Manual Pedagogico A Criança Com Birras PDF Free

Ciclo de
Workshops
Escola de Pais
Manual Pedagógico
A Criança com Birras
16 de Outubro 2010
Elaborado por: Ana Ildefonso

A criança com Birras
Ciclo de Workshops - Escola de Pais Manual
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
ÍNDICE pág.
Objectivos Pedagógicos do Manual 3
Introdução 4
O que é uma birra?

5
Manifestações da birra 5
Causas da birra 6
Factores desencadeantes da birra 6
Desenvolvimento da criança 7
Birra normal
7
Sinais de alarme 7
As Birras na Patologia do neurodesenvolvimento

8
Papel do educador
8
Como negociar? 9
Existem Formulas anti-birras?

10
2
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
Em síntese 10
Bibliografia 11
OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS DO MANUAL
O presente manual visa os seguintes objectivos:
 Identificar as formas de manifestação e causas de uma birra.
 Demonstrar os factores desencadeantes que podem contribuir
para o aparecimento de birras.
 Apresentar a birra como um processo normal no
desenvolvimento da criança.
 Diferenciar a birra dita normal da birra como sinal de patologia
do neurodesenvolvimento.
 Identificar os efeitos da problemática das birras na criança e
nos elementos que com ela interagem, reconhecendo a
importância do papel do educador.
 Revelar estratégias ligadas aos processos de negociação com
crianças.
 Reconhecer as atitudes que podem contribuir para diminuir as
birras.
3
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
INTRODUÇÃO
“Ele não só aprendeu a andar e a falar, ele aprendeu também

a bater o pé, a retorquir, a gritar até ficar vermelho e a
envergonhar-me em público regularmente.
O que é que aconteceu ao meu bebé?”
Esta é uma questão que muitos pais fazem, esta fase da

'afirmação do eu' faz parte do crescimento normal da criança, da
conquista de uma identidade própria.
Trata-se de um conflito no interior da criança entre a procura da

autonomia e a dependência dos pais.
Este é um saudável sinal de crescimento. No entanto, quando

as birras surgem, muitos pais questionam-se sobre as suas
capacidade educativas sobretudo na dialéctica compreensão e
firmeza. Sendo importante compreender que cada birra deve ser
tratada de forma diferente, em função da causa.
Neste contexto, este manual pretende reunir, em linha geral, os

conteúdos apresentados e debatidos no Workshop “A Criança com
Birras”.
4
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
O QUE É UMA BIRRA?
Manifestações da Birra
As manifestações da birra são várias: choro, gritos, pontapés,

rigidez, extensão dos membros e do tronco. Além disso, a criança
pode bater nos outros, bater com a cabeça no chão ou nas paredes,
morder-se, atirar-se para o chão, espernear, fugir, atirar com objectos,
suster a respiração ou desencadear o vómito.
Choro
Pontapés Espernear
Rigidez Vómito
BIRRA
Atirar-se
para o
Fugir
chão
Atirar
Gritos com
objectos 5
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
Causas da Birra
 A criança recorre à birra porque não possui ainda, mecanismos

para lidar com a frustração;
 A sua linguagem verbal é insuficiente;
 Não tem capacidade para perceber o futuro e adiar as suas

vontades;
 Tem poucas competências para resolver problemas;
 Chamar sobre si a atenção do adulto;
 Obter o que quer e de manipular o adulto.
Factores Desencadeantes da Birra
São conhecidos os factores desencadeantes que favorecem o

BIRRA
aparecimento da birra: o cansaço, o sono, a fome e certas situações
como a refeição, a hora de deitar, as idas ao supermercado ou a falta
de atenção. O cansaço A fome
O sono A refeição
A falta de atenção dos

A hora de deitar pais
6
As idas ao
supermercado
Outros
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
A Birra Normal:
 Surgem birras nas crianças com idades compreendidas entre os 18

e os 48 meses, igualmente em ambos os sexos com maior ou
menor intensidade;
 Entre os 2 e os 3 anos, 20% das crianças têm birras pelo menos 1

vez por dia e 50-80% têm birras pelo menos 1 vez por semana;
 O temperamento explosivo mantém-se ao longo da infância em 5%

das crianças.
Sinais de Alarme:
 Quando as birras aumentam de frequência,

duração e intensidade, sendo impossível
controlá-las;
7
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
 Quando a criança se magoa ou magoa os outros;
 Quando a criança destrói brinquedos ou outros objectos;
 Quando as birras ocorrem na escola;
 Quando os pais reagem com agressividade às birras dos seus

filhos.
Embora as birras sejam consideradas uma característica normal do

desenvolvimento, com estes sinais preocupantes, os pais devem
procurar ajuda técnica.
AS BIRRAS NA PATOLOGIA DO
NEURODESENVOLVIMENTO
As birras excessivas ou as birras que se prolongam para além

da idade habitual podem acompanhar certas perturbações do
neurodesenvolvimento, como o défice cognitivo, as perturbações da
linguagem, as perturbações do espectro do autismo, a perturbação de
défice de atenção e hiperactividade, as perturbações da visão, as
perturbações da audição ou as dificuldades escolares.
PAPEL DO EDUCADOR
 Planeie evitar os factores desencadeantes das birras;
 Seja firme e encontre uma maneira positiva de lidar com a birra,

não deve bater nem castigar;
8
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
 Ficar zangado é uma reacção natural, mas só faz a situação piorar

e as crianças precisam de sentir que os pais dominam as
situações;
 Nunca ceder, quando a birra é fruto duma proibição dos pais que,
por sua vez, acham ser a atitude mais correcta.
COMO NEGOCIAR?
Cada birra deve ser tratada em função da sua causa, mas a

