Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU
TRANSTORNOS EMOCIONAIS
Coordenação Pedagógica
Instituto IBE
Gui
Gui
SUMÁRIO
ANEXOS .......................................................................................................... 37
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 3
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
1 INÍCIO DE CONVERSA
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 5
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
Por outro lado, os eventos aflitivos do dia-a-dia podem ser mais difíceis
de identificar e suas consequências comportamentais mais difíceis de serem
compreendidas pelos adultos. Jane Madders (1987 apud Aquino, 1999)
trabalhou com uma classe do curso primário e com seus colegas na elaboração
de uma lista de fatos que incluem tanto os acontecimentos importantes quanto
os transtornos do dia-a-dia. A classificação desses eventos feita pelas crianças
proporcionou alguns insights úteis, quando não inesperados.
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 6
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
9. Ir ao dentista/hospital;
15.Apresentar-se em público;
A partir dessa lista, podemos ver como os fatores aflitivos do dia a dia
são importantes na vida das crianças. Por exemplo, observa-se que urinar na
sala de aula é a segunda maior preocupação e, por comparação um novo bebê
na família aparece em 14º lugar. Isso enfatiza a ideia de que, para uma criança
em idade escolar, as coisas que a diferenciam negativamente dos seus colegas
- ou que, em sua opinião a diferenciam provocam os níveis mais elevados de
ansiedade e transtorno.
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 7
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 8
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 9
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
1. Sofrimento Moral,
2. Inibição Global e,
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 10
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
3. Estreitamento Vivencial.
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 11
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
Perda da menstruação;
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 12
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 13
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
2.2.4 Pica
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 14
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
A criança que mora com um pai/mãe que sofre de doença mental não
está necessariamente condenada a ter o mesmo distúrbio. Contudo, isso não
torna a sua infância ou adolescência mais fácil, nem a ajuda a encontrar o seu
lugar no mundo.
Gross (1989 apud Thomas, 1999) relatou que as crianças com pais
mentalmente doentes correm um risco maior de apresentar distúrbios
psiquiátricos e de desenvolvimento do que as crianças com pais não doentes,
embora o motivo não esteja claro. O autor também relata que o diagnóstico da
doença no pai/mãe parece ter menos influência no prognóstico do possível
funcionamento infantil do filho do que a gravidade e cronicidade da doença.
Portanto, é provável que essas crianças necessitem de mais ajuda e apoio dos
outros em seu meio, particularmente dos professores e demais pessoas
envolvidas de maneira extensiva com elas.
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 15
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 16
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
Medo e ansiedade
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 17
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 18
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 19
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 20
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 21
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
3 OS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 22
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 23
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 24
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 25
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
Distúrbios do sono;
Enurese noturna;
1
Em anexo uma lista com 50 sintomas para dislexia a partir dos 7 anos de idade.
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 26
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
Estill (2006) salienta que é preciso ter uma especial atenção com as
crianças que gostam de conversar, são curiosas, entendem e falam bem, mas
aparentam desinteresse em ler e escrever. Segundo ela, seria interessante, no
caso de crianças leitoras, oferecer um mesmo problema matemático, escrito e
oral, e comparar as respostas, pois, frequentemente encontramos respostas
diferentes, corretas na questão oral e incorreta na mesma questão escrita. Isto
é, a mesma criança que parece não saber resolver um problema matemático
por escrito, poderá ter um desempenho surpreendente quando o mesmo
problema lhe é apresentado oralmente. Esta situação exemplifica como
podemos confundir os sinais - a dificuldade não é na aprendizagem da
matemática, mas na leitura.
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 27
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
e sim, na forma com que a criança associa essas habilidades com o mundo
que a cerca.
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 28
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 29
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 30
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 31
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 32
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 33
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 34
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
DIAS, Vânia Porto Ribeiro. No mundo da lua. Revista Vida e Saúde, agosto de
2004, p.19-21.
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 35
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
GORMAN, C. The New Science of Dislexia. Time – July 20, 2003 In:
http:/www.interdys.org/index.jsp. Traduzido e adaptado em
http://www.10emtudo.com.br/artigos_1.asp Acesso em: 23 jul. 2010.
OLIVEIRA, Cíntia Cintra Silva PASSOS, Eneida Maria Garcia de; GARCIA,
Lucy-Jane Teixeira. Dislexia: uma abordagem psicopedagógica do aspecto
fonológico (2007). Disponível em: <www.portaleducacao.com.br/.../dislexia-
uma-abordagem-psicopedagogica-do-aspecto> Acesso em: 23 jul. 2010.
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 36
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 37
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
ANEXO
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 38
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
23. É muito tímido e desligado; sob pressão, pode falar o oposto do que desejaria;
24. Tem dificuldades visuais, embora um exame não revele problemas com seus
olhos;
25. Embora alguns sejam atletas, outros mal conseguem chutar, jogar ou apanhar
uma bola;
26. Confunde direita – esquerda, em cima – em baixo; na frente – atrás;
27. É comum apresentar lateralidade cruzada; muitos são canhestros e outros
ambidestros;
28. Dificuldade para ler as horas, para sequencias como dia, mês e estação do
ano;
29. Dificuldade em aritmética básica e/ou em matemática mais avançada;
30. Depende do uso dos dedos para contar, de truques e objetos para calcular;
31. Sabe contar, mas tem dificuldades em contar objetos e lidar com dinheiro;
32. É capaz de cálculos aritméticos, mas não resolve problemas matemáticos ou
algébricos;
33. Embora resolva cálculo algébrico mentalmente, não elabora cálculo aritmético;
34. Tem excelente memória de longo prazo, lembrando experiências, filmes,
lugares e faces;
35. Boa memória longa, mas pobre memória imediata, curta e de médio prazo;
36. Pode ter pobre memória visual, mas excelente memória e acuidade auditivas;
37. Pensa através de imagem e sentimento, não com o som de palavras;
38. É extremamente desordenado, seus cadernos e livros são borrados e
amassados;
39. Não tem atraso e dificuldades suficientes para que seja percebido e ajudado na
escola;
40. Pode estar sempre brincando, tentando ser aceito nem que seja como
“palhaço”;
41. Frustra-se facilmente com a escola, com a leitura, com a matemática, com a
escrita;
42. Tem pré-disposição à alergias e à doenças infecciosas;
43. Tolerância muito alta ou muito baixa à dor;
44. Forte senso de justiça;
45. Muito sensível e emocional, busca sempre a perfeição que lhe é difícil atingir;
46. Dificuldades para andar de bicicleta, para abotoar, para amarrar o cordão dos
sapatos;
47. Manter o equilíbrio e exercícios físicos são extremamente difíceis para muitos
disléxicos;
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270
Instituto Brasileiro de Educação 39
Psicopedagogia – Transtornos emocionais
48. Com muito barulho, o disléxico se sente confuso, desliga e age como se
estivesse distraído;
49. Sua escrita pode ser extremamente lenta, laboriosa, ilegível, sem domínio do
espaço na página;
50. Cerca de 80% dos disléxicos têm dificuldades em soletração e em leitura.
_________________________________________________________________________
www.institutoibe.com.br – materialdidatico@institutoibe.com.br – (0XX31)3411-9270