Mapas Mentais - LDB:

Lei de Diretrizes
Básicas nº 9.394

Professor Caique Alcântara

 LEI nº 9.394 - Diretrizes e Bases
da Educação Nacional: Conceito
CONCEITO - LDB
Estabelece a finalidade a organização, competências e estrutura da educação do Brasil, que são os órgãos
administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, em que define e regulariza o sistema de
educação brasileiro, com base dos princípios da Constituição(arts.205 ao 214)
PRINCIPAIS CARACTERISTICAS
✓ Darcy Ribeiro foi o relator da lei 9394/96
✓ Gestão democrática do ensino público e gestão financeira das unidades escolares (art. 3 e 15)
✓ Educação básica obrigatória e gratuita, a partir dos 04 anos de idade (art. 4)
✓ Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em duzentos dias na educação básica (art. 24)
✓ Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte diversificada em função das
peculiaridades locais (art. 26)
✓ Formação de docentes para atuar na educação básica em curso de nível superior (art. 62)
✓ Formação dos especialistas da educação em curso superior de pedagogia ou pós-graduação (art. 64)
✓ A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na
manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69)
✓ Dinheiro público pode financiar escolas comunitárias, confessionais e filantrópicas (art. 77)
✓ Criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
 LEI nº 9.394 - Diretrizes e Bases da
Educação Nacional: Histórico
TRAMITAÇÃO
1988 PROMULGAÇÃO DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL
1988 a 1991 INCÍCIO DE DISCUSSÃO DO PROJETO "JORGE HAGE" NA CÂMARA

1988 a 1991 DARCY RIBEIRO, APOIADO POR COLLOR, APRSENTA OUTRO PROJETO DE
LDB NO SENADO
1992 e 1993 OS 2 PROJETOS SÃO DISCUTIDOS AO MESMO TEMPO NO CONGRESSO
NACIONAL
1995 O PROJETO É CONSIDERADO INCONSTITUCIONAL E DARCY RIBEIRO
REPRESENTA SEU ANTIGO PROJETO DE LEI
1996 APROVAÇÃO DA LEI
 LEI nº 9.394 - Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Vínculo entre o trabalho e A educação escolar

o social deverá vincular com o
Os processos mundo do trabalho e
desenvolvem: vida a prática social
familiar, convivência
humana, no
trabalho, EDUCAÇÃO
movimentos sociais,
instituições de É dever da Família
ensino e pesquisa e do Estado
Finalidades:
1)Desenvolvimentos
dos educandos
2) Exercício da
cidadania
3) Qualificação para
trabalho
 LEI nº 9.394 - Diretrizes e
Bases da Educação Nacional: arts. 1 a 3
Educação - processo de Dever da família e Estado,
formação humana ao desenvolvimento e preparo
trabalho e a prática para a qualificação do
social(art.1) trabalho e cidadania(art.2)

Princípios(art.3)
1) Igualdade ao acesso
2) Liberdade em aprender e ensinar
3) Gratuidade do ensino público
4) Gestão democrática
5) Valorização profissional
 LDB: Lei das Diretrizes Básicas -
Contexto Histórico
1961 1971 1996
LDB 5692/71 LDB 9394/96
LDB 4021/61
Estabelecer a Revoga os
Estabelecer a estrutura de 1, 2 e dispositivos, e
estrutura de 3 Graus, a estabelece os 3
Primário, obrigatoriedade a niveis da
partir de 4 para 8 educação(infantil,
Colegial e anos fundamental e
Universitário médio)
 PNE – Plano Nacional de Educação e LDB -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional
CARACTERISTICAS LDB PNE

