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Lei de Diretrizes e Bases – Parte II
SISTEMA DE ENSINO
Livro Eletrônico
CARLINHOS COSTA
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Prof. Carlinhos Costa
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cípio de São Paulo é uma ótima oportunidade para exercer a docência e contribuir
Para evoluir neste processo de formação, é necessário que você entenda bem
adequada e focada nas cobranças realizadas pela banca em outros certames, con-
tará com questões dela e de outras, para ajudar na preparação. É bem certo que
minha aprovação”?
Eu posso afirmar com toda convicção que SIM. Para exercer a atividade docente,
assim você poderá ser um(a) bom(boa) profissional. Para que você alcance a apro-
vação, já está mais do que comprovado que essa disciplina é um diferencial entre os
professores, visto que nem todos conseguem se destacar e acertar todos os itens.
Metodologia da Aula
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dade. Então, fique atento(a): a aula terá vários tópicos para garantir o detalhamen-
to do assunto trabalhado.
Em seguida, darei dicas, ainda dentro de cada tópico. Essa seção será importan-
preparação – é claro que sem esquecer dos exercícios comentados, para que você
Então, não vacile! Acompanhe a aula, faça os exercícios e contribua com sua
Um abraço!
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escolar. Vejamos:
TÍTULO V
Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino
CAPÍTULO I
sino médio;
II – educação superior.
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própria, dos 6 aos 10 anos de idade) e os Anos Finais (6º ao 9º ano, na idade
(do 6º ao 9º), sendo a idade própria para essa etapa dos 6 aos 14 anos. Detalhe: o
ensino fundamental terá a duração de 9 anos; o ensino médio terá duração mínima
Ensino fundamental tem duração de 9 anos; ensino médio tem duração mínima de
3 anos.
e aperfeiçoamento.
meira aula. Porém, fique atento(a) aos detalhes e não se deixe levar pelas se-
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Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais,
ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na
idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sem-
pre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
Agora, vamos falar um pouco sobre a organização da educação básica. Para faci-
cia regular de períodos de estudos, G – de grupos não seriados com base na idade,
1.1 Séries
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1.3 Ciclos
1.4 Anos
1.5 Grupos não seriados
Cabe ainda ressaltar que, com as alterações propostas pela Lei n. 13.415/2017,
Sobre o calendário escolar, lembre-se de que ele é rígido e flexível. Rígido quanto
O artigo 24 é um dos que mais estão presentes nas provas, pois traz as regras da
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo
com as seguintes regras comuns:
I – a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e
para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho
escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
II – a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamen-
tal, pode ser feita:
a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase an-
terior, na própria escola;
b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas;
c) independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola,
que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição
na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino;
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III – nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o regimento es-
colar pode admitir formas de progressão parcial, desde que preservada a sequência do
currículo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino;
IV – poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis
equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes,
ou outros componentes curriculares;
V – a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos as-
pectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os
de eventuais provas finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período leti-
vo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições
de ensino em seus regimentos;
VI – o controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regi-
mento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de
setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação;
VII – cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão
de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.
§ 1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser ampliada
de forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas horas, devendo os sis-
temas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais
de carga horária, a partir de 2 de março de 2017.
§ 2º Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de educação de jovens e adultos e
de ensino noturno regular, adequado às condições do educando, conforme o inciso VI
do art. 4º.
A carga horária anual é de, no mínimo 800h, distribuídas em 200 dias de efetivo
trabalho escolar, EXCLUÍDO o tempo reservado aos exames finais, quando hou-
ver. Não é o que acontece na prática: as escolas, muitas vezes, incluem os exames
finais nessa carga horária anual – mas, para a prova, não podemos levar nossa
Uma das alterações de 2018 foi a ampliação da carga horária do ensino médio.
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máximo de 5 anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de
março de 2017.
Além da carga horária, existem outras regras que são comuns aos ensinos fun-
etapa, exceto a primeira, do ensino fundamental poderá ser por promoção, trans-
ferência e mediante avaliação feita pela escola. Lembre-se de que onde o critério
para enturmação for a idade, não é necessário classificar; logo, não existe classifi-
vez de ficar retido em uma disciplina, o estudante pode avançar e responder pelos
conteúdos não aprendidos no outro ano letivo. Nessa ótica, a escola deve seguir
curriculares.
