Mundo VUCA/Mundo BANI

Que o mundo está mudando e passando por diversas

transformações, de maneira rápida e dinâmica, todos nós já
sabemos. Mas o que são essas mudanças e como elas
impactam no nosso dia a dia? Fica a dica de uma importante
reflexão.    

Ter consciência sobre essas mudanças e seus impactos é

importante para que possamos reagir a elas de maneira rápida
e nos adaptar aos novos cenários, seja na vida profissional e
no âmbito social.

Muitos estudiosos pesquisam e observam essas mudanças   e

dão a elas nomes, características, prevendo seus impactos a
médio e longo prazo.  

Em 1990,   surgiu o conceito de mundo VUCA, que, em

oposição a uma sociedade ainda muito organizada em função
da revolução industrial, com padrões muito bem estabelecidos,
demonstra-se como um cenário de Volatilidade, Incerteza,
Complexidade e Ambiguidade. Esse conceito, no entanto, já
evoluiu, acelerado principalmente pelo cenário da Pandemia do
Covid, sendo considerado pelos estudiosos desses fenômenos
que agora estamos vivenciando o mundo BANI. O mundo BANI
tem origem no mundo VUCA, no entanto, suas   principais
características são a Fragilidade, a Ansiedade, a Não
lineridade e   a Incompreensão.  

Quer compreender melhor sobre os conceitos do mundo VUCA

e mundo BANI e seus impactos na organização das
sociedades? Assista ao vídeo a seguir.  

Agora, veja as principais diferenças entre o mundo VUCA   e o

mundo BANI.  
VUCA X BANI

Agora que você já conhece o conceito de mundo VUCA,

mundo BANI e já entendeu quais são as necessidades para se
adaptar ao novo contexto, faça um reflexão:

Quais foram os impactos do mundo BANI no seu dia a dia

pessoal ou profissional? Como você reagiu a eles? Você acha
que poderia ter reagido diferente? Você precisou aprender algo
para se adaptar a esse novo contexto? Se sim, o que você
aprendeu e como foi esse aprendizado? (prazeroso ou
doloroso, fácil ou difícil, rápido ou demorado...)

E de que maneira o LIFELONG LEARNING (aprendizagem a

longo da vida) pode te ajudar a lidar com todos esses desafios
do mundo VUCA/mundo BANI?

Lembrando que você não precisa realizar nenhuma entrega.

Todas essas reflexões serão importantes para que você
desenvolva a competência de planejar a sua aprendizagem ao
longo da vida.  

Agora que você já conhece o conceito de MUNDO VUCA e

MUNDO BANI e seus impactos no seu dia a dia, que tal
conhecer um pouco do autor que propôs esses conceitos?

Saiba Mais

Leia a entrevista com David Thornburg, autor dos conceitos

mundo VUCA e mundo BANI.
Quatro pilares da educação

Já entendemos que o novo contexto social, em um mundo frágil,

com bastante ansiedade, não linearidade e incompreensão,
como é o mundo BANI, a aprendizagem se torna, não só um
diferencial, mas uma necessidade constante.

Aprendizagem e educação sempre foram contextos

intrisicamente relacionados, no entanto, entende-se por
educação todo processo formal ou não formal de aprendizagem,
mas que tenha um direcionamento e uma organização pensada
previamente por alguém que não necessariamente é o indivíduo
que irá aprender. A aprendizagem, por sua vez, é um processo
muito mais individual, que pode acontecer independente da
interação com outras pessoas e da organização pensada por uma
instituição para que ela aconteça. A aprendizagem desassociada
da educação é uma nova forma de se pensar e está muito
associado às mudanças que ocorreram na sociedade: Se preciso
aprender cada vez mais e mais rápido para me adaptar a um
cenário que muda com frequência, não posso depender de uma
organização externa para que minha aprendizagem aconteça.

Dessa forma, muitas pessoas

buscam construir suas próprias
trilhas de aprendizagem - o que
caracterizar de certo modo o
aprendizado ao longo da vida.
 