O QUE É? Lei que estabelece as diretrizes e base para o Plano que estabelece diretrizes,
sistema de educação nacional metas e estratégicas para a educação
à nível nacional por 10 anos
PRA QUE SERVE? Organiza e regulamenta a estrutura o Determina princípios, diretrizes,
funcionamento do sistema educacional(público e estratégicas de ação e metas a fim de
privado) e de seus profissionais em todo país guiar educacionais
IMPORTÂNCIA Tornou educação básica(infantil, fundamental e Determinar caminhos para combater
médio) obrigatória, determinou a implementação os problemas do sistema de educação
de uma base nacional comum para o currículo brasileira, como falta de vagas e
escolar, respeitando as diferenças regionais, desigualdade no ensino, em todos as
dividiu as competências entre as esferas eseras de governo, articula as ações
governamentais da União, Estados, DF e Municípios
 LEI nº 9.394 - Diretrizes e
Bases da Educação Nacional: Educação
Básica
CURRÍCULO - EDUCAÇÃO BASÍCA(arts.26 e 27)
✓ Base nacional comum e parte diversificada
✓ Língua Portuguesa, Matemática, Conhecimento do
Mundo Físico e Natural, Arte e Educação Física
✓ História e cultura afro-brasileira e africana(Lei
10639/03)
✓ Língua estrangeira: a partir da 5 série
✓ Valores, direitos e deveres, orientação para o trabalho,
desporto
 LEI nº 9.394 - Diretrizes
e Bases da Educação Nacional: Educação Básica
EDUCAÇÃO INFANTIL(art.29 - LDB)
FINALIDADE Desenvolvimento integral da criança de até 6 anos
de idade, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social
INCUMBÊNCIA Municípios(art.11 - LDB)
OPÇÕES Criar um sistema próprio ou integrar ao estadual
compondo um sistema único de educação
básica(art.11 LDB)
COMPOSIÇÃO Creches para crianças de 0 a 3 anos
Pré-escolas para crianas de 4 a 6 anos(art.30)
LEI nº 9.394 - Diretrizes e Bases da
Educação Nacional: Ensino Fundamental
ETAPAS DE ENSINO FAIXA ETÁRIA DURAÇÃO
EDUCAÇÃO INFANTIL Até 5 anos de idade
Creche Até 3 anos de idade -
Pré-escola Até 4 e 5 anos de idade
ENSINO FUNDAMENTAL Até 14 anos de idade 9 anos
Anos iniciais Até 6 a 10 anos de idade 5 anos
Anos finais Até 11 a 14 anos de idade 4 anos
RESOLUÇÃO 03/2005
 LEI nº 9.394 - Diretrizes e
Bases da Educação Nacional: Ensino
Fundamental
ENSINO FNDAMENTAL - CARACTERISTICAS
✓ Etapa obrigatória da Educação Básica
✓ Dever do Estado e direito público subjetivo
✓ Não oferecimento: reponsabilidade da autoridade competente(art.5)
✓ Objetivo: formação básica cidadão(art.32 LDB)
✓ Pode ser desdobrado em ciclos: séries anuais, períodos semestrais,
grupos não seriados, por idade, por competência
✓ Currículos do ensino fundamental e médio: parte comum e parte
diversificada
 LEI nº 9.394 - Diretrizes
e Bases da Educação Nacional: Competências
ENTES COMPETÊNCIAS
FEDERATIVOS
UNIÃO Caberá a União a coordenação da política nacional de educação,
articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função
normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias
educacionais
ESTADOS Os Estados, por sua vez, incumbem-se de assegurar o ensino
fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos o
que o demandarem(art.10, VI da LDB e art.211 parágrafo 3 CF/88)

MUNICIPIOS Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com

prioridade, o ensino fundamental
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Competências
COMPETÊNCIAS - UNIÃO(art.9 LDB)

✓ Elaborar o PNE – Plano Nacional de Educação em coordenação com

os Estados, DF e Municípios
✓ Organizar, manter e desenvolver os órgãos instituições oficiais o
sistema federal de ensino
✓ Prestar assistência técnica e financeira aos Estados, DF e Municípios
para o desenvolvimento do sistema de ensino
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação
Nacional: Competências
COMPETÊNCIAS - MUNICÍPIOS
✓ Formular das suas leis orgânicas
✓ Elaboração dos Planos Municipais de Educação
✓ Constituição de seus Conselhos de Educação
✓ Autonomia Escolar
✓ Gestão Democrática
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Competências
COMPETÊNCIAS MUNICIPIOS ESTADOS UNIÃO
EDUCAÇÃO Dever de assegurar a todos Cooperação técnica Cooperação técnica e
INFANTIL os pais que a solicitarem e financeira financeira aos
aos municípios(CF/88 art. 30) municípios(CF/88 art. 30)

EDUCAÇÃO Dever de assegurar em Dever de assegurar em regime

FUNDAMENTAL regime de colaboração com de colaboração com os
os Estados(art.11 LDB) Municípios(art.10 LDB)

EDUCAÇÃO Oferecer após depois de Atendimento prioritário(art.10 Cooperação técnica e

MÉDIO atendidos a educação LDB) financeira, visando
infantil e o ensino garantir a equalização de
fundamental oportunidades
educacionais(CF art.211 e
LDB art.75)
 Organização administrativa, pedagógica e
currícular do sistema de ensino
SISTEMA CARACTERISTICAS
UNIÃO(FEDERAL) Instituições de ensino mantidas pela União,
Art.16 LDB as instituições de educação superior criadas e
mantidas pela iniciativa privada e os órgãos federais de
educação

ESTADOS(ESTADUAL) Instituições de ensino mantidas pelo poder público

Art.17 LDB estadual, as instituições de ensino fundamental e
médio criadas e mantidas pela iniciativa privada
instituições de ensino superior mantidas pelo poder
municipal e os órgãos estaduais de educação
 Competências Gerais - Base Nacional
Comum Curricular
COMPONENTES – BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
1)Conhecimento Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultura e
digital
2)Pensamento Cientifico Exercitar a curiosidade intelectual e utilizar as criticidade e criatividade

3)Repertório Cultural Valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais

