LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

PROFESSOR: GABRIEL DOMINGUES

 PNE
Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de
duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de
educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos,
metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção
e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e
modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das
diferentes esferas federativas que conduzam a: (Redação dada
pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)
I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento escolar;
III - melhoria da qualidade do ensino;
IV - formação para o trabalho;
V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.
VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em
educação como proporção do produto interno bruto. (Incluído
pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)
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(1) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96,
traz em seu Art. 22 que a educação básica tem por
finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a
formação comum indispensável para o exercício da
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e
em estudos posteriores. Partindo das disposições desta Lei,
podemos afirmar que a Educação Básica compreende:
a) Educação Infantil e Ensino Fundamental.
b) Ensino Fundamental e Ensino Médio.
c) Pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
d)Pré-escola, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino
Superior.
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(2) 2019 / FUNDATEC / Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
/ Secretário Escolar De acordo com a LDBEN, o ensino
será ministrado com base nos seguintes princípios,
EXCETO:
a) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos
oficiais e não oficiais.
b)Gestão democrática do ensino público, na forma desta
Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
c) Valorização da experiência extraescolar.
d) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as
práticas sociais.
e) Consideração com a diversidade étnico-racial.
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3) 2019 / FUNDATEC / Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS /
Secretário Escolar A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN) diz que a proposta
pedagógica é um documento de referência. Por meio
dela, a comunidade escolar exerce sua autonomia:
a) Filosófica, histórica e pedagógica.
b) Financeira, administrativa e pedagógica.
c) Política, social e cultural.
d) Cultural, administrativa e filantrópica.
e) Administrativa, política e social.
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(4)2019 / FUNDATEC / Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS /
Secretário Escolar Segundo a LDBEN, a educação tem como
finalidade:
I. O pleno desenvolvimento do aluno.
II. O preparo do aluno para o exercício da cidadania.
III.Qualificação para o exercício da vida acadêmica do ensino
superior. Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
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(5)2019 / FAU / IF-PR / Professor - Educação Especial
Conforme a LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a
Educação Especial é definida como:
a)Educação Especial é um conjunto de habilidades e técnicas
específicas.
b) Modalidade de educação escolar, voltada para a formação
do indivíduo, com vistas ao exercício da cidadania.
c) Salas de aula com material adaptado as necessidades
específicas de cada indivíduo.
d) Conjunto de elementos, técnicas e métodos destinados as
pessoas com algum tipo de deficiência.
e) Atendimento educacional destinado a pessoas que
precisam de um tempo a mais para aprender.
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6) A LDB, por meio do Art. 24, prevê as regras para a
classificação. A legislação apresenta que a classificação, em
qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino
fundamental, pode ser feita nos seguintes cenários, EXCETO
a) por promoção, para alunos que cursaram, com
aproveitamento, a série anterior, na própria escola.
b) por progressão realizada, para alunos que reprovaram na
série anterior.
c) por transferência, para candidatos procedentes de outras
escolas.
d)mediante avaliação da escola, que defina o grau de
desenvolvimento e a experiência do candidato.
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(7)Em consonância com Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei nº 9.394, em seu Art. 27, diz
que os conteúdos curriculares da educação básica
observarão, ainda, as seguintes diretrizes, EXCETO:
a)A difusão de valores fundamentais ao interesse social,
aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao
bem comum e à ordem democrática.
b) Consideração das condições de escolaridade dos
alunos em cada estabelecimento.
c) A dignidade da pessoa humana.
d) Orientação para o trabalho
 LDB – 9394/96
8) A lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece no Art. 26 que os
currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio
devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema
de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da
economia e dos educandos. No § 3º a educação física, integrada à
proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da
educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:
I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
II. Maior de dezoito anos de idade.
III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar,
estiver obrigado à prática da educação física.
V. Amparado pelo Decreto-lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. V. Que tenha
prole. Assinale a alternativa correta:
a) I, III e V.
b) I, III, IV e V.
c) I, IV e V.
d) I, II, III, IV e V.
 EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE
1988
(9) Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura
de Cariacica – ES Provas: INSTITUTO AOCP – 2020 –
Prefeitura de Cariacica – ES -Assistente de CMEI I
A “gestão democrática do ensino público, na forma da
lei”, que se estabelece na Constituição Federal de 1988,
é considerada
a) um princípio.
b) uma orientação.
c) um fundamento.
d) um motivo.
 EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988

