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Autismo: cartilha de inclusão das famílias

O Autismo (TEA – Transtorno do Espectro do Autismo) é um
transtorno que afeta as habilidades de comunicação, linguagem e
interação social do indivíduo em diferentes níveis de dificuldades.
Geralmente pessoas autistas podem apresentar comportamentos
repetitivos e restritivos, tendência a viverem mais isolados, entre
outros.
Nessa cartilha, eu, Fernanda Leal - educadora, mãe e empresária, decidi reunir
as principais informações que todos precisamos ter conhecimento para incluir
essas crianças na sociedade da forma que elas merecem. Entrei em contato
com muitos especialistas, mães, educadores e indivíduos que juntos fazem a
diferença. Nessa cartilha vamos entender o que é o autismo, o que a mãe de
criança com TEA precisa saber. Espalhe por aí e defenda essa causa! Vamos
juntos? - Fernanda Leal

“Aceitar o Autismo não é renunciar as pesquisas científicas, os trata-

mentos e metodologias. Aceitar significa respeitar o autista como pessoa
em desenvolvimento.”
— Gretchen Stipp

Quais são as características do autismo?

1. Fique atento a algumas diferenças prin-
cipalmente nas áreas de comunicação
social e comportamental. O autismo
sempre é diagnosticado pela observa-
ção clínica de um conjunto de fatores e
características. Apenas alguns dos
aspectos listados abaixo de forma
isolada, não determinam se uma cri-
ança é autista ou não.
2. Perceba se seu filho brinca diferente
dos demais, exemplo: empilhar e alinhar
brinquedos por tamanho, cor, etc.. Pre-
ferências por objetos aleatórios ao in-
vés de brinquedos, como panelas, talhe-
res, chaves, palitos, canudos, grave-
tos...
3. Perceba se ele não interage, ou parece
não perceber o "outro".
4. Perceba se tem atraso, ausência ou re-
gressão na fala.
5. Ausência, ou dificuldade de manter o
olhar;
6. Alterações no sono - dificuldade de
dormir. Dorme mas dorme mal e pouco.
7. Fica escolhendo a comida. Tem prefe-
rência só por um tipo de comida, por
exemplo.
8. Alterações sensoriais, por exemplo:
agonia de pegar na areia da praia.
9. Não quer ficar vestido, quer tirar a
roupa o tempo todo.
10. Por último: não se esqueça! Não existe
exame que identifique o autismo!
 - Já que eu suspeito que meu filho é autista, qual seria o próximo
passo?

P
ara início da pesquisa é necessário buscar um pedia-
tra. Os pediatras hoje tem por lei a obrigação de
aplicar nos primeiros dezoito meses de vida protoco-
los de rastreio precoce de riscos do neurodesenvolvi-
mento, para informar aos profissionais específicos, neurope-
diatra ou psiquiatra infantil, o que ele observou de diferente
na criança (Lei 13438/2017).

Algumas das escalas mais conhecidas são: Cars (Escala de

Classificação de Autismo na Infância – aplicada a crianças 2 de abril: Dia mundial da
conscientização do Autismo
com mais de 2 anos de idade até adolescentes de 17 anos e 11
meses) e a M-CHAT-R/F (aplicado a crianças entre 16 e 30
meses). Terapeutas e médicos são habilitados para aplicar es-
ses protocolos.

Onde consigo ter acesso aos cuidados que meu filho precisa
pela rede pública?
1) Para que seu filho receba os tratamentos adequados, vá até a clínica da família mais
próxima de você;
2) Faça registro online no SISREG para encaminhamento do pediatra e neuropediatra.
3) E para encaminhamento para triagem com o psicólogo e o fonoaudiólogo, o cadastro
também é pelo SISREG.

Os símbolos do Autismo

• A cor azul foi escolhida para representar o TEA devido ao grande número de
diagnósticos em meninos – 4 meninos para cada 1 menina no espectro.
• Criado em 1963 pela Autism Society e popularizado pela Autism Speaks, o que-
bra-cabeça é o mais antigo símbolo do autismo.
• A fita demonstra apoios à causa e visa informar a população sobre os direitos de
quem está no espectro.

Porém, todos esses símbolos estão sendo questionados e substituídos pela comunidade au-
tista pelo símbolo do infinito, que representa as infinitas possibilidades que a sociedade
não tenta compreender, por estar presa a estereótipos. Essa mudança também faz parte
da conscientização.

Página 2 Autismo: cartilha de inclusão das famílias

 Inclusão nas escolas: O que a escola precisa ter para receber
uma criança com autismo?