4)Comunicação
5)Cultura Digital
6)Trabalho e Projeto de Vida
7)Argumentação
8)Autoconhecimento e autocuidado
9)Empatia e Cooperação
10)Responsabilidade e Cidadania
Utilizar diferentes linguagens
Compreender utilizar e criar tecnologias digitais
Valorizar e apropriar de conhecimentos
Argumentar com base em fatos, dados e informações
Conhecer-se, compreender na diversidade humana
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade
 Modalidades de Educação e de Ensino

Educação Básica Educação Escolar Modalidades de Ensino

1) Educação Infantil 1) Educação Infantil 1) Educação à Distância
2) Educação Fundamental 2) Educação 2) Educação Especial
3) Ensino Médio Fundamental Fundamental
3) Ensino Médio 3) Educação de Jovens e
4) Ensino Superior Adultos
 PPP – Projeto Político Pedagógico
PPP – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - CARACTERISTICAS

Esse tipo de projeto é criar um guia para que a comunidade escolar(alunos, pais,
professores, funcionários e gestores) consiga transformar sua própria realidade, o
documento estipula quais são os objetivos da instituição.
Composição:
1)Proposta Currícular - Qual será a metodologia adotada, proposta pedagógica e
definir as diretrizes pela instituição para avaliação da aprendizagem, método de
ensino
2)Diretrizes sobre a formação dos professores – Desenvolvimento e capacitação
3)Diretrizes para a gestão administrativa – A existência de suporte administrativo e
gestão
 PPP – Projeto Político Pedagógico
PPP – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - CARACTERISTICAS

Esse tipo de projeto é criar um guia para que a comunidade escolar(alunos, pais,
professores, funcionários e gestores) consiga transformar sua própria realidade, o
documento estipublica quais são os objetivos da instituição.
Composição:
1)Proposta Currícular - Qual será a metodologia adotada, proposta pedagógica e
definir as diretrizes pela instituição para avaliação da aprendizagem, método de
ensino
2)Diretrizes sbre a formação dos professores – Desenvolvimento e capacitação
3)Diretrizes para a gestão administrativa – A existência de suporte administrativo e
gestão
 PPP – Projeto Político Pedagógico
PPP – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - CARACTERISTICAS
A LDB(lei 9394/96) estabelece uma prescrição legal de confiar à escola a
responsabilidade em elaborar, executar e avaliar seu projeto pedagógico
De acordo com o art.12, inciso I LDB prevê, que os estabelecimentos de
ensino terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Educação Básica
ETAPAS DE PRÉ-OPERACIONAL OPERAÇÕES OPERAÇÕES
DESENVOLVIMENTO CONCRETRAS FORMAIS
COGNITIVO(PIAGET)
IDADE 3 a 6 anos 7 a 10 anos 11 anos a diante
CARACTERISTICAS Começa a simbolizar Começa a Comportamento pró-
intuitivamente, desenvolver social, traços de
mistura fantasia e pensamento lógico, egocentrismo
realidade necessita referências
concretas
Conceitos e Diminui rígidez, Começa a
julgamentos começa a desenvolver desenvolver
rígido(heteronomia) autonomia pensamento abstrato
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Estrutura
REDE DE CATEGORIAS
ENSINO
REDE Ensino Infantil
MUNICIPAL Ensino Fundamental
Educação Especial
Educação de Jovens e Adultos - EJA
REDE Ensino Fundamental II
ESTADUAL Educação Especial
Ensino Médio
Educação de Jovens e Adultos – EJA
Educação Profissional
REDE Ensino Infantil
PARTICULAR Ensino Fundamental I e II
Ensino Médio
Educação Especial
Ensino Superior
Ensino Profissional
REDE Educação Profissional
FEDERAL Educação Superior
 LEI nº 9.394 - Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
arts.9, 10 e 11
SISTEMAS DE EDUCAÇÃO

SISTEMA FEDERAL SISTEMA ESTADUAL SISTEMA MUNICIPAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO

CONSELHO NACIONAL DA CONSELHO ESTADUAIS DA CONSELHO ESTADUAIS DA
EDCUAÇÃO EDCUAÇÃO EDCUAÇÃO
INSTITUIÇÕES DE ENSINO INSTITUIÇÕES DE ENSINO INSTITUIÇÕES DE ENSINO
MANTIDAS PELA UNIÃO E MANTIDAS PELO ESTADOS/DF MANTIDAS PELO ESTADOS/DF
ENSINO SUPERIOR PELA ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO FUNDAMENTAL E
PRIVADO MÉDIO PELA PRIVADO MÉDIO PELA PRIVADO
 Modalidades de Educação
CARACTERISTICAS
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
EDUCAÇÃO ESPECIAL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - EAD
Ensino Fundamental e/ou Médio
Decreto 2208/97 - nível básico:
independente da escolarização, nível
técnico após ou durante o ensino médio
Inclusão ao mercado de trabalho
Dever do Estado(arts. 205 e 208 CF/88),
art.58 LDB
Inclusão à pessoas com necessidades
especiais
Secretária de Educação a Distância(SEED)
MEC através da TV e informática
Propor educação em vários locais
Sistema Estadual de Ensino - CF/88
A Constituição Federal de 1988, art.24 atribui à União, aos
Estados e ao Distrito Federal, legislar sobre educação, cultura,
ensino e desporto, excluindo dessa atribuição os municípios

