DOSSIÊ DO PROFESSOR MATEMÁTICA A 10

PLANO DE AULAS

Lógica e Teoria dos Conjuntos

PLANO DE AULAS 1 Aulas 1

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
45 min

Sumário
Apresentação.
Teste diagnóstico.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual Teste diagnóstico
e procedimentos Caderno de atividades
Raciocinar Instrumentos de
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Proposições

Descritores

Desenvolvimento
- Apresentação aos alunos.
- Realização do teste diagnóstico.
- Correção do teste diagnóstico.
Conclusão Avaliação
De acordo com orientações do Departamento
Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações

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PLANO DE AULAS

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 2 Aulas 2

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
45 min

Sumário
Rever. Proposições. Operações lógicas: equivalência e negação.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RPPT-L1
e procedimentos Caderno de atividades • RGG-L1
Raciocinar Instrumentos de • RVídeo
matematicamente
medição e de desenho • e-Manual
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Proposições

Descritores
1.1 a 1.5, 1.6 a 1.7
Desenvolvimento
Explorar as páginas 4 a 10 do manual – Definição de equivalência de proposições.
– Rever os conteúdos necessários para a – Análise do exemplo 4.
compreensão deste domínio. – Resolver os exercícios 7 e 8.
– Resolver os exercícios 1 e 2. – Definição de negação de uma proposição.
– Definição de designação. – Análise dos exemplos 5, 6.
– Análise do exemplo 1. – Resolver os exercícios 9 e 10.
– Resolver o exercício 3. – Propriedade 2.
– Definição de proposição. – Resolver os exercícios 11 e 12.
– Análise do exemplo 2. – Breve referência sobre Aristóteles e o seu
– Propriedade1. contributo para o conhecimento da lógica –
– Resolver os exercícios 4, 5 e 6. possível trabalho de pesquisa.
Conclusão Avaliação
De acordo com orientações do Departamento
Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações

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PLANO DE AULAS

– Poderá explorar os vídeos – Proposições e Conectivos.

– Exploração das questões-aula 1 a 6.

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 3 Aulas 3

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
45 min

Sumário
Operações lógicas: conjunção e disjunção.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RPPT-L2
e procedimentos Caderno de atividades • RVídeo
Raciocinar Instrumentos de • e-Manual
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Proposições

Descritores
1.1 a 1.5 e 1.6 a 1.7
Desenvolvimento
Explorar as páginas 10 a 12 do manual
– Definição de conjunção de duas proposições.
– Análise das tabelas e do exemplo 7.
– Definição de disjunção de duas proposições.
– Análise das tabelas e do exemplo 8.
– Propriedade 3.
– Resolver os exercícios 13, 14 e 15.
Conclusão Avaliação
Proposta de resolução dos exercícios 1, 2, 3, 4, De acordo com orientações do Departamento
5 e 11 do caderno de atividades. Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações

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PLANO DE AULAS

– Poderá explorar o vídeo – Conectivos e Tabela.

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 4 Aulas 4e5

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
(45 + 45) min

Sumário
Operações lógicas: implicação. Propriedades.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RPPT-L3
e procedimentos Caderno de atividades • RGG-L2
Raciocinar Instrumentos de • e-Manual
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Proposições

Descritores
1.8 a 1.12
Desenvolvimento
Explorar as páginas 12 a 15 do manual
– Definição de implicação de duas proposições.
– Propriedades 4 e 5 das operações lógicas.
– Análise dos exemplos 9, 10 e 11.
– Resolver os exercícios 16 a 24, 124, 125 e 126.
Conclusão Avaliação
Proposta de resolução dos exercícios 10, 12, De acordo com orientações do Departamento
13, 14 e 15 do caderno de atividades. Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações

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PLANO DE AULAS

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 5 Aulas 6

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
45 min

Sumário
Propriedades (continuação).

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RPPT-L4
e procedimentos Caderno de atividades • RGG-L3
Raciocinar Instrumentos de • RVídeo
matematicamente
medição e de desenho • e-Manual
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Proposições

Descritores
1.13 a 1.15
Desenvolvimento
Explorar as páginas 15 a 16 do manual
– Propriedades 6 e 7.
– Análise dos exemplos 12 e 13.
– Resolver os exercícios 25 a 28.
Conclusão Avaliação
De acordo com orientações do Departamento
Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações
– Poderá explorar o vídeo – Equivalências.

