SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE AVARÉ

E. E. “PROFESSOR JOÃO TEIXEIRA DE ARAÚJO”
Rua Antônio Gonçalves Guerra, 333 – Brabância – AVARÉ – SP CEP: 18704-410
Telefones: (14) 3732-4401 e 3732-0677 (fax) e-mail: e014588a@educacao.sp.gov.br

Elemento Descrição
DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO EM AÇÃO E NEM Planejamento da Escola
Habilidades Neste campo, será importante incluir:
- habilidades imprescindíveis do Currículo em Ação, do Novo
Ensino Médio e dos Itinerários Formativos.
Como a escola vai trabalhar as habilidades imprescindíveis para garantir
a aprendizagem dos estudantes no trabalho Currículo em Ação e dos
Itinerários do 1º Bim.?

- as habilidades devem ser pensadas de acordo com os assuntos das

Áreas de Conhecimento, dos Componentes Curriculares e UCs.

Metodologia e atividades Como serão as metodologias utilizadas para buscar a melhoria da

aprendizagem dos estudantes no trabalho com o desenvolvimento do
Currículo em Ação e NEM?

Sugerimos que as atividades trabalhem com metodologias ativas,

para favorecer o engajamento e aprendizagem dos estudantes.
Vale à pena lançar mão de todos os recursos metodológicos que
aprendemos nesse percurso histórico-pedagógico de 2020/2021.
É importante reiterar que a estrutura metodológica dos Itinerários
Formativos (Introdução, Desenvolvimento, Sistematização e
Avaliação) deve sempre ser respeitada
Recursos didáticos Indicar quais recursos serão utilizados para apoiar o
desenvolvimento das atividades. Podem incluir, por exemplo:

Instrumentos de avaliação e
acompanhamento da aprendizagem
Organização de tempos e espaços
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- materiais didáticos (Aprender Sempre, Currículo em Ação, São
Paulo Faz Escola), do próprio ano/série em que estudante se
encontra quanto de anos/séries anteriores;
- PNLD
- atividades desenvolvidas pelos próprios professores;
- recursos digitais (como plataformas digitais de aprendizagem);
- aulas do Centro de Mídias;
- livros literários
Dentre outros recursos utilizados
Apontar quais instrumentos de avaliação serão utilizados para
acompanhar o progresso da aprendizagem dos estudantes.
Pode contemplar, dentre outros:
- Instrumentos oferecidos pela SEDUC (ADE, AAP, SD)
- Instrumentos próprios da escola (encaminhamentos do conselho
de 2021, avaliações internas, portfólios, observações, etc)
Ressaltamos à equipe pedagógica orientar o corpo docente sobre
a necessidade de deixar claro aos alunos e responsáveis, quais
critérios serão utilizados para a avaliação da aprendizagem dos
objetos de conhecimento e habilidades do Currículo e NEM.
No desenvolvimento do Currículo é importante ressaltar que
todos os espaços da escola são ambientes de aprendizagens, por
isso todos precisam ser orientados e a escola organizar os tempos
e espaços para que haja acolhida e harmonia propiciando o

Organização dos estudantes e dos
professores
Estratégia de comunicação e
engajamento com estudantes e
responsáveis
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desenvolvimento de atividades para as aprendizagens.
A escola pode pensar as melhores estratégias de organização
didático-pedagógica para o desenvolvimento do currículo em ação
e NEM, levando em consideração cada realidade escolar. Ex:
- agrupamentos por habilidades que misturem estudantes de
turmas e anos/séries diferentes com necessidades de
aprendizagem semelhantes;
- dentro da turma regular dos estudantes.
Escola define como será a comunicação com os estudantes, tendo
cuidado com os aspectos socioemocionais, e com os responsáveis.