Apesar disso, a educação ainda é um processo importante na

nossa sociedade e tais coisas não devem ser
excludentes. Espera-se que um processo educacional acarrete
na aprendizagem, no entanto, nem sempre isso acontece, tal
fato muito tem a ver com uma maneira como por muitos anos
foi pensada a educação - especialmente a educação formal - sem
levar em consideração as individualidades, ainda inspirado em
um contexto de revolução industrial. Pensando que toda a
sociedade precisa se reorganizar perante as mudanças
provocadas pelo mundo BANI, a educação não poderia escapar
de tais mudanças.

Em 1999, quando ainda vivíamos no mundo VUCA, Jacques

Delors, presidindo a Comissão Internacional sobre a educação
para o século XXI, publica um relatório pela UNESCO
denominado "Educação, um tesouro a descobrir", elencando os
quatro pilares da Educação.  

Quer conhecer mais sobre os Quatro Pilares da educação e

quais foram seus impactos para o modelo educacional? Asssista
ao vídeo a seguir.  

Em um mundo BANI, aprender a aprender é também saber

fazer escolhas sobre onde e como aprender. A educação, seja
ela formal ou não informal, é parte essencial para que você
possa planejar a sua aprendizagem ao longo da vida - algumas
certificações são, inclusive, exigência no mercado - no entanto,
ao entender a educação como um espaço para que você possa
aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver e
aprender a conhecer, você pode refletir ao fazer escolhas por
espaços de aprendizagem, se tais espaços estão ou não te
proporcionando esse desenvolvimento.

Diante disso, faça uma breve reflexão: os espaços educacionais

por onde você passou até agora para levaram a desenvolver os
quatro aspectos anteriores no relatório da UNESCO? Ao
entender a importância desses quatro aspectos, você procuraria
saber, antes de escolher por um curso (seja de graduação, pós
graduação, curso livre) se atende tais características?

Estar atendo para o que vai te ensinar e como vai te usar é parte
importante de planejar a sua experiência de aprendizagem ao
longo da vida - ou seja, ser autor da sua própria trajetória de
aprendizagem. Lembrando que você não precisa realizar
nenhuma entrega. Todas essas reflexões serão importantes para
que você desenvolva a competência de planejar a sua
aprendizagem ao longo da vida.  

Saiba Mais

Finalize essa atividade lendo o relatório da UNESCO sobre os

quatro pilares da educação.  
Desenvolvimento de competências
O relatório da UNESCO sobre os quatro pilares da educação e
as características do mundo BANI já nos apontam uma mudança
de paradigma na aprendizagem que por um tempo foi focada
apenas em obter informações/conhecimentos, para, como vou
transformar essa enxurrada de informação/conhecimento que
chega a todo momento, de todos os lugares, em algo realmente
significativo?

Em 1999, em seu livro "Construir as competências desde a

escola" Phillip Perrenoud já fala sobre a importância de
focarmos, na educação, não apenas na transmissão de
conhecimentos, mas no desenvolvimento de conhecimentos,
habilidades e atitudes.   Para o autor, desenvolver competências
é ter a capacidade de mobilizar recursos cognitivos, em
diferentes contextos, para resolver de maneira efetiva
problemas complexos.  

Quer entender melhor o conceito de competência e seu impacto

para a aprendizagem a longo da vida? Assista ao vídeo a seguir.  

É possível perceber que, diante de tais demandas atuais da

sociedade, desenvolver competências se torna essencial. Para
que você possa planejar sua aprendizagem ao longo da vida é
importante refletir sobre: quais competências você considera já
ter? Quais competências você ainda gostaria de desenvolver?
Faça uma lista (levando em consideração o conceito de
competência apresentado) e guarde-a consigo, ela será
importante na construção do seu lifelong learning.

Saiba Mais

Quer saber mais sobre competências a partir da visão do autor

Phillip Perrenoud, sugerimos o leitura do livro "Construir as
competências desde a escola".
Autonomia como ferramenta de aprendizagem
Na fase anterior, falamos um pouco sobre as mudanças que vem
acontecendo no mundo e como elas impactam na aprendizagem,
entendendo quais são os 4 pilares da UNESCO para a educação
e também o que são competências e como desenvolvê-las. No
entanto, para estarmos conectados nesse novo cenário que
exige cada vez mais que sejamos competentes em algo, é
preciso saber planejar a nossa própria aprendizagem ao longo da
vida.

Alguns elementos/ferramentas podem nos ajudar nesse

processo de aprendizagem contínua e o desenvolvimento da
autonomia certamente é uma delas.

