PLANO DE

AULA
OBJETIVO GERAL
Compreender, a partir da história, como a matemática está presente em nossa vida
prática – e não somente nas atividades escolares.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

Conhecer a história (introdução) Compreender o uso e a função do

da matemática. número nas civilizações antigas.

Tornar o ensino de matemática Perceber o sistema de numeração

mais significativo e menos nas civilizações antigas.
abstrato.
DESENVOLVIMENTO DA
PROPOSTA
Tempo aproximado: 1h30min

Utilizando do vídeo “A História dos Números”, se buscará

contextualizar a origem do uso dos números, e por conseguinte, da
matemática.

Para abordar esta temática de modo concreto, as crianças serão

convidadas a confeccionar com a mediação do professor auxílio dos
demais colegas de classe, uma pequena bolsa de feltro que abrigará
pedrinhas (ou outros elementos sólidos de manuseio seguro).

Uma vez que as bolsinhas de feltros estejam confeccionadas, as crianças

serão estimuladas a comparar quantidades de objetos que possuam em
sala (canetas de uma determinada cor, lápis, borracha, cadeiras e etc.)
com a quantidade de pedrinhas que estão contidas em suas bolsinhas,
compreendendo a noção de quantidade e correspondência.
ESTRATÉGIAS
PEDAGÓGICAS
- Exibição de vídeo “A História dos Números”;

- Realização de atividade individual e em grupo;

- Utilização de brincadeira.
 REFERÊNCIAS
A HISTÓRIA dos Números. Direção de Silvano Marques. Produção de Fernanda Paiva e Marília Macedo. [S.I]:
Hr Soluções e Serviços Ltda, 2016. Son., color. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=ExYFO1gdCA4. Acesso em: 28 set. 2020.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.Brasília: MEC, 2017. Disponível em:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase. Acesso em: 28 de set. de 2020.