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PLANO DE AULAS

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 6 Aulas 7e8

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
(45 + 45) min

Sumário
Primeiras leis de De Morgan.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RPPT-L5
e procedimentos Caderno de atividades • e-Manual
Raciocinar Instrumentos de
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Proposições

Descritores
1.13 a 1.15
Desenvolvimento
Explorar as páginas 17 a 20 do manual
– Propriedades 8, 9, 10, 11 e 12.
– Análise dos exemplos 14, 15, 16 e 17.
– Resolver os exercícios 29 a 40 e 141.
Conclusão Avaliação
Proposta de resolução dos exercícios 8, 9, 16 e De acordo com orientações do Departamento
17 do caderno de atividades. Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações
Exploração das questões-aula 7 e 8.

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PLANO DE AULAS

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 7 Aulas 9

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
45 min

Sumário
Resolução de exercícios/problemas.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RVídeo
e procedimentos Caderno de atividades • e-Manual
Raciocinar Instrumentos de
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Proposições

Descritores
Todos os que foram lecionados até ao momento; 1.16
Desenvolvimento
Explorar as páginas 21 a 23 do manual
(Em grupo, pares ou individualmente)
– Análise dos exercícios resolvidos 1 e 2.
– Resolver os exercícios 41 a 52, 140, 143, 144, 145 e 153.
Conclusão Avaliação
Proposta de resolução dos exercícios 6, 7, 18, De acordo com orientações do Departamento
19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 e 26 do caderno de Curricular e do Conselho Pedagógico (por
atividades. exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 8 Aulas 10 e 11

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
(45 + 45) min

Sumário
Expressões proposicionais ou condições. Quantificadores.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RPPT-L6
e procedimentos Caderno de atividades • e-Manual
Raciocinar Instrumentos de
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Condições e Conjuntos

Descritores
2.1 a 2.4
Desenvolvimento
Explorar as páginas 24 a 28 do manual
– Expressões designatórias.
– Análise dos exemplos 18 e 19.
– Resolver os exercícios 53 a 56.
– Definição de condição.
– Análise dos exemplos 20 e 21.
– Resolver os exercícios 57, 58 e 59.
– Definição de quantificador universal e existencial.
– Análise dos exemplos 22, 23, 24 e 25.
– Resolver os exercícios 60 a 64, 128, 129, 133 e 138.
Conclusão Avaliação
Proposta de resolução dos exercícios 27, 28, De acordo com orientações do Departamento
29, 30, 31 e 32 do caderno de atividades. Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações
Exploração das questões-aula 9 a 11.

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 9 Aulas 12

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
45 min

Sumário
Condições possíveis e impossíveis. Segundas leis de De Morgan. Contraexemplos.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RPPT-L7
e procedimentos Caderno de atividades • e-Manual
Raciocinar Instrumentos de
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Condições e Conjuntos

Descritores
2.5 a 2.9
Desenvolvimento
Explorar as páginas 28 a 31 do manual
– Definição de condição possível e impossível.
– Análise do exemplo 26.
– Análise do exercício resolvido 3.
– Resolver os exercícios 65, 66 e 67.
– Propriedades 13 – Segundas leis de De Morgan.
– Análise dos exemplos 27 e 28.
– Definição de contraexemplo.
– Análise do exercício resolvido 4.
– Resolver os exercícios 68 a 71, 146 e 149.
Conclusão Avaliação
Proposta de resolução dos exercícios 33, 34, De acordo com orientações do Departamento
35, 36, 37, 38, 39 e 40 do caderno de Curricular e do Conselho Pedagógico (por
atividades. exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações
Exploração das questões-aula 12, 13 e 14.

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 10 Aulas 13

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
45 min

Sumário
Resolução de exercícios/problemas.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RVídeo
e procedimentos Caderno de atividades • e-Manual
Raciocinar Instrumentos de
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Condições e Conjuntos

Descritores
Todos os anteriores.
Desenvolvimento
Explorar a página 32 do manual
(Em grupo, pares ou individualmente)
– Resolver os exercícios 72 a 78.