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tenta e cinco por cento do total de horas letivas para a aprovação, ficando
esse controle a cargo da escola, conforme o seu regimento e as normas do seu res-
aprovação.
Art. 25. Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação ade-
quada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais
do estabelecimento.
Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de ensino, à vista das condições disponí-
veis e das características regionais e locais, estabelecer parâmetro para atendimento do
disposto neste artigo.
uma quantidade ideal de alunos para cada professor, carga horária de atendimento
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nos ensinos fundamental e médio, das escolas públicas e privadas), como forma de
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almente pela Base Nacional Comum Curricular – BNCC, que expressa os direitos
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ca, porém de prática facultativa ao aluno: que cumpra jornada de trabalho igual ou
superior a 6 horas; maior de 30 anos; que estiver prestando serviço militar; impe-
dido por questões de saúde (pense em quando possuímos um atestado médico que
as diferentes etnias para a formação do povo brasileiro. Logo, o ensino deve garan-
africana e europeia. Essas três matrizes não são as únicas na formação do povo
glesa, bem como no ensino médio. Mas não se confunda: apenas no ensino médio
inglês deverá existir de qualquer maneira, e a outra língua deverá ser preferencial-
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sais, nos currículos escolares, tendo como diretriz o ECA, e observada a produção e
distribuição de material didático adequado. A LDB fala somente que será um tema
transversal e que deverá ser observado o material que será distribuído, não entra
em mais detalhes. Outro assunto que é mencionado na LDB, também como tema
de 2018, então, preste muita atenção, não esqueça! Educação alimentar e nutri-
educação básica:
Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino
promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural
e de cada região, especialmente:
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interes-
ses dos alunos da zona rural;
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Vamos agora falar da educação infantil, primeira etapa da educação básica, que
tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos em seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, de forma a complementar a ação
da família e da comunidade.
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Seção II
Da Educação Infantil
Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade
o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico,
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Art. 30. A educação infantil será oferecida em:
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças,
sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo
de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional;
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial
e de 7 (sete) horas para a jornada integral;
IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência
mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;
V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento
e aprendizagem da criança.
las (4-5 anos de idade); logo, contempla o público entre 0 e 5 anos de idade.
A carga horária mínima anual será de 800 horas, distribuídas por, no mínimo,
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que o atendimento diário mínimo será de 4 horas/dia, para o turno parcial, e para
Seção III
Do Ensino Fundamental
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na
escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação
básica do cidadão, mediante:
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno
domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das
artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de
tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
§ 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.
§ 2º Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no en-
sino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do pro-
cesso de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.
§ 3º O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada
às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios
de aprendizagem.
§ 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como
complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
§ 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate
dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei n. 8.069, de 13
de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a pro-
dução e distribuição de material didático adequado.
§ 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos cur-
rículos do ensino fundamental.
Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação
básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de
ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil,
vedadas quaisquer formas de proselitismo.
§ 1º Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição dos con-
teúdos do ensino religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e admissão dos
professores.
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O ensino fundamental foi, por muito tempo, a única etapa da educação obriga-
tória pelo Estado. Porém, com o tempo e as alterações propostas pela legislação,
aconteceu em 2006, quando sua duração foi alterada. Hoje, ele tem duração de 9
anos e inicia-se aos 6 anos de idade – na idade própria, irá até os 14 anos. Divi-
de-se em duas fases: anos iniciais e anos finais. Poderá ser organizado em ciclos
julgou procedente ação que aceitava a oferta por líderes religioso, confessional. O
A carga horária do ensino fundamental foi pensada para que o atendimento mí-
nimo fosse de quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, diariamente, com
A partir do artigo 35, vamos tratar do ensino médio. Nesse artigo, a lei apre-
senta suas finalidades, que jamais foram alteradas, desde a criação da lei. En-
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mínima é de 3 anos.