(10) Hoje, temos determinado na Constituição Federal Brasileira

de 1988 e na Lei 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, que a educação é responsabilidade do
Governo Federal, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios, que devem gerir e organizar seus respectivos
sistemas de ensino. Sabemos que essa política não se inicia
com a Constituição de 1988. Assim, em qual período podemos
armar que se iniciou a história da educação no Brasil?
a) Republicano
b) Imperial
c) Colonial
d) Pré-descobrimento
e) Descobrimento
 EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO
FEDERAL DE 1988
(11) Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste
– RO Prova: IBADE – 2020 – Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste – RO-
Professor Pedagogo
Segundo o que emana a Constituição Federal de 1988, o ensino será
ministrado com base em alguns princípios.
Assinale a alternativa abaixo que NÃO corresponde a um desses
princípios.
a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
b) gestão democrática do ensino privado, na forma da lei.
c) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento,
a arte e o saber.
d) garantia de padrão de qualidade.
e) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de
instituições públicas e privadas de ensino.
 EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO
FEDERAL DE 1988
(12) Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia – SP Prova:
VUNESP – 2020 – Prefeitura de Cananéia – SP – Professor -Educação em
Creche.
Muito se tem falado atualmente na necessidade de uma educação
voltada para a diversidade. Todavia, muitas vezes têm-se a noção
equivocada de que tal educação relaciona-se apenas aos alunos com
necessidades especiais. (…) A educação para todos, sem qualquer tipo de
discriminação é, antes de tudo, um direito. A própria Constituição Federal
(1988) garante a igualdade de condições de acesso e permanência na
escola (art. 206, inc. I).” (Maria José de Moura Alves)
Mas não basta garantir o acesso e a permanência, é necessário que se
garanta:
a) o efetivo direito de aprender.
b) a vinculação com a prática social.
c) a ligação com o mundo do trabalho.
d) o pluralismo de ideias.
e) a valorização das experiências.
 EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL
DE 1988
(13) VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor
I) De acordo com a Constituição Federal de 1988 (art.
205), a Educação no Brasil visa:
a) ao desenvolvimento social e cultural do sujeito.
b) ao fortalecimento do indivíduo, para que tenha
condição de conviver em sociedade.
c)ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para
o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
d) oferecer ao cidadão as condições de sobrevivência no
mundo do trabalho. e. ao fortalecimento da relação
entre as pessoas, promovendo a alta estima e
oferecendo condições para a vida em sociedade.
 EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO
FEDERAL DE 1988
(14) Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II –
Educação Especial) De acordo com o inciso I, do artigo 208, da
Constituição Federal, o dever do Estado com a educação será
efetivado mediante a garantia de educação básica gratuita
a) dos 2 (dois) aos 18 (dezoito) anos de idade, tornando-se optativa
gratuidade após a maioridade civil.
b) dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada
inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram
acesso na idade certa.
c) dos 6 (seis) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada, caso
tenha vaga, sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram
acesso na idade certa.
d) dos 5 (cinco) aos 18 (dezoito) anos de idade, desobrigando o Estado
a fornecer ensino gratuito após a maioridade civil.
e) às pessoas com deficiência em qualquer idade, na rede regular de
ensino.
 EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO
FEDERAL DE 1988
(15)(AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São José do Cedro - SC -
Auxiliar de Ensino) Assinale a alternativa correta. Segundo a
Constituição Federal, o ensino religioso:
a)De matrícula obrigatória, constituirá como conteúdo
transversal às disciplinas dos horários normais das escolas
públicas de ensino fundamental.
b) De matrícula facultativa, constituirá como conteúdo
transversal às disciplinas dos horários normais das escolas
públicas de ensino fundamental.
c) De matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários
normais das escolas públicas de ensino fundamental.
d) De matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários
normais das escolas públicas de ensino fundamental.
 EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO
FEDERAL DE 1988
(16) (Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras) A
Constituição Federal reconhece a necessidade de proteção da criança
contra toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência,
crueldade e opressão, além de garantir um conjunto de direitos. O
Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 8.069/1990) ratifica a
Constituição Federal ao considerar a criança como sujeito de direitos.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
a) Toda criança tem direito a creches e pré-escolas, preferencialmente nas
redes privadas de ensino.
b) As crianças devem ser educadas com foco exclusivo no mercado de
trabalho.
c) O ensino médio deve ser obrigatório e gratuito para todas as crianças que
iniciaram a vida escolar na rede pública de ensino.
d) As crianças com necessidades especiais têm direito ao atendimento
educacional especializado, preferencialmente na rede especial de ensino.
e) O ensino fundamental deve ser obrigatório e gratuito, inclusive para os que
não tiveram acesso na idade própria.
 EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO
FEDERAL DE 1988
(17) (CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário – Pedagogia) De
acordo com a Constituição Federal de 1988, a educação é
direito de todos e dever do Estado e da família. Esse caráter
de direito público e subjetivo da educação é violado quando
a) os municípios não atendem às necessidades locais de ensino
fundamental para a população em idade escolar.
b) a União não oferta vagas suficientes para o ensino superior.
c) os estados não promovem ações de formação profissional de
acordo com as necessidades de sua jurisdição.
d) um adolescente de quinze anos de idade é submetido a
situação de menor aprendiz, trabalhando para ajudar na
renda familiar.
e) estados e municípios não conseguem ofertar vagas na
educação infantil para atender à população de zero a cinco
anos de idade.
 EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO
FEDERAL DE 1988
(18) (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP -
Inspetor de Alunos) A Constituição Federal/88, a Lei
Federal nº 9.394/96 (LDBEN) e a Lei Federal nº
8.069/90 (ECA) estabelecem a democratização da
gestão escolar no Brasil. Segundo a Constituição
Federal/88, Art. 206, o ensino será ministrado com
base em alguns princípios, entre eles, “gestão
democrática:
a) do ensino básico na forma da lei”.
b) do ensino público na forma da lei”.
c) do ensino privado na forma da lei”.
d) do ensino superior na forma da lei”.
e) do ensino público e privado na forma da lei”
 AVALIAÇÃO DE EDUCACIONAL

