e que tenha forma e
significado particular para quem produz e para quem vê e analisa a obra. É
importante, porém, mencionar que o conceito de arte é um conceito abstrato e a
sua definição pode variar de acordo com a cultura. Sendo assim, o que é cultura
aos olhos de determinada cultura ocidental, pode não ter o mesmo sentido em
uma cultura oriental, por exemplo. A palavra arte tem origem no idioma latino e
remete a “ars”, que significa técnica ou habilidade.

História da Arte

A arte está presente em nossa vida desde os tempos mais remotos da

humanidade. Os primeiros registros artísticos conhecidos são as obras de arte
pré-histórica, que incluem a arte rupestre, pequenas esculturas e construções
megalíticas. As obras de arte tornaram-se mais sofisticadas conforme o estilo de
vida da humanidade evoluiu.
A máquina fotográfica

27
Principais
tipos de
fotografias

28
29
a) pintura
b) gravura
c) colagem
d) escultura
e) fotografia

30
(Esta é uma atividade avaliativa que podemos fazer em sala)

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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Momento para uma exposição de fotografias antigas e atuais.

32
 2ª FASE
4º e 5º ANOS

CIÊNCIAS DA
NATUREZA
Prof. Mary

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

33
 CIÊNCIAS

A formação do universo

Segundo uma parcela da classe científica os planetas e os astros teriam sido

formados a partir de fragmentos de poeira oriundas do sol há aproximadamente
4,6 bilhões de anos.
O sol é uma estrela composta por um conjunto de gases e minerais e/ou
elementos sólidos (gelo, ferro entre outros), no primeiro momento o sol possuía
um aspecto nebuloso e apresentava características de um disco chato que girava.
No decorrer de toda evolução da estrela houve um momento em que a parte
nebulosa iniciou um processo de desmembramento de diversos anéis, que deu
origem a uma variedade de aglomerações. Uma parcela dessas aglomerações se
agrupou em partículas sólidas, por meio desse processo teve início a formação de
alguns planetas do Sistema Solar como Mercúrio, Vênus, Terra e Marte.
Outras aglomerações se compactaram em partes maiores de gases, dessa
forma derivou os planetas de Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. No caso de Plutão
o processo não equivale aos planetas citados, pois se supõe que esse planeta
teria sido um satélite de Netuno que adquiriu sua própria órbita.
O Sistema Solar corresponde a um conjunto de planetas e astros que gira em
torno do Sol. Os planetas que compõe o sistema solar são ordenados segundo a
distância que cada um está em relação ao Sol, desse modo a sequência se
estabelece da seguinte forma, a partir do mais próximo para o mais distante:
Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e Plutão. Além de
planetas, giram em torno do sol asteroides, cometas e satélites naturais.

Se relacionando às explicações e ao texto, responda as questões seguintes:

1- Como é formado o sistema solar?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2- Quais foram os primeiros planetas a se formarem?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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3- Qual é o planeta que:

a) Está mais próximo ao sol?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

b) Em que posição em relação ao sol, está o planeta Terra?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

c) Qual o planeta que está mais distante do sol, e em qual colocação ele se
encontra?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

d) Quais são os planetas que formam o sistema solar? Quantos são?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

A formação e características do planeta Terra

Estima-se que nosso planeta tenha sido formado há, mais ou menos, 4,6
bilhões de anos. De lá pra cá, a Terra passou por constantes mudanças,
algumas nítidas, outras bem longas e que os seres humanos não percebem. Tais
mudanças podem ocorrer de fatores internos, como a energia do núcleo, ou
fatores externos, como chuvas, processos erosivos, ação humana.
A formação do Sistema Solar foi resultado de um colapso entre grandes
estrelas, o que gerou uma grande junção de energia. Essa energia,
posteriormente, formou os componentes do sistema, como o Sol e demais
planetas.
A Terra, há 4,6 bilhões de anos, era uma massa de matéria magmática que, ao
longo de milhões de anos, resfriou-se. Esse resfriamento deu origem a uma
camada rochosa, a camada litosférica. Esse período é chamado de Era Pré-
cambriana.
Ao longo desses bilhões de anos, várias mutações aconteceram no planeta,
muitas violentas, como os terremotos e maremotos, também conhecidos por

35
abalos sísmicos. Esses abalos ocorrem de dentro para fora, nas camadas
internas da Terra, alterando de forma significativa a superfície terrestre. Outras
mudanças menos violentas foram graduais, como a formação da camada de
gases que envolvem o planeta, a atmosfera. Essa camada protege-nos da forte
radiação solar que atinge a Terra, permitindo que haja vida. No entanto, no início
dos tempos, há bilhões de anos, a Terra era um lugar inabitável, com erupções
vulcânicas constantes, com altas temperaturas e bastante perigoso.
Os movimentos do planeta, como a rotação (em torno de si) e a translação
(ao redor do Sol), possibilitaram uma forma esférica da Terra, que é achatada
nos polos. Essa forma recebe o nome de geoide. Seu interior é algo inóspito, e,
até pouco tempo atrás, desconhecido. Com o desenvolvimento da tecnologia, a
medição dos abalos sísmicos tornou possível conhecer o interior do planeta. As
ondas sísmicas provocadas por esses abalos atravessam grandes regiões,
podendo ser rastreadas e fornecer informações valiosas sobre a estrutura interna
da Terra. Seu interior ainda possui a camada magmática de bilhões de anos atrás.
A cada 33 m de profundidade, estima-se que a temperatura suba 1 ºC.
Na superfície terrestre, camada em que vivemos, podemos encontrar diversos
minerais utilizados no cotidiano. A crosta, como é conhecida a superfície, recobre
todo o planeta, seja nos continentes (crosta continental), seja nos oceanos (crosta
oceânica). No fundo dos mares e oceanos existe o assoalho oceânico, local em
que compostos de silício e magnésio (sima) podem ser encontrados com
frequência. Nos continentes, silício e alumínio (sial) dão consistência a quase toda
essa superfície.