O artigo 35-A é uma inovação proposta pela Lei n. 13.415/2017, que trouxe de
forma prescrita como a Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objeti-
são do texto que tratava de sociologia e filosofia como disciplinas obrigatórias; ago-
ra, elas devem ser incluídas, obrigatoriamente, como estudos e práticas. Apenas
A carga horária MÁXIMA para o trabalho com a Base Comum será de 1.800 horas
ao longo do curso.
O artigo 36 está repleto de atualizações que, muitas vezes, não parecem verda-
deiras, e exigem uma boa leitura e interpretação. Ele vai versar sobre a formação
Seção IV
Do Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três
anos, terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino funda-
mental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
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Art. 36. O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curri-
cular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de
diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possi-
bilidade dos sistemas de ensino, a saber:
I - linguagens e suas tecnologias;
II - matemática e suas tecnologias;
III - ciências da natureza e suas tecnologias;
IV - ciências humanas e sociais aplicadas;
V - formação técnica e profissional.
§ 1º A organização das áreas de que trata o caput e das respectivas competências e
habilidades será feita de acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de ensino.
I - (revogado);
II - (revogado);
§ 3º A critério dos sistemas de ensino, poderá ser composto itinerário formativo integra-
do, que se traduz na composição de componentes curriculares da Base Nacional Comum
Curricular - BNCC e dos itinerários formativos, considerando os incisos I a V do caput.
§ 5º Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de vagas na rede, possibilitarão
ao aluno concluinte do ensino médio cursar mais um itinerário formativo de que trata o
caput.
§ 6º A critério dos sistemas de ensino, a oferta de formação com ênfase técnica e pro-
fissional considerará:
I - a inclusão de vivências práticas de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de
simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos
estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem profissional;
II - a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o traba-
lho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.
§ 7º A oferta de formações experimentais relacionadas ao inciso V do caput, em áreas
que não constem do Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, dependerá, para sua con-
tinuidade, do reconhecimento pelo respectivo Conselho Estadual de Educação, no prazo
de três anos, e da inserção no Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, no prazo de cinco
anos, contados da data de oferta inicial da formação.
§ 8º A oferta de formação técnica e profissional a que se refere o inciso V do caput,
realizada na própria instituição ou em parceria com outras instituições, deverá ser apro-
vada previamente pelo Conselho Estadual de Educação, homologada pelo Secretário
Estadual de Educação e certificada pelos sistemas de ensino.
§ 9º As instituições de ensino emitirão certificado com validade nacional, que habilita-
rá o concluinte do ensino médio ao prosseguimento dos estudos em nível superior ou
em outros cursos ou formações para os quais a conclusão do ensino médio seja etapa
obrigatória.
§ 10. Além das formas de organização previstas no art. 23, o ensino médio poderá ser
organizado em módulos e adotar o sistema de créditos com terminalidade específica.
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§ 11. Para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sis-
temas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições
de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de
comprovação:
I - demonstração prática;
II - experiência de trabalho supervisionado ou outra experiência adquirida fora do am-
biente escolar;
III - atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas;
IV - cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais;
V - estudos realizados em instituições de ensino nacionais ou estrangeiras;
VI - cursos realizados por meio de educação a distância ou educação presencial mediada
por tecnologias.
§ 12. As escolas deverão orientar os alunos no processo de escolha das áreas de co-
nhecimento ou de atuação profissional previstas no caput.
São as finalidades do ensino médio, etapa final da educação básica, com dura-
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A carga horária máxima para o trabalho com a base comum será de 1800 horas ao
longo do curso.
esperados para a etapa, que serão referências nos processos nacionais de avalia-
Nas redes de ensino, as avaliações serão por meio de atividades teóricas e prá-
ticas, provas orais e escritas, seminários, projetos e atividades on-line, sendo pro-
médio, com a formação proposta pelo Sistema S. Nela, o aluno faz o ensino médio
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curso técnico subsequente, para aqueles que já concluíram o ensino médio. Temos
tuição de ensino, com matrícula única. Um exemplo de curso integrado era o antigo
financeiros.
