Numeracia e

Desenvolvimento Infantil
Luciana Brites
Índice

O que é Numeracia??
Aspectos da Numeracia na Educ Infantil
Desenvolvimento Infantil e Numeracia
O que é Numeracia?

Habilidades de matemática que

permitem resolver problemas da vida
cotidiana e lidar com informações
matemáticas. (PNA, 2019)
NUMERACIA : UNESCO 2006
Senso Numérico
Classicamente, se considerava como senso
numérico a faculdade que permite a um ser vivo
perceber que a quantidade de objetos de um
pequeno conjunto foi alterada quando, sem seu
conhecimento, forem acrescentados ou tirados
objetos do mesmo.
A pesquisa moderna, principalmente em Psicologia
Cognitiva e Neurologia, estende essa capacidade
para a de se fazer adições e subtrações, tudo isso
sempre associado a conjuntos de pequeno
tamanho, tipicamente com até entre cinco a dez
elementos.
Senso Numérico
Subitizing : se refere à capacidade de
O senso numérico corresponde à habilidade discernir rapidamente o número de um
1 mais básica do processamento numérico, 3
conjunto com até quatro elementos (Lakoff,
definida como uma capacidade inata de Nunez, 2000),
reconhecer, comparar, estimar, somar e
subtrair os números sem a necessidade do
recurso da contagem (DEHAENE, 2009)

Todas as pessoas já o possuem ainda em seu

Estimativa: quando passam os quatro
2 primeiro ano de vida, além disso, na 4
elementos e a resposta vai por
natureza alguns animais conseguem
aproximação.
discriminar estímulos que diferem em
numerosidade (conjunto de itens)
Senso Numérico
"Estrutura conceitual bem organizada

de informações numéricas que

permite a uma pessoa compreender
números e relações numéricas e
resolver problemas matemáticos que
não são limitados por algoritmos
tradicionais" (Bobis, 1996 )
Natural ou construído?
● Experimentos de Piaget em 1930;
● Estudar civilizações antigas;
● Pós Mortem;
● Evidências Neurocientíficas ;
● Estudos de RMF;
● Estudos randomizados em
ambientes controlados.
Tese do Módulo Numérico (2 001 por J.F. Porto da Silveira ( portosil@mat.ufrgs.br ))

Recém nascidos, de crianças Este senso numérico é O estudo de imagens de

a animais, já tem inatos a
implantado Ressonância Magnética e
capacidade do senso
geneticamente no de Tomografia de Pósitrons
numérico. Assim como o
cérebro, através de um permitiu achar a
homem e os animais não
precisam aprender a conjunto de circuitos localização exata do
perceber cores, eles também neuronais muito Módulo Numérico no
não precisam aprender o especializados, que cérebro de humanos: ele
senso numérico: essa é uma chamaremos de Módulo está localizado na parte
capacidade inata. Cerebral Numérico. inferior esquerda do
lóbulo parietal.
Até animais tem senso numérico….

Difícil, mas não impossível. Com efeito, no primeiro capítulo de seu

livro The Number Sense, o matemático e neuropsicólogo S. Dehaene
relata vários experimentos recentes envolvendo animais -- pombos,
ratos, chimpanzés, etc -- fazendo cálculos aritméticos.
Senso Numérico
National Council of Teachers (EUA, 1989) identificou
cinco componentes que caracterizam o senso numérico:
(1) ter significados numéricos bem compreendidos,
(2) desenvolver relações múltiplas entre os números,
(3 ) compreender as magnitudes relativas dos números,

