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ATIVIDADES DAS SEMANAS DE 05/07 A 16/07/2021

Turmas C11, C12, e C13

• Realize cada atividade no caderno e envie foto para o professor da disciplina.

• Coloque seu nome e turma antes de fazer a foto.
• Os contatos estão junto aos nomes dos professores nas atividades e também na
descrição do grupo no WhatsApp.
Ciências - Professora Cristiene - 995010555

ECOSSISTEMAS COSTEIROS
Os ecossistemas costeiros se localizam ao longo do litoral brasileiro e possuem características
próprias. Entre eles estão: os manguezais, as restingas e os recifes de corais.

MANGUEZAIS
Os manguezais se localizam em regiões onde o rio desemboca no mar e estão sujeitos a
inundações periódicas, provocadas pela maré alta.
O solo é lamacento, com pouco oxigênio por causa da grande quantidade de água e matéria
orgânica em decomposição. Alguns vegetais apresentam raízes respiratórias, chamadas
pneumatóforos, que lhes permitem sobreviver nesses ambientes. Essas raízes crescem para fora da
água ou do solo e captam o oxigênio do ar. A fauna dos manguezais é composta por peixes,
moluscos, crustáceos, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.

Imagem do Manguezal.

RECIFES DE CORAIS
Os recifes de corais são formados pela associação de seres vivos de muitas espécies. Os
pólipos dos cnidários, associados às algas, são a base do recife.Os pólipos secretam carbonato de
cálcio ao seu redor, formando o esqueleto do coral, e as algas fornecem nutrientes a esses animais,
por meio da fotossíntese. Por isso, os recifes de coral são encontrados apenas até profundidades
em que há incidência de luz solar às algas.
Poríferos, poliquetas, equinodermos, moluscos, crustáceos e um terço de todas as espécies
de peixes do mundo habitam os corais. Por isso, essas estruturas biológicas possuem grande
importância ecológica.

Imagem dos recifes de corais.

RESTINGA
A restinga é caracterizada por comunidades vegetais que se estabelecem em solos arenosos
da região costeira, como em praias e dunas. A vegetação da restinga é muito diversa, podendo ser
encontrados trepadeiras, gramíneas, bromélias, ervas, arbustos e árvores. Há predominância de
vegetação herbácea nas regiões próximas ao mar e vegetação arbustiva e arbórea mais para o
interior do continente.
A vegetação da restinga desempenha um papel importante na estabilização do solo, visto que
minimiza a ação de agentes erosivos, como o vento. Também atua na preservação da fauna
(animais) residente e migratória.

Imagem da restinga.
ATIVIDADES

1. Quais ecossistemas compõem o litoral brasileiro?

2. Onde se localizam os manguezais?

3. O que são pneumatóforos?

4. Qual a importância ecológica dos recifes de corais?

5. Como a restinga é caracterizada? Qual a sua importância?

Educação Física - Professora Ana Cristina - 994791449

Para melhorar nosso rendimento no atletismo, nas corridas, saltos, saltitos e

arremessos, precisamos realizar um treinamento cardiovascular, também conhecido como
cardiorrespiratório. Ele traz inúmeros benefícios para a sua saúde. É responsável por
proporcionar ao seu praticante adaptações cardiovasculares e respiratórias, que resultam
em maior resistência e diminuição do cansaço. O músculo cardíaco será fortalecido,
fazendo com que seu coração bombeie mais sangue a cada batimento, melhora a
circulação levando mais oxigênio para o corpo todo além de melhorar a absorção desse
oxigênio. Aumenta a resistência física, ajuda a manter a forma física e perder peso,
previne doenças no coração e no sistema respiratório, gripes e crises de asma.

Como fazer um treino cardiorrespiratório

A corrida, o treino de bicicleta, treinos de circuito e aulas de funcional são os mais

conhecidos trabalhos cardiorrespiratórios. Todos oferecem exercícios capazes de
melhorar a circulação e o aproveitamento do oxigênio pelos músculos ativados durante a
prática desses exercícios. Todas essas modalidades podem ser praticadas de acordo
com a preferência e condição de cada praticante pois cada um tem o seu limite. Nós
faremos um treino cardiorrespiratório caseiro com coisas que temos em casa e elementos
já trabalhados nas aulas. A ferramenta principal é o próprio corpo e a disposição.