Estabelece que compete às 3 esferas(União, Estados e

Municípios), proporcionar os meios de acesso à cultura, à educação e a
ciência
 Orgãos do Sistema de Ensino
ESFERAS ÓRGÃOS RESPONSÁVEIS
SISTEMA FEDERAL - UNIÃO Ministério da Educação - MEC, Conselho
Nacional da Educação - CNE
SISTEMA ESTADUAL - ESTADOS Secretária Estadual de Educação - SEE,
Conselho Estadual de Educação - CEE
SISTEMA MUNICIPAL - MUNICIPIOS Secretária Municipal de Educação -
SME, Conselho Municipal de Educação -
CME
 LEI nº 9.394 - Diretrizes e
Bases da Educação Nacional: Gestão
Democrática
GESTÃO DEMOCRÁTICA - COMPETÊNCIAS
ESCOLAS(art.12) Elaborar proposta pedagógica
Administrar recursos financeiros, material pessoal
Cumprimento dos dias letivos
Notificar Conselho Tutelar sobre alunos com mais de 50% de faltas
Meios de recuperação dos alunos de rendimento inferior
DOCENTES(art.13) Participação na elaboração da proposta pedagógica e nos conselhos
escolares
Elaborar e cumprir plano de trabalho
Zelar pela aprendizagem do aluno
Estabelecer estratégicas de recuperação de rendimento
Cumprir os dias letivos
Colaborar com a articulação entre escola e familia
 LEI nº 9.394 - Diretrizes
e Bases da Educação Nacional:
Gestão Democrática
GESTÃO DEMOCRÁTICA - COMPETÊNCIAS
COMUNIDADE(art.14) Os sistemas de ensino definirão as normas
de gestão democrática do ensino público na
educação básica
Participação dos profissionais na
elaboração do projeto pedagógico
Participação da comunidade escolar em
conselhos escolares ou equivalentes
AUTONOMIA(art.15) Progressivo grau de autonomia pedagógica,
administrativa e de gestão financeira
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Profissionais da Educação
PROFISSIONAIS - EDUCAÇÃO(arts. 61 a 67)
1)Associação entre teoria e prática e aproveitamento de
experiências
2)Docentes: Formação mínima em nível médio modalidade
normal(antigo magistério e nível superior em licenciatura)
3)Valorização: Plano e carreira, concurso público,
aperfeiçoamento, piso salarial, condições de trabalho
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Histórico - EAD
CONTEXTO HISTÓRICO - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
1988 Art. 205 a 209, garantia de padrão de qualidade e avaliação pelo Poder Público
1996 LDB cita EAD(art.80)
1999 Não havia IES formalmente credenciada para EAD
2001 PNE reforça a necessidade da EAD
2002 Ofertas a partir do primeiro marco regulatório
2006 Vigência do segundo marco regulatório
2007 A SEED passa a ter competência na regulação e supervisão em EAD
2008 Início da supervisão da EAD
2010 208 IES credenciadas
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Educação a Distância
art.80 LDB 9394/96 - O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de
programas de ensino à distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de
educação continuada.
CREDENCIAMENTO E
REGULAMENTAÇÃO DA
UNIÃO

COOPERAÇÃO ENTRE OS SISTEMA DE ENSINO

DIFERENTES SISTEMAS DE PRODUÇÃO,CONTROLE,AVALIAÇÃO
ENSINO DE PROGRAMA E AUTORIZAÇÃO
P/IMPLANTAR O EAD
 Gestão Escolar
GESTÃO ESCOLAR - CARACTERISTICAS
1)Preseverança e motivação para a superação das dificuldades e para atingir
objetivos propostos
2)Não ter medo de riscos de fracasso, enfrentando como uma possibilidade
inerente a todas as relações humanas
3)Boa habilidade de comunicação e convencimento
4)Saber interagir com as pessoas, de modo equilibrado e positivo
5)Controle emocional
6)Valorizar potencial dos profissionais
7)Habilidade em direcionar e despertar talentos
8)Criar as condições necessárias para o atendimento das necessidades afetivas e
relacionais das pessoas
 Gestão Escolar
A GESTÃO
DEMOCRÁTICA ESTÁ
ASSOCIADA AOS
MECANISMOS LEGAIS