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QUESTÕES DE CONCURSO
Questão 1 (VUNESP/PREFEITURA DE GUARULHOS - SP/ASSISTENTE DE GES-
Lei Federal n. 9.394/96, quando a educação infantil passa a fazer parte do sistema
sino fundamental.
c) funcionará com carga horária mínima anual de 1000 (mil) horas, distribuída por
e) atenderá à criança em, no mínimo, 5 (cinco) horas diárias para o turno parcial e
a educação especial
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mento dos alunos que utilizam o transporte público escolar. Fátima, então, per-
guntou à diretora quais eram os critérios para ter acesso a esse direito. A diretora
b) munícipes de 0 a 17 anos.
recebe a avó de uma criança para fazer a matrícula de seu neto de 8 anos no en-
sino fundamental. Diz a avó que a criança passou recentemente para sua guarda
e ela não tem nenhum documento que comprove sua escolaridade anterior. Nesse
caso, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal n.
a) encaminhar a criança para fazer uma avaliação que defina seu grau de desen-
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c) fazer uma matrícula provisória da criança, para que ela não perca a vaga, até
b) carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por um total
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avaliados formalmente.
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ve, pequenos textos. No início do ano letivo, a mãe de Mariana reivindicou que ela
c) inadequada, pois, para que a classificação fosse realizada, a aluna deveria do-
fundamental.
aprendizagem.
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algumas matrizes. Assinale a alternativa que identifica o agente escolar que define
b) Nos níveis fundamental e médio, a carga horária mínima anual será de oitocen-
tas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar,
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estrangeiras ou artes.
Lei n. 12.796 que alterou a LDB n. 9394/96. Essa alteração refere-se à obrigatorie-
a) A criança deverá frequentar no mínimo 60% (sessenta por cento) do total de horas.
b) A criança deverá frequentar no mínimo 80% (oitenta por cento) do total de horas.
c) A criança deverá frequentar no mínimo 75% (setenta e cinco por cento) do total
de horas.
d) A criança deverá frequentar no mínimo 70% (setenta por cento) do total de horas.
horas diárias e o controle de frequência dos alunos será realizado pela instituição
de educação pré-escolar.
ras diárias e o controle de frequência dos alunos será realizado pela instituição de
educação pré-escolar.
horas diárias e o controle de frequência dos alunos será realizado pela secretaria
municipal de educação.
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diárias e o controle de frequência dos alunos será realizado pela secretaria munici-
pal de educação.
Bases da Educação Nacional, Lei n. 9.394/1996, art. 23, § 2º, o calendário escolar
c) Sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
zes e Bases da Educação Nacional, Lei n. 9.394/1996, art. 32, o ensino funda-
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do
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mentos artísticos.
I - dois níveis: educação básica, que é dividida em ensino infantil, ensino funda-
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educação infantil, sendo esse processo fundamental para torná-la um dos ní-
III - quatro modalidades: ensino infantil, ensino fundamental, ensino médio e edu-
cação superior.
a) I e III.
b) II e IV.
c) II e III.
d) I e IV.
I. Obrigatoriedade.
a) Apenas I e III.
b) Apenas II e IV.
c) Apenas I, II e III.
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I. Educação Infantil.
a) Apenas I e II.
b) Apenas II e III.
d) Apenas I, II e III.
ções Falsas.
a) F – F – V – V.
b) V – F – F – V.
c) V – F – V – F.
d) F – V – F – V.
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III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver
A sequência correta é:
A sequência correta é:
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opção INCORRETA:
curricular facultativo da educação básica para o aluno que cumpra jornada de tra-
e horas-aula estabelecidas.
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guintes critérios:
aprendizado.
letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas ins-
nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade, terá por
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a) V, V, V, V, V.
b) V, F, V, V, V.
c) F, F, V, V, V.
d) V, V, F, F, V.
a) Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno par-
c) Carga horária máxima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por um mí-
primeira etapa da educação básica...”. Escolha uma das alternativas abaixo e com-
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da família e comunidade.
de jornada.
a) A carga horária mínima anual será de 800 horas distribuídas por um máximo de
200 dias de efetivo exercício, incluindo o tempo reservado aos exames finais.
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c) Poderá organizar-se classes ou turmas, com alunos de séries distintas, com ní-
I. A educação básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
a) I.
b) II.
c) I, III.
d) II, III.
e) I, II, III.
proposto.
1. Modalidade de ensino.
2. Nível de ensino.
( ) Educação especial.