Desenvolver a autonomia dos estudantes deveria ser uma

premissa de toda instituição de ensino, seja ela formal ou não,
considerando as demandas atuais da sociedade. No entanto,
essa não é uma realidade. Portanto, é importante que você
entenda a necessidade de desenvolver sua própria autonomia no
processo de aprendizagem e de que maneira pode traçar
estratégias que o auxilie nesse processo.

Ter consciência sobre o que você quer aprender para atingir

determinados objetivos e, qual percurso você deve percorrer,
são elementos chaves no processo de planejamento da
aprendizagem ao longo da vida que estão diretamente
relacionados com a sua autonomia. Traçar metas, planos e
definir o tempo necessário para alcançar cada um deles também
é essencial.

Quer algumas dicas para o desenvolvimento da sua autonomia

focada no processo de planejamento da aprendizagem? Assista
ao vídeo a seguir.

Agora, vamos exercitar a sua autonomia no processo de

aprendizagem?
  Escolha algo que você gostaria de aprender (aproveite a
lista de competências que você já desenvolveu).
 Defina como você irá aprender o que deseja   (quais
recursos você irá utilizar).    
 Estabeleça um cronograma para esse aprendizado.  

Bom planejamento!

Lembrando que você não precisa realizar nenhuma entrega.

Todas essas reflexões serão importantes para que você
desenvolva a competência de planejar a sua aprendizagem ao
longo da vida.  

Saiba Mais

Para se aprofundar ainda mais nesse assunto, leia o artigo a

seguir que aborda "A autonomia na aprendizagem e a educação e
aprendizagem ao longo da vida: a importância dos fatores
sociológico".
Motivação no processo de aprendizagem

Na atividade anterior foi possível compreender a importância da

autonomia no processo de aprendizagem. No entanto, outro
fator relevante para que a aprendizagem aconteça de maneira
efetiva, principalmente quando se trata do ensino de adultos, é
uma motivação para a aprendizagem.  

Quantas vezes você já se perguntou quando estava na escola ou

na universidade, para que eu estou aprendendo isso? Por vezes
somos "obrigados" a aprender determinados conteúdos sem
sentido e não compreendemos como se aplicam ou conectam
com nossas vontades, curiosidades e desejos.  

No entanto, quando falamos na aprendizagem ao longo da vida

estamos falando em nos tornarmos autores do nosso próprio
processo de aprendizagem. Para que isso aconteça, é
importante entender o que nos motiva a aprender.

A motivação pode ser de dois tipos: intrínseca ou extrínseca.

Motivação intrínseca: está relacionada a tudo que é
interno, como por exemplo, gosto, vontades, desejos e não
necessariamente tem a ver com recompensas. Utilizando como
exemplo a atividade anterior, aprender sobre fotografia é algo
que desperta uma motivação íntrinseca - paisagens me inspiram
e eu gosto de registrar momentos - mas nada tem a ver com
trabalho, ou seja, não necessariamente vai   gerar uma
recompensa financeira, por exemplo.

Motivação extrínseca:   está relacionada aos fatores

externos, como por exemplo, uma remuneração, gratificação ou
recompensa por uma tarefa executada. A motivação extrínseca,
pode estar relacionada à fatores externos, pode ser inconstante,
tendo em vista que caso a recompensa seja retirada por alguma
razão, o indivíduo deixa de se motivar. Realizar uma prova
apenas para passar de ano pode ser considerada uma motivação
extrínseca, onde se tem como recompensa a nota e o avanço de
turma. Contudo , caso a mesma prova seja realizada sem essa
recompensa, a motivação de realizá-la é perdida.

Compare por meio das figuras a seguir as motivações estudadas:

intrínseca e extrínseca.  

Recompensa financeira - Motivação extrínseca.  

Figura 1 - Fonte: https://www.pngwing.com/pt/free-png-
bvjdj Recompensa de honra - Motivação extrínseca.  
Figura 2 - Fonte: https://www.pngwing.com/pt/free-png-
vekqs/download?width=400

Fotografar sem recompensa - Motivação intrínseca

Figura 3 - Fonte: https://www.pngwing.com/pt/free-png-
zmlou/download?width=400
Confeccionar produtos artesanais sem recompensa - Motivação
intrínseca

Figura 4 - Fonte: https://www.pngwing.com/pt/free-png-
ilmov/download?width=400

Para planejar a aprendizagem ao longo da vida é importante:

 conhecer quais são nossas motivações intrínsecas e

extrínsecas;
 relacionar às competências que gostaríamos de
desenvolver;
 entender como elas se relacionam entre si e ao nosso favor
no processo de aprendizagem.