(4) operações envolvendo números e referentes para número

(5) referentes para números e quantidades

Contagem
Habilidade inata e complexa composta por diferentes aquisições que, em conjunto,
possibilitam a identificação da quantidade de elementos em uma coleção.
Envolve as seguintes sub-habilidades:
(a) produção de cadeia verbal numérica (palavras-número)
(b) estabelecimento de relação termo-a-termo
(c) cardinalidade
(d) irrelevância da ordem
(e) generalização e abstração
(Gelman;Gallistel, 1978)
Contagem
● Memorizar a sequência de palavras que representa os números
(por volta dos três anos, já conta até 10, e aos seis anos, já
consegue ir de 10 a 20, de 20 a 30),
● Relacionar a palavra ao objeto, de forma que cada objeto seja
contado apenas uma vez,
● Entender que o último número contado representa o total de
objetos (valor cardinal). (Sanchez & Blanco, 2018)
 A aquisição do senso numérico e da contagem na educação
Contagem e infantil são fortes preditores do desempenho em

Senso matemática nos primeiros anos escolares (Corso &

Dorneles, 2010).
Numérico
Processamento Numérico

Segundo McCloskey, Caramazza e Basili (1985) a

representação numérica baseia-se em dois
componentes: o processamento numérico e o
cálculo.
O processamento numérico englobaria tanto
compreensão numérica, ou seja, o entendimento da
natureza dos símbolos numéricos e de suas
quantidades quanto a produção numérica, isto é, a
escrita, leitura e contagem de números ou objetos.
(silva; Santos, 2011)
Desenvolvimento e Aprendizagem
Otimiza o potencial de cada
criança;
Maior assertividade;
Compreensão do processo e
flexibilidade das atividades;
Não forçar a aprendizagem
Bebê 0 a 1 ano
● Começa a prever a sequência de eventos
(como água corrente significa hora do banho)
● Entende causa e efeito básicos (sacudir um
chocalho faz barulho)
● Classifica as coisas de maneiras simples
(alguns brinquedos fazem barulho e outros
não)
● Começa a entender o tamanho relativo (o
bebê é pequeno, os pais são grandes)
● Começa a entender palavras que descrevem
quantidades ( mais , maior , o suficiente )
 Bebê 1 a 2 anos
● Entende que os números significam “quantos”
(usando os dedos para mostrar quantos anos eles
têm)
● Recita números, mas pode pular alguns deles
● Compreende palavras que comparam ou medem
coisas ( abaixo , atrás , mais rápido )
● Combina formas básicas (triângulo com triângulo,
círculo com círculo)
● Explora a medição enchendo e esvaziando
recipientes
● Começa a ver padrões nas rotinas diárias e em
coisas como ladrilhos
(undertood.org)
Desenvolvimento geral 2 a 4 anos
● Mostra certa dominância lateral,
● As garatujas, como chamamos os desenhos infantis, tornam-se mais
intencionais a partir de agora.
● criança já reconhece as formas geométricas, algo que você pode
estimular mostrando a ela objetos simples: um livro (retângulo), uma
bolacha (círculo), uma fatia de bolo (triângulo).
● Essa estratégia vai apurar seu nível de observação.
● A criança nessa faixa etária sabe demonstrar conceitos, isto é,
descrever as características de alguns objetos. E adora fazer
perguntas
Raciocínio Lógico matemático 2 a 4 anos

● Reconhecer formas no mundo real

● Classificar as coisas por cor, forma, tamanho ou propósito
● Comparar e contrastar usando classificações como altura, tamanho ou
gênero
● Contar até pelo menos 20 e aponte com precisão e conte os itens em
um grupo
● Entenda que os números representam nomes de números (5 significa
cinco )
● Use a consciência espacial para montar quebra-cabeças
● Comece prevendo causa e efeito (como o que acontecerá se eles
jogarem um brinquedo em uma banheira cheia de água)
Raciocínio Lógico matemático 4 a 6 anos

● Crianças de 5 a 6 anos de idade contam até 30 e são capazes de representar números

até 20. Isso significa que elas podem ligar o número de objetos ao numeral.
● As crianças estão agrupando objetos em conjuntos e aprendendo a contar por
unidades para determinar o tamanho de cada conjunto. No início do ano, um pequeno
número de crianças ainda pode estar descobrindo como determinar com precisão o
número de itens, mas a maioria pode trabalhar em conjuntos (grupos) de dez.
● As crianças dessa idade geralmente podem modelar a subtração separando os
grupos.
Obrigada!
Luciana Brites