intervenção do educador pode ter em conta as várias fases da birra e
num processo de negociação tentar controlar os comportamentos
desadequados.
Antes:
 Antes de exigir que a criança se comporte de uma determinada

maneira, deve ensinar-lhe e explicar-lhe o tipo de comportamento
que espera dela;
 Quando a criança apresentar o comportamento desejado deve ser
elogiada.
Durante:
9
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
 Se estiver num sítio com movimento ou com barulho, tente ir para
um sítio mais calmo;
 Não é eficaz tentar o diálogo com a criança embrenhada nas suas
emoções;
 Tente encontrar uma distracção ou interesse.
Depois:
 Finda a birra, é importante conversar com a criança sobre aquilo

que se passou;
 O que estava certo e o que estava errado;
 Porque é que não pode voltar a acontecer;
 As consequências de uma futura birra e as consequências do bom
comportamento.
O reforço positivo é muito importante!
EXISTEM FÓRMULAS ANTI-BIRRAS?
Perceber quais são os factores desencadeantes e evita-los é a melhor

fórmula de controlar ou prevenir uma birra cada:
 Respeitar as necessidades de sono da criança;
 Evitar que a criança sinta fome;
 Não deixar objectos proibidos à sua vista;
 Os brinquedos e jogos devem ser apropriados à sua idade, de

modo a não causarem frustração;
10
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
 Deve ser dada à criança a oportunidade de fazer escolhas, quando

possível;
 Deve-se recorrer ao aviso prévio;
EM SÍNTESE…
 As birras fazem parte do desenvolvimento normal da criança;
 Planeie evitar os factores desencadeantes das birras;
 Cada birra tem de ser tratada de forma diferente, em função da

causa;
 Só com firmeza as crianças aprendem a respeitar as regras

propostas pelos pais;
 As birras não vão durar para sempre!
BIBLIOGRAFIA
GOUVEIA, Rosa (2009), As birras na criança, Dossier:

neurodesenvolvimento infantil, in Revista Portuguesa de Clínica Geral;
n.º 25; pág. 702-5.
IFERGAN e ETIENNE, Harry e Rica, (2001), A idade desconhecida,

desconhecida,
Edições Cetop.
URRA, Javier, (2007), O Pequeno Ditador,

Ditador, A Esfera dos Livros, 1.ª ed.
11
Pedagógico
______________________________________________________________________________________
12

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A Criança com Birras

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Objectivos Pedagógicos do Manual 3

O que é uma birra?

Factores desencadeantes da birra 6

As Birras na Patologia do neurodesenvolvimento

Existem Formulas anti-birras?

OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS DO MANUAL

O presente manual visa os seguintes objectivos:

 Identificar as formas de manifestação e causas de uma birra.

 Demonstrar os factores desencadeantes que podem contribuir

para o aparecimento de birras.

 Apresentar a birra como um processo normal no

 Diferenciar a birra dita normal da birra como sinal de patologia

 Identificar os efeitos da problemática das birras na criança e

nos elementos que com ela interagem, reconhecendo a

importância do papel do educador.

 Revelar estratégias ligadas aos processos de negociação com

 Reconhecer as atitudes que podem contribuir para diminuir as

“Ele não só aprendeu a andar e a falar, ele aprendeu também

Esta é uma questão que muitos pais fazem, esta fase da

Trata-se de um conflito no interior da criança entre a procura da

Este é um saudável sinal de crescimento. No entanto, quando

Neste contexto, este manual pretende reunir, em linha geral, os

O QUE É UMA BIRRA?

As manifestações da birra são várias: choro, gritos, pontapés,

 A criança recorre à birra porque não possui ainda, mecanismos

 A sua linguagem verbal é insuficiente;

 Não tem capacidade para perceber o futuro e adiar as suas

 Tem poucas competências para resolver problemas;

 Chamar sobre si a atenção do adulto;

 Obter o que quer e de manipular o adulto.

Factores Desencadeantes da Birra

São conhecidos os factores desencadeantes que favorecem o

A falta de atenção dos

 Surgem birras nas crianças com idades compreendidas entre os 18

 Entre os 2 e os 3 anos, 20% das crianças têm birras pelo menos 1

 O temperamento explosivo mantém-se ao longo da infância em 5%

 Quando as birras aumentam de frequência,

 Quando a criança destrói brinquedos ou outros objectos;

 Quando as birras ocorrem na escola;

 Quando os pais reagem com agressividade às birras dos seus

Embora as birras sejam consideradas uma característica normal do

As birras excessivas ou as birras que se prolongam para além

 Planeie evitar os factores desencadeantes das birras;

 Seja firme e encontre uma maneira positiva de lidar com a birra,

 Ficar zangado é uma reacção natural, mas só faz a situação piorar

Cada birra deve ser tratada em função da sua causa, mas a

 Antes de exigir que a criança se comporte de uma determinada

 Finda a birra, é importante conversar com a criança sobre aquilo

O reforço positivo é muito importante!

EXISTEM FÓRMULAS ANTI-BIRRAS?

Perceber quais são os factores desencadeantes e evita-los é a melhor

 Respeitar as necessidades de sono da criança;

 Evitar que a criança sinta fome;

 Não deixar objectos proibidos à sua vista;

 Os brinquedos e jogos devem ser apropriados à sua idade, de

 Deve ser dada à criança a oportunidade de fazer escolhas, quando

 Deve-se recorrer ao aviso prévio;

 As birras fazem parte do desenvolvimento normal da criança;

 Planeie evitar os factores desencadeantes das birras;