Quer ver mais alguns exemplos de motivação extrínseca e

intrínseca relacionada ao processo de aprendizagem? Assista ao
vídeo a seguir.
Agora que você já reconhece a diferença entre motivação
extrínseca e intrínseca, reflita sobre o que você gostaria de
aprender nos próximos 6 meses e rquais são suas motivações
extrínsecas e intrínsecas para essa aprendizagem.

Essa reflexão será importante no seu aprendizado vitalício.

Estilos de aprendizagem. Como eu aprendo?

Como vimos na atividade anterior, a motivação para a

aprendizagem é um fator essencial para o planejamento ao
longo da vida, seja ela extrínseca ou intrínseca, mas não saber
elaborar estratégia de aprendizagem condizentes com seu perfil,
pode ser ineficaz.

Você já parou para pensar como aprende melhor quando utiliza

determinadas estratégias? E que você aprende de maneiras
diferentes de outras pessoas?

Algumas pessoas aprendem melhor lendo e outras assistindo.

Outras precisam anotar enquanto estudam e tem aquelas que
preferem repetir o que ouviram para aprender melhor.

Essas características estão relacionadas ao estilo de

aprendizagem. O estilo de aprendizagem não serve para que
sejamos categorizados a aprender de uma única forma. Podemos
aprender de várias meneiras, no entanto, conhecer o nosso
estilo de aprendizagem nos ajuda a planejar estratégias e
recursos didáticos mais aderentes ao nosso perfil.

Você já conhece seu estilo de aprendizagem? Vamos testar?

Clique para fazer   e descobrir realizando o teste d
Ferramentas para a gestão da aprendizagem

Aprender ao longo da vida requer, além de muita disciplina e

autoconhecimento,   o auxílio de algumas ferramentas para
organização do tempo, das metas e estratégias.   A
aprendizagem ao longo da vida deve ser algo intencional e
organizado para que possamos, de fato, alcançar os objetivos
que traçamos.  
Uma das premissas do lifelong learning é que se aprenda sobre
diversos assuntos e a partir de diversas fontes. Mas, como fazer
isso de maneira organizada?

Existem várias técnicas que podem auxiliar nesse processo, uma

delas é a aprendizagem 3x3x3 .

Assista ao vídeo a seguir e conheça um pouco mais sobre essa

técnica:

Após assistir ao vídeo, tente montar o seu planejamento de

aprendizagem utilizando a abordagem 3x3x3, não esqueça de:

 Definir 3 objetivos;
 Gerir o tempo em que irá desenvolvê-lo (considerando 3
meses como prazo máximo);
 Selecionar três pessoas que poderão apoia-lo nesse
processo.
 Metas de aprendizagem
 Ao planejar sua aprendizagem ao longo da vida é
importante que você crie metas de aprendizagem que
sejam tangíveis e alcançáveis. Muitas vezes, não
alcançamos alguns objetivos de aprendizagem por falta de
organização, determinação ou conhecimento, mas sim por
não sabermos estabelecer essas metas com clareza e
objetividade.
 Quando eu digo que quero refletir sobre os impactos das
tecnologias na sociedade - e defino essa como minha meta
de aprendizagem - como posso mensurar, se, de fato, eu
alcancei?
 Algumas estratégias podem ser utilizadas no momento de
definir nossas metas de aprendizagem para que, ao final do
tempo estabelecido, tenhamos   instrumentos para, de de
fato verificar se elas foram alcançadas.   Optar por escrever
essas metas sempre com verbo no infinitivo, mensuráveis e
utilizando alguns recursos, pode nos ajudar nesse
processo.
 Assista ao vídeo a seguir que explica um pouco sobre a
Taxonomia de Bloom e como ela pode auxiliar na escrita
desses objetivos:
 Agora que você já sabe escrever metas de aprendizagem
que sejam, de fato, alcançáveis, revisite as metas de
aprendizagem listadas até aqui e faça os ajustes
necessários.  