Na atividade de hoje, vamos trabalhar nossa capacidade de resistência

cardiorrespiratória e realizar um treinamento em circuito com opções de exercícios para
os diferentes estágios de aptidão física. Você deve escolher dois circuitos nas opções
abaixo e realizá-los. Peça ajuda para um familiar para marcar o tempo, para ajudar a
organizar o trabalho e pensar em segurança. A última opção é um circuito que você pode
criar e realizá-lo. Procure não fazer intervalos de descanso justamente para trabalhar a
sua resistência cardiovascular. Vamos colocar seu coração para trabalhar. Persista!!

A) Corrida no lugar por 1 minuto+ pular num pé só por 1 minuto+ polichinelo

por 1 minuto (Total 3 minutos)

Polichinelo:

B) Corrida no lugar por 2 minutos+ pular num pé só por 1 minuto + polichinelo

por 2 minutos (Total 5 minutos)
 C) Pular no lugar com os dois pés no lugar por 2 minutos + sentar e levantar
de uma cadeira sem parar por 1 minuto + corridas curtas saltando sobre
um obstáculo improvisado por 1 minuto+ subir e
descer escada por 1 minuto(se não tiver escada,
improvise ficar subindo e descendo de um degrau)+
jogar uma bola contra a parede com as mãos acima
da cabeça por 1 minuto (Total 6 minutos).

D) Corrida média pela sua casa, pátio ou calçada por 10

minutos realizando alguns saltos em obstáculos durante o percurso (Total
10 minutos).

E) Monte o seu circuito cardiorrespiratório e faça. Você escolhe os exercícios:

______________________________________________+____________
____________________+ ______________________________________

Atividade 1- Se você faz aula remota, depois de ler o texto e realizar seus dois circuitos de
resistência cardiorrespiratória, responda as questões e poste. Mas se você realiza
atividades impressas faça seus circuitos, responda as questões e entregue para correção:

1)Diga quais os circuitos você escolheu fazer e porquê:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2) Relate como foi essa experiência:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3) Pensando na questão da resistência e do esforço, como foi participar dessa

atividade?________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4) Quais são os benefícios do treino cardiovascular?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5) Quais os principais exercícios indicados para realizar trabalhos cardiorrespiratórios e

quais são suas contribuições?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Espanhol - Profa. Paula - 993932873
ENVIA AS TAREFAS COM NOME COMPLETO E TURMA

1.COPIA NO TEU CADERNO ESTAS FRASES COM O VERBO GUSTAR – VERBO GOSTAR;

2. DEPOIS ESCREVA 4 FRASES EM ESPANHOL DIZENDO COISAS QUE GOSTA, EXEMPLO: A MÍ ME

GUSTA VIAJAR – EU GOSTO DE VIAJAR.

A MÍ ME GUSTA _________________________________

A MÍ ME GUSTA _________________________________

A MÍ ME GUSTA _________________________________

A MÍ ME GUSTA _________________________________
Filosofia - Profa. Adriana - 986861636

Atividade:

Ler o texto com atenção,

Elaborar três questões sobre o texto no caderno.

Não esqueça de responder corretamente.

Copiar no caderno a parte do texto que você mais gostou.