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( ) Educação superior.
( ) Educação profissional.
( ) Educação básica.
( ) Educação a distância.
a) 1, 2, 1, 2, 1, 2
b) 2, 2, 1, 1, 2, 1
c) 1, 2, 2, 1, 2, 1
d) 2, 2, 1, 1, 1, 2
e) 1, 2, 1, 1, 2, 1
para que o aluno construa instrumentos que o capacite para um processo de edu-
cação permanente. Para que isso ocorra, torna-se necessário que, EXCETO:
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co”. Dessa forma, seu objetivo é que o aluno possa desenvolver competências bá-
sicas e, consequentemente, sua capacidade de aprendizagem. A Lei n. 9.394/1996
estabelece que os conteúdos curriculares da educação básica observem os seguin-
tes princípios:
a) A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres
dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; consideração
das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento; orientação
para o trabalho; promoção do desporto educacional e apoio às práticas despor-
tivas não formais.
b) A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres
dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem do regime autoritário; des-
consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;
orientação para o trabalho; promoção do desporto educacional e apoio às práticas
desportivas não formais.
c) A redução dos direitos fundamentais e ampliação dos deveres dos cidadãos;
orientação para o trabalho remunerado e extinção do trabalho escravo; promo-
ção do desporto educacional e preparação dos alunos para competições espor-
tivas internacionais.
d) A difusão cultural e redução das liberdades sociais; consideração das condições
de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento de ensino; o nivelamento,
exclusão dos alunos incapacitados e premiação dos estabelecimentos com maior
pontuação nas avaliações; promoção do desporto educacional e nutrição para a
saúde integral.
e) A redução dos direitos fundamentais e ampliação dos deveres dos cidadãos, o
respeito ao Hino Nacional e obrigatoriedade do serviço militar; orientação para o
trabalho remunerado e extinção do trabalho escravo; a restrição da prática do des-
porto educacional.
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ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base
vem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e
em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas carac-
a) Carga horária mínima anual de 1.200 (um mil e duzentas) horas, distribuída por
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b) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um míni-
c) Carga horária mínima anual de 1.200 (um mil e duzentas) horas, distribuída por
d) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um míni-
é organizado e tratado em duas fases: a dos 5 (cinco) anos iniciais e a dos 4 (qua-
Estão corretas:
a) Apenas I, II e III.
b) Apenas I, II e IV.
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b) A carga horária mínima anual deverá ser ampliada de forma progressiva, no en-
sino médio, para mil e quatrocentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer,
no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a
reduzir em até cinco por cento o número de horas letivas previsto nesta Lei.
e) A carga horária máxima anual será de oitocentas horas para o ensino funda-
acordo com a LDB, Lei 9394/96, Seção III, Art. 32, o ensino fundamental obriga-
tório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos
6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
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A alternativa correta é:
a) I e II.
b) I, II e III.
c) I, III e IV.
e) N.D.A.
Questão 46 De acordo com a LDB, Lei 9394/96, Seção III, Art. 32, marque V para
ensino fundamental.
A alternativa correta é:
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a) V, F, V, V, V.
b) F, V, V, F, V.
c) F, V, F, V, F.
d) F, F, V, V, F.
e) V, V, F, F, F.
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, art. 31, define que a educação infantil
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mí-
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno
d) Apenas I, II e III.
e) Apenas I, III, IV e V.
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a) da Educação Básica;
b) do Ensino Fundamental;
c) do Ensino Público;
sileira 9394/96, art. 32, o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove)
anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por
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c) II, IV, V.
não poderá ser superior a mil e setecentas horas do total da carga horária do ensi-
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GABARITO
1. d 25. d 49. b
2. b 26. a 50. d
3. a 27. a
4. a 28. a
5. e 29. c
6. d 30. b
7. b 31. d
8. e 32. e
9. b 33. e
10. a 34. c
11. d 35. a
12. a 36. a
13. a 37. a
14. c 38. d
15. e 39. c
16. a 40. d
17. d 41. b
18. a 42. c
19. b 43. d
20. d 44. b
21. b 45. b
22. c 46. d
23. d 47. b
24. b 48. a
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GABARITO COMENTADO
Questão 1 (VUNESP/PREFEITURA DE GUARULHOS - SP/ASSISTENTE DE GES-
Lei Federal n. 9.394/96, quando a educação infantil passa a fazer parte do sistema
sino fundamental.
c) funcionará com carga horária mínima anual de 1000 (mil) horas, distribuída por
e) atenderá à criança em, no mínimo, 5 (cinco) horas diárias para o turno parcial e
Letra d.