Responda as questões abaixo:

1- Como Aconteceu A formação da Terra?

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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2- Durante bilhões de anos a Terra passou por várias mutações. Fale sobre
as que continua acontecendo atualmente.
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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3- O que deu origem a camada rochosa da Terra?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4- Quais são os dois movimentos importantes que a Terra faz?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

5- O que quer dizer:

a) Crosta terrestre?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

b) Atmosfera?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Camadas internas do planeta Terra

Por dentro, nosso planeta tem uma estrutura feita em camadas, cada uma
com várias características específicas. Pelos estudos realizados até hoje,
podemos classificá-las, de forma geral, em três principais: crosta (oceânica e
continental), manto (superior e inferior) e núcleo (interno e externo). Podemos
comparar essa estrutura com a de um abacate: a casca da fruta sendo a crosta, a
poupa sendo o manto, e o caroço sendo o núcleo.
A crosta, a casca externa do planeta, é a camada superficial, podendo ser
chamada de litosfera. É nessa camada que estamos, que se localizam relevos,
oceanos, mares, rios, biosfera, e outros. Para os seres humanos, é a camada em
que há o desenvolvimento da vida. Para ter-se uma ideia, a espessura da crosta
pode variar de 5 km a 70 km. Mesmo com esse tamanho, ela é só a “casca” do
planeta, o que revela a imensidão dele.
A crosta oceânica, como o nome diz, é a parte que está abaixo do mar, tendo
de 5 km a 15 km de espessura. É menos espessa do que a crosta continental.

37
Ela pode ter uma espessura de 30 km a 70 km, sendo a parte do planeta que
forma os continentes.
Já o manto está situado a uma profundidade que pode variar de 70 km a 2900
km. Nessa grande área, está localizado o magma, uma camada viscosa que
envolve o núcleo e é responsável pela movimentação das placas tectônicas,
situadas na litosfera.
O manto superior está abaixo da litosfera, numa profundidade de até,
aproximadamente, 670 km. Nele encontramos a astenosfera, uma área de
característica viscosa que permite a movimentação da crosta ao longo de
milhares de anos, modificando o relevo terrestre.
No manto inferior, localizado a uma profundidade de 670 km a 2900 km,
encontramos a mesosfera, parte sólida dessa estrutura que chega próximo ao
núcleo. Ele é sólido devido à pressão exercida pelo peso da Terra.
O núcleo é a camada mais profunda do planeta, chegando a 6700 km. O
núcleo interno é sólido, com vários compostos minerais, entre eles níquel e ferro.
Essa camada é responsável pelo campo magnético que existe ao redor do
planeta. Já o núcleo externo é líquido, tendo uma espessura de,
aproximadamente, 1600 km. A temperatura nessa região pode chegar a 6500 ºC.

Estrutura externa do planeta Terra

A superfície terrestre é a camada externa do planeta. Nela há o encontro de

três camadas: a hidrosfera (o conjunto de águas), a biosfera (a vida, os biomas)
e a litosfera (as rochas e os minerais). Além disso, há na superfície terrestre a
atmosfera, o conjunto de gases que permite a respiração e protege o planeta dos
raios solares, para que eles não cheguem com tanta intensidade. É basicamente
formada por oxigênio, nitrogênio e água, mas contém outros elementos
químicos.
A hidrosfera é de onde o ser humano retira recursos para sua sobrevivência,
como água, alimento (peixes e crustáceos), recursos minerais marinhos
(petróleo), além de usar os oceanos, mares e rios para o transporte de pessoas
e/ou cargas.
A biosfera é a superfície terrestre são conceitos que se assemelham em
alguns momentos, pois fazem referência à existência de vida na Terra. No
entanto, a superfície terrestre abrange mais elementos, como a hidrosfera. Na
biosfera, nós temos os elementos orgânicos e inorgânicos e os seres vivos, que
auxiliam na prosperidade da vida do planeta.

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 Na litosfera, temos a formação de continentes e ilhas, as terras emersas. É
uma das poucas áreas do mundo conhecidas de forma direta pelo ser humano.

Se relacione ao texto e responda as atividades abaixo:

1- Fale sobre a litosfera.

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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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2- Quais são as camadas da superfície terrestre?

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3- Fale sobre a atmosfera.

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4- Fale sobre:

a) Manto superior:
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b) Manto inferior:
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