O que é Empatia:
Empatia significa a capacidade psicológica para sentir o que sentiria outra pessoa, caso
estivesse na mesma situação vivenciada por ela. É tentar compreender sentimentos e
emoções, procurando experimentar o que sente outro indivíduo.
A empatia leva as pessoas a ajudarem umas às outras. Está intimamente ligada ao
altruísmo - amor e interesse pelo próximo - e à capacidade de ajudar.
A empatia também ajuda a compreender melhor o comportamento alheio em determinadas
circunstâncias e a forma como outra pessoa toma as decisões.
Um exemplo de empatia seria o caso de racismo, por exemplo. Ao ver ou saber que uma
pessoa sofreu um episódio de racismo, você pode ter empatia pelo outro, entender o que
ele sentiu ao sofrer com o episódio.
Mesmo que o caso de racismo não seja diretamente com você, o sentimento de se colocar
no lugar do outro e acolher a dor sofrida por ele, diz sobre a empatia. Sendo assim, o
antônimo da empatia seria a indiferença ao que o outro sofre.
Com origem no termo em grego empatheia, que significava "paixão", a empatia pressupõe
uma comunicação afetiva com outra pessoa e é um dos fundamentos da identificação e
compreensão psicológica de outros indivíduos.
O que é uma pessoa empática?
Ser empático é se identificar com outra pessoa ou com a situação vivida por ela. É saber
ouvir os outros e se esforçar para compreender os seus problemas, suas dificuldades e as
suas emoções.
Quando alguém diz “houve uma empatia imediata entre nós”, isso significa que houve um
grande envolvimento, uma identificação instantânea.
O contato com a outra pessoa gerou prazer, alegria, satisfação e compatibilidade. Nesse
contexto, a empatia pode ser considerada o oposto de antipatia.
Para ser empático é preciso conseguir ultrapassar as barreiras do egoísmo, do preconceito
ou do medo do que é desconhecido ou diferente.

Empatia nas relações

A empatia pode ocorrer em todos os tipos de relacionamentos humanos: nas relações
familiares, nas amizades, no ambiente de trabalho e até mesmo com pessoas
desconhecidas.
Nas relações pessoais a empatia pode ser fundamental para a compreensão de
dificuldades das pessoas com quem se convive, ajudando a diminuir e evitar conflitos.
O mesmo pode ocorrer no ambiente de trabalho, já que a empatia pode ajudar que um
colega compreenda as dificuldades enfrentadas por outro.
A empatia entre pessoas que não se conhecem é a mais difícil de ocorrer, já que se
caracteriza por um sentimento de compreensão com uma pessoa com quem não existe
nenhum vínculo de afeto.
Entretanto, é importante saber que a empatia é um sentimento que pode ser praticado.
Uma das maneiras de exercitar a empatia é treinar manter um olhar de afeto sobre as
necessidades de outras pessoas.
Geografia - Profa. Lizandra - 989018876

Coordenadas Geográficas

Revisão

Meridianos: São linhas imaginárias traçadas nas representações da superfície

terrestre que se prolongam verticalmente, ou seja, de um polo a outro, no sentido
norte-sul.

Paralelos: são linhas imaginárias traçadas horizontalmente sobre as

representações do planeta, no sentido leste-oeste.

No ponto de encontro entre um paralelo e um meridiano temos uma coordenada

geográfica. É ela que fornece a localização de qualquer ponto na superfície
terrestre.

*A latitude, medida em graus (º), corresponde à distância dos paralelos em

relação à linha do equador. A linha do equador apresenta latitude 0º. A latitude
dos paralelos que se distanciam na direção norte ou sul aumenta chegando à
latitude 90º nos polos.

*A longitude, medida em graus (º), corresponde à distância dos meridianos em

relação ao meridiano de Greenwich, que apresenta longitude 0º. A longitude dos
meridianos que se distanciam nas direções leste ou oeste vai aumentando aos
poucos até atingir 180º.

Atividade

1. O que são meridianos e paralelos?

2. Qual a diferença entre os meridianos e os paralelos?

3. O que é coordenada geográfica?

 4. Observe o mapa abaixo e anote as coordenadas geográficas dos locais
(número aproximado):
a) Exemplo: Cairo: 30º norte/30º leste
b) Pequim: _____________________________________________
c) Curitiba: _____________________________________________
d) Buenos Aires: _________________________________________
e) Houston: _____________________________________________
f) Paris: _______________________________________________
g) Agadir: ______________________________________________
h) Ajigasawa: ___________________________________________

5. Anote o nome dos locais que estão nos hemisférios:

Norte:__________________________________________________________
_______________________________________________________________
Sul:____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Leste:__________________________________________________________
_______________________________________________________________
Oeste:__________________________________________________________
_______________________________________________________________

