Atividade 4 – Respostas

1- Segundo a autora, a escola está repleta de formalismo, e dividiu-se das mais variadas formas,
tanto em suas modalidades de ensino, quando a grade curricular e sua estrutura
organizacional são modelos burocráticos, difíceis de serem transformados. Em razão do
sistema escolar não buscar formas de incluir plenamente os alunos com deficiência ou
necessidades educacionais especiais, o que geralmente ocorre é a integração desses alunos
em escolas comuns, porém sem a mínima condição possível para garantir o aprendizado e a
inclusão daqueles que são considerados diferentes, pois frequentemente os professores não
estão capacitados e/ ou não buscam uma formação extra para conseguir inserir o aluno à suas
praticas educacionais, a gestão escolar também possui sua parcela de culpa ao não participar
ativamente nas ações pedagógicas, atuando apenas da parte administrativa, e dentre outros
problemas que são recorrentes ,mas que é de suma importância que a coletividade reflita para
que possa haver uma mudança desse quadro atual.

2- Nem todas as diferenças necessariamente inferiorizam as pessoas. Há diferenças e há

igualdades, e nem tudo deve ser igual e nem tudo deve ser diferente. É preciso em primeiro
lugar, aceitar um imperativo, temos o direito a ser iguais quando a diferença nos inferioriza,
temos o direito a ser diferente quando a igualdade nos descaracteriza. Um exemplo de
diferença que as vezes é considerado positivo é o de pessoas superdotadas, cujo aprendizado
se torna muito fácil para ela desenvolver e assimilar, desta forma a pessoa superdotada se
sente diferente dos seus colegas que cursam a mesma série escolar, os outros por sua vez
podem se achar inferiores por não conseguir aprender tão rapidamente quanto aquele colega e
assim começar a descrimina-lo, porém há sempre a necessidade de compreender e aceitar as
diferenças sejam elas quais forem, para isto deve-se sempre ser estimulado o conceito de
empatia e solidariedade entre os estudantes, para que eles possam aprender a conviver com
as diferenças.

3- Acredito que não, não é o bastante apenas essa obrigação de acolher, mas é necessário
que o aluno com necessidades educacionais especiais tenha condições efetivas de sua
aprendizagem, bem como, assegurado o desenvolvimento de suas potencialidades. Assim,
objetiva-se avaliar como se processa a inclusão escolar desses alunos, em que quase todos
os alunos, não apresentam tais necessidades. O estudo está direcionado para a repercussão
dessas condições sobre a falta de um território comum, consequentemente para a explanação
de ideias e o diálogo verdadeiro, principalmente porque escola/professores não estão
preparados para receber essas pessoas.

4- O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar

recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação
dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. Desta forma, um exemplo de
atendimento especializado é a inserção de profissionais formados em Libras para atender à
alunos surdos, ou também pode se referir à recursos educacionais como equipamentos
próprios para um aluno cego, seria necessário um acompanhamento através do sistema de
escrita Braile, dentre outros que são implementados para facilitar e promover a inclusão dos
alunos portadores de alguma deficiência.

5)
Inicialmente pode-se destacar que há uma falta de zelo e compromisso por parte integrante
dos professores das escolas regulares, que há um pouco de desinteresse provenientes não só
dos professores, mas também de toda a camada pedagógica que compõe o brasil, o ministério
da educação, os governos estaduais que não investem onde há necessidade , os municípios
que também poderiam cobrar mais apoio de seus dirigentes e, por fim, a classe dos
professores que já possuem também tanto trabalho em suas mãos que já não sabem ou
preferem até se esquivar de buscar novas soluções “sozinhos”. Esta problemática pelo visto
está longe de ser resolvida, porém o professor pode criar hábitos e ações cotidianas que
busquem incluir toda a sala de aula nas atividades, pois fingir que o aluno não está lá ou que
não é da responsabilidade dele é a coisa mais fácil a se fazer, porem ele ainda estará lá
precisando de um olhar diferenciado e de pessoas que façam o conhecimento acontecer, de
alguma forma.