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência
mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;
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Letra b.
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade
de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para edu-
candos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.
uma escola municipal de Guarulhos. Uma das atribuições do seu cargo é fa-
Fátima, então, perguntou à diretora quais eram os critérios para ter acesso
b) munícipes de 0 a 17 anos.
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Letra a.
recebe a avó de uma criança para fazer a matrícula de seu neto de 8 anos no en-
sino fundamental. Diz a avó que a criança passou recentemente para sua guarda
e ela não tem nenhum documento que comprove sua escolaridade anterior. Nesse
caso, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal n.
a) encaminhar a criança para fazer uma avaliação que defina seu grau de desen-
c) fazer uma matrícula provisória da criança, para que ela não perca a vaga, até
Letra a.
Art. 23, II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fun-
damental, pode ser feita: a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveita-
mento, a série ou fase anterior, na própria escola; b) por transferência, para candidatos
procedentes de outras escolas; c) independentemente de escolarização anterior, me-
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diante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência
do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamen-
tação do respectivo sistema de ensino;
b) carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por um total
Letra e.
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento
e aprendizagem da criança.
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Letra d.
avaliados formalmente.
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Letra b.
ve, pequenos textos. No início do ano letivo, a mãe de Mariana reivindicou que ela
c) inadequada, pois, para que a classificação fosse realizada, a aluna deveria do-
fundamental.
Letra e.
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a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase an-
terior, na própria escola;
b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas;
c) independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela es-
cola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita
sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo
sistema de ensino;
aprendizagem.
Letra b.
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo
com as seguintes regras comuns:
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos as-
pectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os
de eventuais provas finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;
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Letra a.
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b) Nos níveis fundamental e médio, a carga horária mínima anual será de oitocen-
tas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar,
estrangeiras ou artes.
Letra d.
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo
com as seguintes regras comuns:
IV – poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis
equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes,
ou outros componentes curriculares;
Lei n. 12.796 que alterou a LDB n. 9394/96. Essa alteração refere-se à obrigatorie-
a) A criança deverá frequentar no mínimo 60% (sessenta por cento) do total de horas.
b) A criança deverá frequentar no mínimo 80% (oitenta por cento) do total de horas.
c) A criança deverá frequentar no mínimo 75% (setenta e cinco por cento) do total
de horas.
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d) A criança deverá frequentar no mínimo 70% (setenta por cento) do total de horas.
e) A criança deverá frequentar 100% (cem por cento) do total de horas.
Letra a.
A frequência mínima para a Educação infantil, de acordo com a LDB, é de 60%,
conforme art. 31, inciso IV.
Letra a.
Item descrito na forma literal da Lei n. 9394/1996:
Art. 31, III – atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o tur-
no parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral; IV – controle de frequência pela
instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por
cento) do total de horas.
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Bases da Educação Nacional, Lei n. 9.394/1996, art. 23, § 2º, o calendário escolar
c) Sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
Letra c.
O artigo mencionado fala exatamente que podemos mudar o calendário, mas sem
Bases da Educação Nacional, Lei n. 9.394/1996, art. 32, o ensino fundamental obri-
gatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos
6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante,
exceto:
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mentos artísticos.
Letra e.
Letra a.
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I - dois níveis: educação básica, que é dividida em ensino infantil, ensino funda-
educação infantil, sendo esse processo fundamental para torná-la um dos ní-
III - quatro modalidades: ensino infantil, ensino fundamental, ensino médio e edu-
cação superior.
a) I e III.
b) II e IV.
c) II e III.
d) I e IV.
Letra d.
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I. Obrigatoriedade.
a) Apenas I e III.
b) Apenas II e IV.
c) Apenas I, II e III.
Letra a.
I. Educação Infantil.
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a) Apenas I e II.
b) Apenas II e III.
d) Apenas I, II e III.