Material consultado: livro didático Vontade de Saber geografia, 6º ano. Imagens

do livro didático.
História - Profa. Tavama Nunes Santos - 980614343
Atividade 19
O início da civilização romana

A civilização romana surgiu do desenvolvimento da cidade-estado de Roma, situada no

centro da península itálica, próximo ao Mar Mediterrâneo, na Europa. Ao longo de quase
nove séculos essa cidade deixou de ser um pequeno vilarejo e se tornou a capital de um
dos maiores impérios do mundo antigo.
Pouco antes da fundação de Roma, a península itálica era ocupada por vários povos,
destacando-se os italiotas, os etruscos e os gregos. Os povos indo-europeus chegaram à
península durante o segundo milênio a.C. Muitos séculos mais tarde, um conjunto de 7
aldeias de pastores, localizadas no alto de sete colinas deu origem à cidade de Roma.
A história política de Roma costuma ser dividida em três períodos distintos: Monarquia,
República e Império.
A civilização romana foi muito importante para o mundo ocidental. Pois nela nasceu a
língua latina, da qual se originaram o português, falado no Brasil, e outros idiomas, como
o italiano, o francês, e o espanhol.
O direito moderno e a república moderna, adotada em vários países e também no Brasil,
se basearam no direito romano e na república romana dos séculos VI a.C. ao I a.C.

Responda:
1. Qual a localização de Roma?
2. Quais os principais povos que deram origem à cidade de Roma?
3. Qual a divisão da história política de Roma Antiga?
4. Qual a importância da civilização romana para o mundo ocidental?
História - Profa. Tavama Nunes Santos - 980614343

Atividade 20

A fundação lendária de Roma

Imagem da estátua da Loba que é um símbolo de Roma

Existem várias lendas sobre a origem de Roma. A mais célebre atribui sua fundação a um
príncipe troiano, sobrevivente da Guerra de Tróia, que acabou dirigindo-se para a região
do Lácio, na Itália. Seus descendentes, Rômulo e Remo, seriam os fundadores da cidade
de Roma. Segundo a lenda, Amúlio, tio de Rômulo e Remo, era rei de Alba Longa (uma
das aldeias do Lácio) e temia perder o seu poder para os sobrinhos. Para garantir sua
permanência no trono, Armúlio ordenou que os bebês Rômulo e Remo fossem jogados
ao rio Tibre.
Salvos por uma loba, que os amamentou, Rômulo e Remo foram resgatados por
camponeses e anos mais tarde, depuseram o rei Amúlio e fundaram Roma em 753 a.C. O
historiador romano Tito Lívio (em sua História de Roma) e o poeta clássico Virgílio (na
obra Eneida), que viveram séculos depois, fazem referência a esta lenda.

Responda:

1. Quando foi fundada a cidade de Roma?

2. Quem foram os fundadores da cidade?
3. Por que o rei Amúlio queria se livrar dos seus sobrinhos?
Matemática – PROFESSORES POR TURMA:
Bernarda (C11) 984017318 | Robinson (C12) 998113990 | Roberto (C13) 991002077

Olá! Espero que esteja bem! Para realizar a atividade, leia com atenção e COPIE TUDO que está na tarefa,
EM SEU CADERNO. Não esqueça de apresentar os desenvolvimentos dos exercícios, e não apenas as
respostas. A intenção é MANTER SEU CADERNO COMPLETO. Fique bem e se cuide!

_____________________________________________________________________________________________________________________

CONFIRA OS DESENVOLVIMENTOS das questões apresentadas na tarefa anterior, verificando se fez de

maneira correta. Se necessário, CORRIJA SEUS CÁLCULOS.

1. Calcule:
a) (–6) : (–2) = +3
b) (+8) : (–4) = –2
c) (–10) : (+2) = –5
d) (+12) : (+4) = +3
e) (+40) : (–5) = –8
f) (–12) : (–3) = +4
g) (–64) : (+8) = –8
h) (–24) : (–2) = +12

2. Qual é o sinal do quociente?

a) O dividendo e o divisor têm sinais iguais.
O quociente ser POSITIVO, pois + : + = + e – : – = +

b) O dividendo e o divisor têm sinais contrários.

