PLANO DE AULA (HISTÓRIA)

PROFESSORA JÉSSICA DE SOUZA DANTAS

SÉRIE 7° Ano TEMPO SUGERIDO: duas aulas (90 Min.)

A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano

CONTEÚDO Organização política dos indígenas e europeus: conflitos e dominação
(Unidades temáticas
Lógicas comerciais e mercantis da modernidade
BNCC)) A escravidão moderna e o tráfico dos escravizados
Compreender a organização e dinâmica econômica, política e cultural da
sociedade colonial da América portuguesa através de metodologias ativas
OBJETIVO GERAL de ensino que estimulam a autonomia intelectual dos alunos e o
conhecimento crítico.
 Discutir o conceito de escravidão moderna e a representação
artística dos costumes coloniais.
OBJETIVOS  Articular análise de fontes imagéticas com o conteúdo abordado
em sala de aula.
ESPECÍFICOS  Trabalhar metodologias ativas em aulas remotas através de
pesquisa prévia e jogo online.
Metodologias ativas que podem ser realizadas em aulas remotas; que
envolvam os alunos na construção do conhecimento crítico e que direciona-
os para protagonizar seu aprendizado.

- Uma pesquisa prévia será solicitada aos alunos para a primeira aula; eles
METODOLOGIA investigarão o assunto na internet e em livros disponíveis (principais temas,
curiosidades, imagens etc.) e irão expor o que encontraram conforme o
professor media as considerações da turma, orientando as informações e
abordando possíveis lacunas e problemáticas.

Jogo: “Costumes coloniais”

2ª AULA: Os alunos jogarão “Costumes coloniais” (mais informações em
anexo) junto com a professora em aba compartilhada do Google Meet,
conforme o jogo avança será solicitado a participação dos alunos na
AVALIAÇÃO resolução das questões.

Ao fim do jogo os alunos farão uma redação (Min. 20 lin. Máx. 40) com o
tema: “O que aprendi com o jogo “Costumes coloniais” e o que mais ele
poderia abordar”
Livro didático (e outros disponíveis para pesquisa) para os alunos
MATERIAIS / Livro didático e textos de apoio para o professor
RECURSOS Acesso à internet
Plataforma Google Meet
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos
e métodos. 5ª Ed. São Paulo: Cortez, 2018.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum
Curricular. Brasília, 2018.
FERREIRA, Marieta de Moraes; OLIVEIRA, Margarida Maria Dias. (Org.).
REFERÊNCIAS Dicionário de ensino de História . Rio de Janeiro: FGV Editora, 2019.
GUIMARÃES, Selva. Didática e prática de ensino de História:
Experiências, reflexões e aprendizagens. 13ª ed. Campinas, SP: Papirus,
2012.
OLIVEIRA, Marina Garcia de. Metodologias ativas no Ensino de História:
um caminho para o desenvolvimento da consciência crítica. In:
Metodologia ativa na educação. São Paulo: Pimento Cultura, 2017.
DOMINGUES, Joelza Ester. Ensinar História. Games! Um recurso para
aulas remotas e presenciais. Disponível em: <Games! Um recurso para
aulas remotas em tempo de escolas fechadas (ensinarhistoria.com.br)>
Acesso em 02 Mar. 2022.
 ANEXO
IMAGENS DO JOGO ONLINE “COSTUMES COLONIAIS”