ESCOLA: ________________________________________________________________________________________________________________

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PLANEJAMAMENTO ANUAL PARA CRIANÇAS DE 5 ANOS

DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
 Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o
conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
 Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos),
ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas
experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
 Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo
educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes,
desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
 Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos,
elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a
escrita, a ciência e a tecnologia.

CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS RECOMENDADAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
EXPERIÊNCIAS
Autonomia; (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm
Independência; diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
O EU, O
Cuidado pessoal;
OUTRO E O
Auto-organização; (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas
NÓS
Autoconfiança; capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Valores humanos (respeito,

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 solidariedade, compreensão, (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
cooperação, companheirismo, dentre participação e cooperação.
outros);
Bem-estar físico e emocional; (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Identidade;
Diversidade; (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar
Socialização. as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de

vida.

(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com

conflitos nas interações com crianças e adultos.

CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS RECOMENDADAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
EXPERIÊNCIAS
Movimento; (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
Respeito à individualidade e à sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto
diversidade; em brincadeiras, dança, teatro, música.
Movimentos: se descolar com destreza
CORPO, no espaço, rolar, andar, pular, saltitar, (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
GESTOS E correr; brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre
MOVIMENTOS Esquema corporal; outras possibilidades.
Equilíbrio;
Gestos; (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras,
Mímicas; jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Características de identidade;
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 Jogos e brincadeiras de culturas (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene,
diversas; alimentação, conforto e aparência.
Reconhecimento e respeito à
diversidade; (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a
Músicas: cantigas de ninar, roda; seus interesses e necessidades em situações diversas.
Gêneros (maracatu, clássicos,
regionais, entre outros);
Danças;
Expressão corporal;
Ritmos.

CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS RECOMENDADAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
EXPERIÊNCIAS
MÚSICAS: (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos
Diversidade cultural brasileira e de musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais,
outras culturas; festas.
Cantigas de roda, parlendas, trava
línguas; (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
Gêneros musicais dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
TRAÇOS, (MPB, marchinhas, jazz, rock,
SONS, CORES clássicos, regionais diversas...); (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e
E FORMAS Instrumentos musicais: sopro, cordas, timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
percussão e teclas;
Poesias;
Rimas;
Sons: ritmo e timbre.

DANÇAS:
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 Diversidade cultural brasileira e de
outras culturas;
Expressão corporal;
Movimento: ritmo, equilíbrio,
sensibilidade e liberdade de
expressão;
Tipos de dança: forró, lambada, valsa,
tango etc.

TEATRO:
Imitação;
Livre expressão;
Expressões dramáticas:
reconhecimento do seu corpo e do
corpo do outro, relação corpo-espaço,
habilidades motoras e cognitivas;
Diversidade cultural brasileira e de
outras culturas;
Jogos teatrais: corpo, voz e emoção.

ARTES VISUAIS:
Expressão plástica:
Apreciação e fazer artístico;
Pinturas;
Esculturas;
Fotografias;
Recorte/colagem;
Desenhos;
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 Cinema;
Diversidade cultural brasileira e de
outras culturas;
Forma, cor e tamanho de objetos e
materiais;
Texturas.

CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS RECOMENDADAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
EXPERIÊNCIAS
FALA E ESCUTA: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por
Linguagem oral; meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e
Autonomia; outras formas de expressão.
Expressão oral;
Compreensão; (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas,
Sequencia temporal; aliterações e ritmos.
Socialização;
ESCUTA, Cooperação; (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e
FALA, Intercâmbio social; ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
PENSAMENTO Vocabulário;
E Linguagem corporal; (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de
IMAGINAÇÃO Jogo simbólico; vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura
Criatividade; da história.
Rimas.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo
PRÁTICAS DE LEITURA: o professor como escriba.
Linguagem oral;
Linguagem escrita; (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita
Gêneros textuais; espontânea), em situações com função social significativa.
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 Leitura de imagens;
Representação do ato de leitura; (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em
Reconto e/ ou criação de história; portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de
Vocabulário; leitura.
Sequência temporal;
Portadores de textos; (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de
Nome próprio. um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre
esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações
PRÁTICAS DE ESCRITA: etc.).
Linguagem escrita;
Linguagem oral; (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
Desenho; registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Escrita espontânea;
Gênero textual;
Nome próprio;
Identificação;
Letras;
Numerais;
Representação gráfica.

CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS RECOMENDADAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
EXPERIÊNCIAS
GEOMETRIA: (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas
ESPAÇOS, TEMPOS, Cor; propriedades.
QUANTIDADES, Espessura;
RELAÇÕES E Textura; (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,
TRANSFORMAÇÕES Formas; resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos
Tamanho; naturais e artificiais.
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 Som;
Gosto; (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a
Odor; questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Posição;
Direção; (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
Esquema corporal: verticalidade linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em
(acima/abaixo), transversalidade diferentes suportes.
(frente/atrás) e lateralidade
(direita/esquerda). (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e
diferenças.
ARITIMÉTICA:
Identificação e utilização dos (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento,
números no contexto social; a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Quantidade: contagem,
agrupamento, comparação (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o
(mais/menos, muito/pouco, antes, o depois e o entre em uma sequência.
igual/diferente, todos/nenhum,
vários/alguns) via contagem ou (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
representação, representação
não convencional e convencional,
e transformação (juntar, separar,
completar e repartir).

MEDIDAS:
Comprimento/distância;
Massa;
Temperatura;
Tempo;
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 Velocidade;
Volume.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
 Respeitar e expressar sentimentos e emoções;
 Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade e solidarizando-se com os outros;
 Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando respeito pelo outro;
 Reconhecer a importância de ações e situações do cotidiano que contribuem para o cuidado de sua saúde e a manutenção de
ambientes saudáveis;
 Apresentar autonomia nas práticas de higiene, alimentação, vestir-se e no cuidado com seu bem-estar, valorizando o próprio corpo;
 Discriminar os diferentes tipos de sons e ritmos e interagir com a música, percebendo-a como forma de expressão individual e
coletiva;
 Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais;
 Expressar ideias, desejos e sentimentos em distintas situações de interação, por diferentes meios;
 Argumentar e relatar fatos oralmente, em sequência temporal e causal, organizando e adequando sua fala ao contexto em que é
produzida;
 Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles;
 Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles.

RECURSOS PEDAGÓGICOS
Músicas Material de sucata Roupas e panos para brincar
Filmes Papéis Massa de modelar
Espelhos Tintas Argila
Brinquedos Pincéis Jogos
Livros Tesouras Blocos para construções
Lápis Coleções Cadernos

SUGESTÕES DE ATIVIDADES
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 Brincadeiras nos espaços internos e externos;
 Rodas de histórias;
 Rodas de conversas;
 Oficinas de desenhos, pinturas e modelagens;
 Desenvolver em sala de aula o hábito de registros dos acontecimentos vivenciados no seu dia a dia;
 Criar momentos de convivências onde a familiar participe das aulas, seja para contar uma história, relatar informações sobre os
filhou ou até mesmo fazer atividades lúdicas pelo menos duas vezes por mês;
 Dança, jogo, brincadeiras, práticas esportivas;
 Brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos;
 Dramatizações;
 Traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas);
 Jogos pedagógicos na escrita;
 Atividades de formação de palavras com encontros vocálicos;
 Ligar números e descobrir figuras;
 Contar os dedos das mãos;
 Utilizar diferentes estratégias para juntar, repartir e tirar quantidades, e a avançar ou retroceder em uma série numérica;
 Explorar atividades com figuras geométricas colorindo-as com, tinta, cola colorida, colar papel picado.

AVALIAÇÃO
A avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento dos processos de aprendizagem das crianças,
refletindo sobre a qualidade das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e com o professor auxiliando no
planejamento educativo, sem o objetivo de promoção.

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