O quociente ser NEGATIVO, pois + : – = – e – : + = –

3. Qual é o quociente?
a) 39 : 13 = 3
b) 36 : (+12) = +3
c) 45 : (–15) = –3
d) –120 : 3 = –40
e) –48 : (–48) = +1
f) 160 : (–20) = –8

4. Qual número foi apagado do quadro negro?

8 × –12 = –96

5. Calcule no caderno.
a) (–3,5) : (–0,7) = +5
b) (+155) : (–0,25) = –620
c) –38,6 : 2 = –19,3
d) 1,24 : (–0,004) = –310

6. Dividiu-se –48 por um número inteiro. O resto da divisão é 0 e o

quociente é –6. Qual é o divisor? +8, pois (–48) : (+8) = –6.
7. Calcule.

a) b) c) d)
50 : (7 – 12) = (20 – 14) : (–2) = (35 – 15) : 4 = (7 – 3 – 10) : (5 – 6) =
50 : (–5) = 6 : (–2) = 20 : 4 (4 – 10) : (–1) =
+50 : (–5) = +6 : (–2) = 5 (–6) : (–1) =
–10 –3 +6

EXPRESSÕES NUMÉRICAS

As expressões numéricas devem ser resolvidas seguindo a seguinte ordem:

➔ Resolver as operações no interior de parênteses;
➔ Depois no interior de colchetes;
➔ E, por fim, no interior de chaves.
Já a ordem de resolução das operações é a seguinte, conforme aparecem:
➔ Primeiro, multiplicações ou divisões;
➔ Depois, adições e subtrações.

Exemplo:
2 · {4 – [ 2 · 3 · (3 – 2) + 4 – (16 – 4) : 3 · 2 ]} =
2 · {4 – [ 2 · 3 · 1 + 4 – 12 : 3 · 2 ]} =
2 · {4 – [ 6 · 1 + 4 – 4 · 2 ]} =
2 · {4 – [ 6 + 4 – 8 ]} =
2 · {4 – [ 10 – 8 ]} =
2 · {4 – 2} =
2·2=
4

Resolva:

a) 3 · {(188 – 4) – [ 2 · (– 3 – 9) + 4 ]} – 15 : 3 · 2 =

b) (7 – 6 + 8) – { 9 · (2 – 4) – [(– 4 – 4) : 4 ]} =
Língua Portuguesa - Profa. Samanta Demetrio - 999824958

ESTUDO DA LÍNGUA

O QUE SÃO SINÔNIMOS?

Sinônimos são nada mais do que palavras diferentes que possuem o

mesmo significado ou muito parecido. Os sinônimos são divididos em duas
categorias:

Sinônimos Perfeitos – São palavras diferentes que significam

exatamente a mesma coisa.
Sinônimos Imperfeitos – São palavras diferentes que apresentam
significados tão parecidos que são considerados sinônimos. Porém, na
sua essência, ainda não são totalmente idênticas.

Veja alguns Sinônimos Perfeitos

• Após = Depois
• Continuar = Prosseguir
• Língua = Idioma
• Grito = Brado
• Falecer = Morrer
Perceba que essas palavras significam exatamente a mesma coisa, então, em
um texto você poderia substituí-las a vontade e a sua mensagem continuaria a
mesma.

Agora veja alguns Sinônimos Imperfeitos

• Gordo e Obeso
• Córrego e Riacho
• Emprego e Trabalho
• Município e Cidade
Perceba que nos sinônimos perfeitos simbolizamos com o sinal “=“, mas nos
imperfeitos usamos apenas a conjunção “e”. Isso para facilitar para você
entender que os imperfeitos não são idênticos, mas extremamente
parecidos.

O QUE SÃO ANTÔNIMOS?

Curiosamente a própria palavra, “antônimo” é um antônimo da

palavra “sinônimo”. Enquanto sinônimos são palavras que têm significados
idênticos ou muito próximos, antônimos são o contrário. São palavras com
significados opostos.