Conclusão Avaliação
Proposta de resolução dos exercícios 41, 42, De acordo com orientações do Departamento
43 e 44 do caderno de atividades. Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações

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PLANO DE AULAS

© Areal Editores 17
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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 11 Aulas 14

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
45 min

Sumário
Rever conjuntos: definição em extensão e em compreensão.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RPPT-L8
e procedimentos Caderno de atividades • e-Manual
Raciocinar Instrumentos de
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Condições e Conjuntos

Descritores
2.10 a 2.15, 2.18
Desenvolvimento
Explorar as páginas 33 a 38 do manual
– Rever conjuntos.
– Resolver os exercícios 79 a 86.
– Definição de um conjunto em extensão e em compreensão.
– Análise dos exemplos 30 e 31.
– Resolver os exercícios 87 a 90.
– Definição de conjunto-solução e de subconjunto.
– Análise dos exemplos 32 e 33.
– Análise do exercício resolvido 5.
– Resolver os exercícios 91 a 97 e 151.

Conclusão Avaliação
Proposta de resolução dos exercícios 45, 46, De acordo com orientações do Departamento
47 e 48 do caderno de atividades. Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações

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PLANO DE AULAS

Exploração das questões-aula 15 a 17.

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 12 Aulas 15 e 16

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
(45 + 45) min

Sumário
Operações com conjuntos.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RPPT-L9
e procedimentos Caderno de atividades • e-Manual
Raciocinar Instrumentos de
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Condições e Conjuntos

Descritores
2.14, 2.16, 2.3, 2.5, 2.17, 2.19 e 2.20
Desenvolvimento
Explorar as páginas 38 a 44 do manual
– Definição de conjuntos iguais.
– Análise do exemplo 34.
– Propriedade 14.
– Definição de complementar de um conjunto.
– Análise do exemplo 35.
– Análise do exercício resolvido 6.
– Resolver os exercícios 98 a 100.
Conclusão
Proposta de resolução dos exercícios 49, 50 e
51 do caderno de atividades.
– Definição de reunião e interseção de
conjuntos.
– Análise do exemplo 36.
– Resolver os exercícios 101 a 103.
– Relacionar condições com conjuntos.
– Análise do exercício resolvido 7.
– Resolver os exercícios 104 a 108.
– Breve referência sobre De Morgan e o seu
contributo para o conhecimento da lógica –
possível trabalho de pesquisa
Avaliação
De acordo com orientações do Departamento
Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações
Exploração das questões-aula 18 a 20.

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PLANO DE AULAS

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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 13 Aulas 17

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
45 min

Sumário
Técnicas elementares de demonstração.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RPPT-L10
e procedimentos Caderno de atividades • RVídeo
Raciocinar Instrumentos de • e-Manual
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Condições e Conjuntos

Descritores
2.14, 2.16, 2.3, 2.5, 2.17, 2.19 e 2.20
Desenvolvimento
Explorar as páginas 45 a 47 do manual
– Técnicas elementares de demonstração.
– Resolver o exercício 109.
– Propriedade 15.
– Análise dos exemplos 37 e 38.
– Resolver os exercícios 110 e 111.
– Propriedade 16 e 17.
– Resolver os exercícios 112 e 113.
Conclusão Avaliação
Proposta de resolução dos exercícios 53, 54, De acordo com orientações do Departamento
55 e 56 do caderno de atividades. Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações
Exploração da questão-aula 21.

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PLANO DE AULAS

© Areal Editores 23
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PLANO DE AULAS

PLANO DE AULAS 14 Aulas 18

Escola
Ano letivo Turma Data Tempo
45 min

Sumário
Atividades de consolidação.

Capacidades transversais Materiais Recursos do professor

Conhecer factos, conceitos Manual • RVídeo
e procedimentos Caderno de atividades • e-Manual
Raciocinar Instrumentos de
matematicamente
medição e de desenho
Resolver problemas
Comunicar Calculadora gráfica
matematicamente
Conhecer aspetos da
Historia da Matematica
Domínio
Lógica e Teoria dos Conjuntos

Subdomínio
Todos os que foram lecionados até ao momento

Descritores
Todos os que foram lecionados até ao momento; 3.1; 3.2
Desenvolvimento
Explorar as páginas 48 a 55 do manual
(Em grupo, pares ou individualmente)
– Análise dos exercícios resolvidos 8 e 9.
– Resolver os exercícios 114 a 119, 121, 122, 123, 148, 150.
Conclusão Avaliação
Proposta de resolução do exercício 52 do De acordo com orientações do Departamento
caderno de atividades. Curricular e do Conselho Pedagógico (por
exemplo, grelha de observação de aulas).

Observações

© Areal Editores 24
DOSSIÊ DO PROFESSOR MATEMÁTICA A 10
PLANO DE AULAS

© Areal Editores 25