SISTEM DE ENSINO A PARTICIPAÇÃO DA

QUE IGUALMENTE COMUNIDADE NA
GESTÃO ESCOLAR NOS
PROMOVE AS CONSELHOS
POLITICAS PÚBLICAS ESCOLARES
RESPEITAR A
EDUCCAÇÃO COMO
POLÍTICA SOCIAL,
BUSCAR A
TRANSFORMAÇÃO DA
SOEIADE E DA ESCOLA
 Gestão Escolar
GESTÃO ATORES RESPONSABILIDADE INSTRUMENTOS RESULTADO
De Aluno Comunidade Matriz de Através de
aprendizagem Professor Competências e avaliação final
Habilidades
Plano de Aula
De ensino Professor Comunidade Plano de Ensino Através de
Coordenador Proposta Pedagógica avaliação final
Pedagógico
De rotina escolar Equipe Escolar Comunidade Proposta Pedagógica e Através de
Diretor Plano de Metas avaliação final
De política Diretor Comunidade Plano de Educação Através de avaliação
educacional Equipe Secretária Programa de Ensino e final
Prefeito e Plano de Metas
Governador Planos de cargos e
carreira
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
art.71
NÃO SÃO CONSIDERADOS GASTO PARA A LDB
1)Pesquisa não vinculada à educação
2)Subvenção a instituições assistenciais(ajuda financeira paga
pelo governo)
3)Programas suplementares de alimentação, assistência
médica
4) Obras de ingfra-estrutura
5) Trabalhadores em educação em desvio de função
 Financiamento - Educação
Constituição Federal de 1988/LDB
União deve aplicar pelo menos 18% na educação, e os Estados,
DF e Municípios, 25% da receita de impostos em educação

Recursos Públicos
1) Serão destinados às escolas públicas
2) Podem ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou
filantrópicas, sem fins lucrativos, que aplique excedente em
educação, assegure destinação do patrimônio
 EDUCAÇÃO FNDE - FUNDAÇÃO
INTEGRAL NACIONAL DE
DESENVOLVIMENTO
DA EDUCAÇÃO

RECURSOS
ESCOLA FINANCEIROS FUNDEB
ABERTA DAS ESCOLAS

PNE – PLANO PDDE –

ALIMENTAÇÃO PROGRAMA
NACIONAL DINHEIRO DIRETO
DA EDUCAÇÃO (MERENDA NA ESCOLA
ESCOLAR)
 Profissionais na Educação -
Formação
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
ESCOLAS NORMAIS NORMAL NÍVEL MÉDIO
UNIVERSIDADES FACULDADES, CENTROS UNIVERSITÁRIOS E DEPARTAMENTOS DE
EDUCAÇÃO QUE OFERECEM O CURSO E A COMPLEMENTAÇÃO
PEDAGÓGICA DOS DEMAIS CURSOS DE LICENCIATURA
INSTITUIÇÕES IES - INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR, EM GERAL, CENTROS
UNIVERSITÁRIOS, FACULDADES INTERGRAS, FACULDADES E
INSTITUIÇÕES DE EDCUAÇÃO
INSTITUIÇÕES SUPERIORES DE CRIADOS PLEA LDB, PARA FUCIONAREM NO INTERIOR DAS IES
EDUCAÇÃO PARA ASSUMIREM TODA A FORMAÇÃO INCIAL E CONTINUADA
DOS PROFESSORES
CENTROS FEDERAIS CEFET – CENTROS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGIA OU
ISTITUIÇÕES FEDERAIS DE EDUCAÇÃO
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Competências
COMPETÊNCIAS LDB art.9 - UNIÃO
1) ELABORAR O PNE – PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, COM A COLABORAÇÃO
DOS ESTADOS, DF E MUNICÍPIOS E MANTER E DESENVOLVER OS ÓRGÃOS DE
ENSINO
2) PRESTAS ASSISTÊNCIA TÉCNICA E FINANCEIRA AOS ESTADOS, DF E MUNICÍPIOS
3) ESTABELECER DIRETRIZES A EDUCAÇÃO INFANTIL, FUNDAMENTAL E MÉDIO
4) ASSEGURAR PROCESSO NACIONAL DE AVALIAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE
EDUAÇÃO SUPERIOR
5) AUTORIZAR, RECONHECER, CRENDENCIAR, SUPERVISIONAR E AVALIAR OS
CURSOS DAS INSTIUIÇÕES DE ENSINO SUPEROR
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação
Nacional: Competências
COMPETÊNCIAS LDB art.10 - ESTADOS
1) ORGANIZAR, MANTER E DESENVOLVER SEUS SISTEMAS E ÓRGÃOS DE ENSINO
2) DEFINIR COM OS MUNICIPIOS A OFERTA DO ENSINO FUNDAMENTAL
3) ELABORAR E EXECUTAR POLÍTICAS E PLANOS EDUCACIONAIS COM OS
MUNICÍPIOS
4) BAIXAR NORMAS COMPLEMENTARES PARA O SISTEMA DE ENSINO
5) ASSEGURAR O ENSINO FUNDAMENTAL E OFERECER O ENSINO MÉDIO
6) OEFERECER O TRNSPORTE ESCOLAR
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação
Nacional: Competências
COMPETÊNCIAS LDB art.11 - MUNICIPIOS
1) ORGANIZAR, MANTER E DESENVOLVER O SISTEMA DE ENSINO E ÓRGÃOSDE
EDCUAÇÃO, INTEGRANDO COM OS ESTADOS E A UNIÃO
2)BAIXAR NORMAS COMPLEMENTARES
3) OFERECER EDUCAÇÃO INFANTIL, CRECHES, PRÉ ESCOLAS E ENSINO
FUNDAMENTAL
4) TRANSPORTE ESCOLAR DOS ALUNS DA REDE MUNICIPAL
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Educação Especial
Conceito - Educação Especial
Art.58 LDB – A educação especial é definida como "modalidade de
educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos portadores de necessidades especiais".

