Universidade Anhembi Morumbi

Currículo e Interdisciplinaridade – O caminho

para a aprendizagem efetiva.

Vanessa Egydio da Silva

Pós-graduação Coordenação Pedagógica

São Paulo
2022
 Currículo e Interdisciplinaridade – O caminho para a aprendizagem efetiva.

As mudanças são necessárias e reestruturar metodologias é um excelente caminho para

alcançar novos objetivos.

Vivemos em uma sociedade em que não se admite uma escola descontextualizada,

fragmentada, rígida e ditadora. Por isso, o trabalho com projetos constitui uma postura
metodológica dinâmica, motivadora e globalizada. A construção de conhecimentos está
integrado às práticas de participação, formulação de problemas, investigação, construção de
novos conceitos e informações e escolhendo os procedimentos quando se veem diante das
necessidades de resolver questões. Ao elaborar um trabalho com projetos, busca-se superar as
práticas habituais, monótonas, por uma prática mais dinâmica, prazerosa e proporcionando
situações de aprendizagem em que os alunos aprendam fazer errando, acertando, pesquisando,
levantando hipóteses, experimentando, investigando, refletindo, construindo, intervindo,
concluindo com conteúdos diversificados, contextualizados, gerando situações de
aprendizagem reais e significativas, trabalhando os conteúdos de forma interdisciplinar e
contextualizada.

A aprendizagem é algo que só acontece quando o aluno é ativo, quando está

interessado no que está fazendo, quando sua motivação é intrínseca. Isso significa que a
aprendizagem, para ser bem sucedida, é autogerada. Ela decorre daquilo que o aluno faz, não
de algo que o professor faz nele, para ele ou por ele.

Sugestão de Projeto Interdisciplinar: Literatura e Ciências

O poema “O Espaço”, de Ferreira Gullar, é um exemplo de que a literatura e as ciências

podem caminhar juntas em prol de uma aprendizagem interdisciplinar.

A poesia trabalhada em aula possibilita a ampliação do repertório científico e cultural dos

estudantes, aprimorando a leitura e interpretação de texto, colaborando com a compreensão do
conteúdo, contextualizando temas da ciência e tecnologia na sociedade e ressignificando
conceitos científicos.
 Para usar os poemas em sala de aula, abordar o contexto de escrita do texto escolhido.
“Partilhar a biografia do poeta e, depois, fazer uma roda de conversa para exposição das
diferentes impressões e interpretações dos versos.”

O trabalho lúdico também pode incluir o uso de recursos tecnológicos, para pesquisar “pistas”
deixadas nos versos. “Também pode haver a realização de gincanas, recortes e colagens com
versos e imagens e experimentação no laboratório”.