A
Lei Brasileira de Inclusão (LBI —
Lei 13.146/2015) determina que
toda escola deve ter uma equipe
preparada para receber e garantir o
desenvolvimento de um aluno com
deficiência. É necessária a presença de um
profissional que tenha especialização em
educação especial e inclusiva, uma sala de
recursos multifuncional funcionando no
contra-turno como determina a Lei,
mediador escolar e/ou profissional de apoio,
de acordo com a necessidade específica de
cada aluno incluído. Para cada um desses
alunos a escola precisa também laborar um
PEI (Plano Educacional Individualizado) , que
é um planejamento de ações específicas para
cada estudante com necessidades educativas
especiais. É importante que a equipe
pedagógica tenha conhecimento das
necessidades do aluno e ofereça
oportunidades de desenvolvimento de acordo
com as suas habilidades. A escola precisa
ter, acima de tudo, compromisso.
As escolas do município do Rio de Janeiro
tem salas de recursos em ÉSCOLAS POLO
para que os alunos autistas frequentem.
Quando um aluno com laudo de TEA chega à
escola pública municipal, deve ser avaliado
pela equipe especializada da CRE
(Coordenadoria Regional de Educação) e a
escola precisa ter o agente especial.

Créditos e agradecimento especial:

Margarete Lima - Psicopedagoga cínica institucional

Lívia Couri – Professora e presidente da ONG Anjinho Azul

Jonas Pacheco- Psicopedagogo e Psicanalista

Lute pelo direito do seu filho:

A criança diagnosticada com autismo tem uma série de direitos e benefí-
cios garantidos por lei. Veja quais são:

 Vale transporte- No município do Rio de Janeiro, temos o cartão verde, que é inter-
municipal. A retirada é feita no poupa tempo.
 Cartão azul Municipal (estacionamento) – A solicitação é feita na SMTR (Secretaria
Municipal de transporte).
 Desconto na compra do carro zero da família com isenção de IOF e IPVA (este último
pode ser total ou parcial).
 Passagem de avião com 50% de desconto e acompanhante tem direito à gratuidade.
 Meia entrada e gratuidade em alguns casos.
 Vaga reservada no estacionamento dos shoppings.
 Lei Berenice Piana: reconhece o autismo como uma deficiência, estendendo aos autis-
tas, para efeitos legais, todos os direitos previstos para pessoas com algum tipo de
deficiência.
 Sancionada em 2020, a Lei Nº 13.977 – conhecida como Lei Romeo Mion – estabelece a
emissão de uma Carteira de Identificação da Pessoa com Transtorno do Espectro Au-
tista.
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 Serviço:
CAPS Centro de Atenção Psicossocial - Prefeitura do Rio (https://www.rio.rj.gov.br/web/
sms/caps ). Busque o CAPS mais próximo de você, lá você encontra orientação e algumas te-
rapias.
Centro Municipal de Referência da Pessoa com Deficiência – Campo Grande- FunLar. En-
dereço: R. Prof. Carlos Boisson, S/N - Campo Grande, Rio de Janeiro - Rj.

Passo a passo para requerer o LOAS:

Em caso de extrema pobreza as famílias de crianças autistas com laudo podem e devem
requerer ao LOAS: LEI ORGÂNICA DA ASSISTÊNCIA SOCIAL

 Para dar entrada no benefício é preciso fazer contato com CRAS Centro de referencia
de assistencia social. O CRAS é unidade pública de atendimento à população são
oferecidos os serviços de Assistência Social.

 Feito isso, é preciso se cadastras no Cadúnico - Ao se inscrever ou atualizar seus

dados no Cadastro Único, você pode tentar participar de vários programas sociais.
https://www.gov.br/pt-br/servicos/inscrever-se-no-cadastro-unico-para-programas-
sociais-do-governo-federal

 Feito o cadastro, é preciso ligar para o telefone 135 (INSS) e agendar a entrevista pa-
ra conseguir o benefício. Para agendamento da entrevista é necessário ter o laudo que
atesta a deficiência da criança.

 Em caso de negativa pelo INSS, procurar a defensoria pública.

Nascida e criada na Zona Oeste carioca, Fernanda Leal cres-

ceu em uma família com poucos recursos, mas com muitos va-
lores. Desde muito jovem, Fernanda percebeu que para
‘mudar o jogo’, era preciso arregaçar as mangas e ir à luta.
Formou-se em duas faculdades: administração de empresas e
educação física. Casada, e mãe de dois filhos, a ‘cria’ de Cam-
po Grande é gente da gente e se empenha em servir a comu-
nidade. Empresária do ramo educacional e
ativista da causa da pessoa autista, Fernan-
@fernandalealoliveira
da trata a educação como um meio trans-
formador de vidas e agente principal que
move a sociedade.
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