Tem as seguintes etapas para Educação Especial: Adequações

Curriculares/Adaptações Metodológicas e
Organizacionais/Especialização de professores.
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Educação Especial
CONTEXTO HISTÓRIO DA EDUAÇÃO ESPEICAL NO BRASIL
1) Em 1994 promovida pelo governo da Espanha e pela UNESCO, foi realizada a
Conferência Mundial sobre necessidades educacionais especiais que produziu a
Declaração de Salamanca
2)Em 1996 a LDB 9394/96 dedica o capitulo V á Educação Especial
3)Este e outros documentos ressaltam a importância das crianças com deficiência
se beneficiar dos processos regulares e ensino
4) O documentos Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação
Básica Reolção CNE/CEB 2/2001
Secretário Escolar - Características
ATRIBUIÇÕES BÁSICAS DO SECRETÁRIO ESCOLAR
EXPEDIENTE ARQUIVO
1) PREPARAR, REDIGE E EXPEDE 1) CLASSFICA E GUARDA DOCUMENTOS
CORRESPONDÊNCIA ADMINISTRATIVA DE:
INTERNA 2) ESCRITURAÇÃO ESCOLAR
2) REQUERIMENTOS 3) CORRESPONDÊNCIA
3)CARTAS 4)DOSSIÈS DE ALUNOS
4)ATAS 5) LEGISLAÇÃO DE ENSINO
5)RELATÓRIOS
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional
LDB art.24, V – A verificação do rendimento escolar observará os
seguintes critérios:

Apropriação do
conteúdo na sua
função social
Avaliação contínua e
cumulativa do
desempenho do aluno
Frequência
Comportamento
Participação
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional
LDB art.24 A educação básica, nos níveis fundamental e médio:

Carga horária: 200 dias de efetivo

800h/aulas ao ano trabalho escolar, excluí
Ensino Fundamental e o tempo aos
Médio exames finais
Organização a Educação Básica
REGRAS DE ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
PODE ORGANIZAR-SE EM SÉRIES ANUAIS, PERÍODOS
SEMESTRAIS, CICLOS, GRUPOS NÃO-SERIADOS, COM BASE NA
IDADE(art.23)
CARGA-HORÁRIA MÍNIMA ANUAL: 800h e 200 DIAS DE
EFETIVO TRABALHO ESCOLAR
CLASSIFICAÇÃO
AVALIAÇÃO DO ALUNO: CONTÍNUA
FREQUÊNCIA MÍNIMA: 75%
HISTÓRICOS, DECLARAÇÕES, CERTIFICADOS:
RESPONSABILIDADE DA ESCOLA
 Conselhos Escolares
O conselho escolar tem a função de opinar e decidir sobre
questões relacionadas à qualidade da escola e do ensino,
ele é o órgão consultivo, deliberativo e de mobilização mais
importante missão em acompanhar o desenvolvimento da
prática educativa e o processo de ensino-aprendizagem
 Conselhos Escolares
É o órgão máximo de direção do estabelecimento de
ensino(art. 7 Estatuto do Conselho Escolar), responsável
pelo estudo e planejamento ,debate e deliberação,
acompanhamento, controle e avalição das principais ações
na escola no campo pedagógico, administrativo e
financeiro
 Conselhos Escolares
CONSELHOS ESCOLARES - CARACTERISTICAS
1) ORGANISMO DA GESTAO DEMOCRÁTICA FORMADO POR REPRESENTANTES
DOS SEGMENTOS DAS COMUNIDADES ESCOLAR E LOCAL
2) ATUA DE FORMA COLABORATIVA, COM IGUAL AUTORIDADE, NO
CUMPRIMENTO DA FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
3) TEM FUNÇÃO DELIBERATIVA, CONSULTIVA, AVALIATIVA E MOBILIZADORA AO
ACOMPANHAR QUESTÕES POLITCIO-PEDAGÓGICAS, ADMINISTRATIVAS E
FINANCEIRAS NO ÂMBITO DA ESCOLA
 Conselhos Escolares - Presidente
ATRIBUIÇÕES DO PRESIDENTE DO CONSELHO ESCOLAR
1) CONVOCAR REUNIÕES ORDNIÁRIAS MENSAIS
E ASSEMBLÉIAS EXTRAORDINÁRIAS COM A PRESENÇA DA MAIORIA
ABSOLUTA DE SEUS MEMBROS
2) DIBULGAR A PAUTA DOS ASSUNTOS A SEREM DISCUTIDOS EM CADA
REUNIÃO, COM ANTECEDÊNCIA MÍNIMA DE 48 HORAS
3) COORDENAR O PROOCESSO DE ELABORAÇÃO DO ESTATUTO
4) REGISTRAR AS DECISÕES DAS REUNIÕES, PARA EFEITO LEGAL, EM LIRO DE
ATA PRÓPRIO OU FORMULARIOS ESPECÍFICO, COM ASSINATURA DOS
MEMBROS PREESENTES
 Conselhos Escolares - Composição
QUANTIDADE COMPONENTE INDICADO

