FUNDAMENTAÇÃO TEORICA

Para se desempenhar e oferecer uma prática pedagógica que favoreça a quem de

direito se faz, tem-se que dispor de subsídios que amparem e complementem essa
prática a qual necessita de um suporte teórico para a legitimação da mesma.

No contexto em questão percebe-se uma necessidade de oferecimento e

manutenção de serviços que proporcione à nossos alunos um transporte escolar de
qualidade e em horários que não ofereça riscos e ao mesmo tempo condição de
participarem de eventos e ações oferecidas pela instituição de ensino em horários
opostos sem prejudicar outros segmentos nem superlotar esses transportes.

Assim sendo a Constituição Federal de 1988, no artigo 206, inciso I, garante que haverá
igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, complementado pelo
artigo 208, inciso VII, que garante o atendimento ao educando, em todas as etapas da
educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar,
transporte, alimentação e assistência à saúde. O transporte escolar rural é o serviço
destinado ao deslocamento de estudantes, que residem e/ou estudam na área rural, entre
sua residência e uma instituição educacional, em horários previamente estabelecidos
(CEFTRU, 2007). O transporte escolar fornecido pelo poder público, muitas vezes, é o
único meio de deslocamento dos residentes na área rural para acesso às escolas,
tornando a educação rural um desafio para os gestores públicos. Problemas relacionados
a custos elevados para o município, os custos de operação e aquisição de veículos,
estradas estreitas e esburacadas, distancias muito grandes entre os estudantes
contribuem para dificultar a prestação deste serviço. (GEIPOT,1999).

Para tanto sabendo que o transporte escolar em nossa localidade é oferecido pelo poder
público, entende-se que uma das questões que traz uma reflexão é a qualidade e
manutenção desses veículos e bem como das estradas principalmente no período
chuvoso o que acaba resultando em evasão escolar por parte de alguns alunos que
residem em localidades de difícil acesso.

CEFTRU (2007). Metodologia de caracterização do transporte escolar rural. Projeto: Transporte

Escolar Rural, Volume I – Centro Interdisciplinar de Estudos em Transportes, UnB, Brasília, DF.

GEIPOT (1999). Empresa Brasileira de Planejamento de Transportes. Discussão dos 10 aspectos

mais relevantes do Transporte Rural Escolar. Disponível em: . Acesso em mar. 2013.
Quando olhei a terra ardendo
Igual fogueira de São João
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação

Que braseiro, que fornalha

Nem um pé de plantação
Por falta d'água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão

Por farta d'água perdi meu gado

Morreu de sede meu alazão

Até mesmo a asa branca

Bateu asas do sertão
Depois eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração

Depois eu disse, adeus Rosinha

Guarda contigo meu coração

Hoje longe, muitas léguas

Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim voltar pro meu sertão

Espero a chuva cair de novo

Pra mim voltar pro meu sertão

Quando o verde dos teus olhos

Se espalhar na plantação
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu voltarei, viu
Meu coração

Eu te asseguro não chore não, viu

Que eu voltarei, viu
Meu coração
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