Letra b.
Art. 21. A educação escolar compõe-se de: I – educação básica, formada pela educação
infantil, ensino fundamental e ensino médio; II – educação superior.
ções Falsas.
a) F – F – V – V.
b) V – F – F – V.
c) V – F – V – F.
d) F – V – F – V.
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Letra d.
Art. 24, I – a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino funda-
mental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo
trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
Art. 24, VI – o controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu
regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima
de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio
devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de en-
sino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas ca-
racterísticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
da Educação (Lei n. 9.394/96) que, por sua vez, vincula-se às diretrizes gerais da
Coluna 1
1. Etapa
2. Modalidade
Coluna 2
( ) Educação Infantil
( ) Educação Especial
( ) Ensino Médio
( ) Ensino Fundamental
( ) Educação a Distância
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a) ( ) 1 • 1 • 1 • 2 • 1 • 2 • 2
b) ( ) 1 • 2 • 1 • 2 • 1 • 2 • 2
c) ( ) 2 • 1 • 2 • 1 • 2 • 1 • 1
d) ( ) 2 • 2 • 1 • 1 • 2 • 2 • 2
e) ( ) 2 • 2 • 2 • 2 • 1 • 2 • 1
Letra b.
III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver
A sequência correta é:
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Letra c.
I – De acordo com o art. 26, § 3º, inciso I (que cumpra jornada de trabalho igual
ou superior a seis horas).
II – De acordo com o art. 26, inciso II (maior de trinta anos de idade, e não 18 anos).
III – De acordo com o art. 26, § 3º, inciso III (que estiver prestando serviço militar
inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física).
IV – De acordo com o art. 26, § 3º, inciso VI (que tenha prole).
Letra d.
De acordo com a LDB, em seu art. 26, § 2º,
Educação básica engloba educação infantil, ensino fundamental e médio. Com isso,
os itens II e III estão errados quando falam que é facultativo no ensino médio.
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Letra b.
sidades e interesses dos alunos da zona rural; II: organização escolar própria, in-
climáticas (nesse caso, não foi relatado o Movimento Sem Terra); III: adequação à
opção INCORRETA:
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curricular facultativo da educação básica para o aluno que cumpra jornada de tra-
e horas-aula estabelecidas.
Letra d.
De acordo com o art. 21, a educação escolar compõe-se de educação básica, for-
mada pela educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação supe-
de todas as formas.
guintes critérios:
aprendizado.
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letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas ins-
Letra a.
nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade, terá por
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a) V, V, V, V, V.
b) V, F, V, V, V.
c) F, F, V, V, V.
d) V, V, F, F, V.
Letra a.
posteriores).
ta a sociedade).
atitudes e valores).
V – De acordo com o art. 32, IV (o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços
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Letra a.
De acordo com o art. 31, III (atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) ho-
ras diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral).
A avaliação na educação infantil não tem como objetivo a promoção para o ensino
fundamental, de acordo com o art. 31, I (avaliação mediante acompanhamento e
registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo
para o acesso ao ensino fundamental); a carga horária é de no mínimo 200h horas,
e não no máximo, de acordo com o art. 31, II (carga horária mínima anual de 800
(oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho
educacional); a frequência exigida é de 60%, e não estimada em 50%, conforme o
art. 31, IV (controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida
a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas).
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da família e comunidade.
Letra c.
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desen-
volvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológi-
co, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Texto II
de jornada.
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Letra b.
aluno, num mesmo espaço tempo, e o fiel cumprimento da carga horária como
a) A carga horária mínima anual será de 800 horas distribuídas por um máximo de
200 dias de efetivo exercício, incluindo o tempo reservado aos exames finais.
c) Poderá organizar-se classes ou turmas, com alunos de séries distintas, com ní-
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Letra d.
A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as
seguintes regras comuns:
II – a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamen-
tal, pode ser feita: a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento,
a série ou fase anterior, na própria escola; b) por transferência, para candidatos pro-
cedentes de outras escolas; c) independentemente de escolarização anterior, mediante
avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do can-
didato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação
do respectivo sistema de ensino. IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com
alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o
ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares.
sino médio.
a) I.
b) II.
c) I, III.
d) II, III.
e) I, II, III.