01 REPRESENTANTE DO PODER PREFEITO OU GOVERNADOR(NÃO PODE SER ELEITO

EXECUTIVO PRESIDENTE)

02 REPRESENTANTES DA POR ÓRGÃOS DE CLASSE E ESCOLHIDOS POR MEIO

EDCUAÇÃO(PROFESSOR, ALUNO DE ASSEMBLÉIA ESPECÍFICA
MAIOR COM DE 18 ANOS, SERVIDDOR
DA EDCUAÇÃO)
02 REPRESENTANTES DE PAIS DE ALUNOS CONSELHO ESCOLAR, ASSOCIAÇÃO DE PAIS E
MEESTRES SCOLHIDOS POR MEIO DE ASSEMBLÉIA
ESPECÍFICA

02 REPRESENTANTES DE ENTIDADES CIVIS ESCOLHIDOS POR MEIO DE ASSEMBLÉIA

ORGANIZADAS(IGREJAS, SINDICATOS) ESPECÍFICA
 Para relembrar a composição dos
Conselhos Escolares.....
Art. 3 Lei 1530/04 - O Conselho Escolar será composto pelos
seguintes representantes dos segmentos d comunidade escolar: 50%
de pais e alunos e 50% de membros do magistério e outros
servidores, assegurada a paridade entre usuários e servidores
 Conselhos Escolares - LDB(legislação)
• A LDB art.14 - Estabelece que os sistemas de ensino definirão as
normas de gestão democrática do ensino público na Educação
Básica, de acordo com as suas peculiaridades, em 2 princípios:

Participação dos Participação das

profissionais da educação comunidades escolar e
na elaboração do plano Conselhos Escolares
pedagógico
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação
Nacional: Formação Profissional
• LDB art.62 - A formação de docentes para atuar na educação básica
far-se-à em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação
plena, em universidades e instituições superiores de educação,
admitida, como formação mínima ar o exercicio do magistério na
educação infantil e nas quatros primeirasséries do ensino
fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação
Nacional: Ensino Superior
De acordo com a LDB, o ensino superior, abrande as seguintes
níveis(art.44):
1) Cursos sequências por campo de saber
2)Graduação
3) Pós-Graduação, Mestrado e Doutorado
5)Extensão

COMPETÊNCIA - SISTEMA FEDERAL DE EDUCAÇÃO(UNIÃO)

 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
Ensino Superior
CURSOS SUPERIORES - TIPOS
GRADUAÇÃO LEVAM Á OBTENÇÃO DE GRAU BACHARELADOS – 2400 horas a 7200
ACADÊMICO horas
LICENCIATURAS – 2800 horas a 3200
horas
TÉCNOLÓGICOS - 1600 horas a 2400
horas
PÓS GRADUAÇÃO PROGRAMAS E CURSOS DEPENDE DE CADA INSTITUIÇÃO
EXTENSÃO OBTÊM CERTIFICADOS CARGA HORÁRIA LIVRE
PÓS-MÉDIOS CURSOS SEQUENCIAIS FORMAÇÃO ESPEFICIA – 1600 horas
COMPLEMENTAÇÃO DOS ESTUDOS -
ATÉ 1600 HORAS
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional
: EJA - Educação dos Jovens e Adultos
EJA - Educação dos Jovens e Adultos, é uma modalidade de ensino
ampara por lei, pessoas que não tiverem acesso e/ou permanência
no ensino regular na idade própria
Base legal:
Arts.4, 5 , 37, 38 e 87 LDB 9394/96
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional
: EJA - Educação dos Jovens e Adultos
• Possuem 3 funções fundamentais para o ensino EJA, que são:
1) FUNÇÃO REAPARADORA - Ao reconhecer a igualdade humana de
diretrizes e acesso aos direitos civis, pela restauração de um direito
negado
2) FUNÇÃO EQUALIZADORA – Ao objetivo de propor igualdade de
oportunidade de acesso e permanência na escola
3) FUNÇÃO QUALIFICADORA – Ao viabilizar a atualização permanente
de conhecimento
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
EJA - Educação dos Jovens e Adultos
Art.37 LDB – A educação de jovens e adultos serão destinadas aqueles
que não tiverem acesso ou continuidade de estudos no ensino
fundamental e médio na idade própria
São os seguintes requisitos:
1) Acesso gratuitamente o EJA
2) Poder Público viabilizará o acesso e a permanência na escola
3) O EJA deve articular com a educação profissional
 LEI nº 9.394 -
Diretrizes e Bases da Educação Nacional
: Educação Profissional
Art.36, letra "a","b","c,"d" LDB
A educação profissional técnica, aborda as seguintes etapas:
1) O ensino médio poderá preparar para profissionais técnicas
2) A educação profissional pode ser realizada em estabelecimentos de
ensino médio ou em cooperação com instituições especializados em
educação profissional(Sistema"S")
3) A educação profissional poderá ser durante o ensino médio e após o
ensino médio
 FUNDEB Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação Básica
Art.7 LDB, são proibidas as despesas com recursos do Fundo, realizadas
com:
1) Pesquisa, quando não vinculada às instituições e ensino ou quando
não vise á melhoria da qualidade e a expansão do ensino
2) Subvenção, a instituições assistencial, desportiva ou cultural
3) Formação de quadros especiais para a administração pública
 Educação Básica do Brasil
• A educação Básica é composta pela:
1) Educação Infantil
2) Educação Fundamental
3) Ensino Médio