O papel da avaliação é diagnosticar a situação da

aprendizagem, tendo em vista subsidiar a tomada de
decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do
educando (LUCKESI, 2011).
Nesse contexto, a avaliação, segundo o autor, é:
(A) Processual e dinâmica
(B) Sistemática e rigorosa
(C) Linear e permanente
(D) Criteriosa e Assistemática
(E) Descendente e ascendente
19) Em dezembro de 2017, a educação brasileira passou a contar com a Base Nacional Curricular
Comum criada a partir do Plano Nacional de Educação e prevista na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996). A BNCC aborda a tecnologia e os recursos digitais
como conjunto de aprendizagens essenciais, nas competências gerais comuns a todos os alunos ao
longo das etapas e modalidades da educação básica. Marque a opção que apresenta, dentre as
competências gerais da BNCC, a que está diretamente relacionada ao uso das tecnologias no
processo de ensino-aprendizagem.

(A) Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também
participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural..
(B) Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e
experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade..
(C) Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar,
acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
(D) Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade
para lidar com elas.
(E) Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
20) Os desafios contemporâneos para o trabalho de ensinar remete à
discussão e à reflexão sobre os elementos envolvidos nesse processo: o
aluno, o conhecimento, o professor e as situações didáticas, enfatizando a
importância de cada no ensino. Considerando o papel atribuído a cada
elemento do processo de ensino e de aprendizagem, é INCORRETO afirmar
que:
(A) O aluno é considerado sujeito que participa do processo, troca ideias,
ouve e é ouvido.
(B) (B) O conhecimento escolar constitui uma ferramenta central capaz de
possibilitar ao aluno exercer sua cidadania.
(C) As situações didáticas consistem em momentos não planejados e
desenvolvem-se através de métodos e técnicas de ensino que
possibilitem a reprodução do conhecimento.
(D) As situações didáticas devem gerar desafios à aprendizagem.
(E) O professor orienta o processo de ensino-aprendizagem numa
perspectiva de mediação, orientando o processo que envolverá o aluno
na sua aprendizagem.
Haidt (1996, p. 98) destaca que “o professor ao planejar o ensino
antecipa, de forma organizada, todas as etapas do trabalho
escolar”. Assinale a opção CORRETA que apresenta a sequência
coerente dos elementos que devem ser considerados na elaboração
dos planos de ensino.
(A) Identificação, conteúdos, objetivos, metodologias, avaliação,
recursos de ensino e referências.
(B) Identificação, objetivos, estratégias metodológicas, conteúdos,
recursos de ensino, referências e avaliação.
(C) Identificação, objetivos, conteúdos, estratégias metodológicas,
recursos de ensino, avaliação da aprendizagem e referências.
(D) Identificação, objetivos, recursos de ensino, conteúdos,
estratégias metodológicas, avaliação da aprendizagem e
referências.
(E) Identificação, objetivos, conteúdos, avaliação da aprendizagem,
recursos de ensino e referências.