Letra e.
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1. Modalidade de ensino.
2. Nível de ensino.
( ) Educação especial.
( ) Educação superior.
( ) Educação profissional.
( ) Educação básica.
( ) Educação a distância.
a) 1, 2, 1, 2, 1, 2
b) 2, 2, 1, 1, 2, 1
c) 1, 2, 2, 1, 2, 1
d) 2, 2, 1, 1, 1, 2
e) 1, 2, 1, 1, 2, 1
Letra e.
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para que o aluno construa instrumentos que o capacite para um processo de edu-
cação permanente. Para que isso ocorra, torna-se necessário que, EXCETO:
Letra c.
co”. Dessa forma, seu objetivo é que o aluno possa desenvolver competências bá-
tes princípios:
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tivas internacionais.
saúde integral.
porto educacional.
Letra a.
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Letra a.
regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na com-
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Letra a.
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vem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e
em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas carac-
Letra d.
do ensino médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em
cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversi-
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Letra c.
a) Carga horária mínima anual de 1.200 (um mil e duzentas) horas, distribuída por
b) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um míni-
c) Carga horária mínima anual de 1.200 (um mil e duzentas) horas, distribuída por
d) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um míni-
Letra d.
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I – avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças,
sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
II – carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo
de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional;
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III – atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial
e de 7 (sete) horas para a jornada integral;
IV – controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequên-
cia mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;
V – expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento
e aprendizagem da criança.
Letra b.
A educação básica escolar é composta pela educação básica (educação infantil, en-
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Estão corretas:
a) Apenas I, II e III.
b) Apenas I, II e IV.
Letra c.
O item II fala que a Educação de Jovens e Adultos tem uma duração mínima de
dois anos, mas, de acordo com a LDB, para aqueles que não tiveram acesso ou
duração mínima.
2. por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase
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sistema de ensino.
Letra d.
b) A carga horária mínima anual deverá ser ampliada de forma progressiva, no en-
sino médio, para mil e quatrocentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer,
no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a
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reduzir em até cinco por cento o número de horas letivas previsto nesta Lei.
e) A carga horária máxima anual será de oitocentas horas para o ensino funda-
Letra b.
Art. 24, §1º - A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser
ampliada de forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas horas, de-
vendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil
horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017.
acordo com a LDB, Lei 9394/96, Seção III, Art. 32, o ensino fundamental obriga-
tório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos
6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
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A alternativa correta é:
a) I e II.
b) I, II e III.
c) I, III e IV.
e) N.D.A.
Letra b.
Os itens I, II e III relacionam-se de forma literal aos incisos I, II e III do art. 32. O
item IV está errado, pois a LDB fala em fortalecimento dos vínculos, e não aprimo-
Questão 46 De acordo com a LDB, Lei 9394/96, Seção III, Art. 32, marque V para
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ensino fundamental.
A alternativa correta é:
a) V, F, V, V, V.
b) F, V, V, F, V.
c) F, V, F, V, F.
d) F, F, V, V, F.
e) V, V, F, F, F.
Letra d.
O primeiro item é falso, pois é facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino
mentos que utilizam progressão regular por série podem (e não, devem) adotar no
de ensino, como descrito no item. Logo, o item II também é falso. Os itens III e
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, art. 31, define que a educação infantil
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II – carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mí-
III – atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno
d) Apenas I, II e III.
e) Apenas I, III, IV e V.
Letra b.
Os itens I, II, III e V relacionam-se de forma literal aos incisos I, II, III e V do art.
31. O item IV está errado, pois a frequência da educação infantil é de 60%, e não
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Lei de Diretrizes e Bases – Parte II
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a) da Educação Básica;
b) do Ensino Fundamental;
c) do Ensino Público;
Letra a.
De acordo com o art. 21, a educação básica é formada pela educação infantil, en-
sileira 9394/96, art. 32, o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove)
anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por
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c) II, IV, V.
Letra b.
acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto afirmar que:
não poderá ser superior a mil e setecentas horas do total da carga horária do ensi-
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Letra d.
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