ATENÇÃO!!!
Objetivo: É assegurar a todos os brasileiros a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios
para progredir no trabalho e estudos
 Conselhos Escolares - Municípios
FUNÇÕES CARACTERISTICAS
CONSULTIVA RESPONDER A CONSULTAS SOBRE LEIS EDUCACIONAIS E SUAS APLICAÇÕES,
SUBMETIDA ELE POR ENTIDADES DA SOCIEDADE
PROPOSITIVA SUGERIR POLÍTICAS DE EDCUAÇÃO, SISTEMAS DE AVALIÇÃO INSTITUICIONAL,
MEDIDAS PARA MELHORIA DE FLUXO E DE RENDIMENTO ESCOLAR E PORPOR
CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES
MOBILIZADORA PARTICIPAÇÃO DA SOCIEDADE NO ACOMPANHAMENTO SO SERVIDÇOS
EDUCACIONAIS, INFORMAR SOBRE AS QUESTÕES EDUCACIONAIS DO
MUNICIPIOS
DELIBERATIVA SOMENTE EM RELAÇÃO A ASSUNTOS SOBR OS QUAIS TENHA POEDR DE
DECISÃO, ESSAS ATRIBUIÇÕES SER DEFINIDAS NA LEI QUE CRIA O CONSELHO
NORMATIVA ELABORAR NORMAS COMPLEMENTARES EM RELAÇÃO ÁS DIRETRIZES PARA
REGIMENTOS ESCOLARES, AUTORIZAR O FUNCIONAMENTO DE
ESTABELECIMENTOS DE EDCUCAÇÃO INFANTIL
 Educação Infantil - Concepções
1) Em políticas públicas de educação ofertadas para a população de 0
a 5 e 11 meses.
2) Em espaços institucionais, coletivos, não domésticos, público ou
privados, considerados estabelecimentos educacionais e submetidas
mecanismos de acompanhamento e controle social
3) Práticas de educação
4) Ações coletivas e planejamento pedagógico
5) Recursos vinculados ao FUNDEB
LEI nº 9.394 - Diretrizes e Bases da
Educação Nacional: Gastos
GASTOS E DESPESAS(art.70)
Remuneração e Aperfeiçoamento Pessoal

Manutenção e Construção dos Equipamentos

Realização de Atividades-Meio

Compra de Material Didático-Escolar

Bolsas de Estudos

Transporte Escolar
 LEI nº 9.394 - Diretrizes e
Bases da Educação Nacional: Gestão
Democrática
GESTÃO DEMOCRÁTICA
Escola e Docentes(art.12 e 13) Proposta Pedagógica
Cumprimento do Calendário
Recuperação
Articulação com as Familias
Informação sobre Rendimento Escolar
Comunidade(art.14) Participação na elaboração da proposta
pedagógica e nos conselhos escolares
Autonomia(art.15) Pedagógica, administrativa e de gestão
financeira
 LEI nº 9.394 - Diretrizes e
Bases da Educação Nacional: Modalidades de
Ensino
CARACTERISTICAS DAS MODALIDADES DE ENSINO
Educação dos Jovens e Adultos(art.37 e 8)
Educação Profissional(art.39 a 42)
Educação Especial(art.58 a 60)
EJA - Cursos e exames, idade mínima para o
Ensino Fundamental 15 anos e para o
Ensino Médio 18 anos
Articulação com o ensino regular ou
independente de escolaridade
Atendimento aos portadores de
necessidades especiais, adaptação da
escola e do currículo. Integração na vida em
sociedade
 LEI nº 9.394 - Diretrizes e
Bases da Educação Nacional: Educação Básica
EDUCAÇÃO BÁSICA - RESPONSABILIDADES
Educação Infantil(creche pré-escola) Municípios
Ensino Fundamental(pelo menos 9 Prioridade dos munícipios com a
anos), modificado pela Lei Federal colaboração do Estado
11274/06
Ensino Médio Prioridade dos Estados
OBS: obrigatoriedade restringe-se ao Ensino Fundamental, a União deve prestar
assistência e financeira