A aprendizagem e o ensino das estratégias

1) Qual o principal desafio para o professor no ensino-aprendizagem de

estratégias?
a)
Ensinar estratégias ao mesmo tempo em que apresenta sua utilidade, sua eficiência e as
possibilidades de transferência que elas oferecem.

RESPOSTA CORRETA
O ensino-aprendizagem de estratégias é um trabalho bastante real e que necessita
de tempo, método e rigor.

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10/11/2020 05:55
b)
Ensinar estratégias ao mesmo tempo em que tenta justificar a padronização dos processos
escolares.

RESPOSTA INCORRETA
A padronização escolar não deve ser considerada como o ensino de estratégia, pois,
nesta situação, o aluno adota um modelo, mantendo-o como base para tudo.

c)
Ensinar a memorização de conceitos visando aos exames bimestrais para a aprovação anual.

RESPOSTA INCORRETA
O ensino de estratégias não deve ser adotado com o objetivo de memorização pura e
simples, pois assim o aluno somente "decora" conceitos para aplicação em exames.

d)
Ensinar o respeito aos superiores, bem como a aceitação de regras e procedimentos escolares.

RESPOSTA INCORRETA
Ensinar o respeito aos superiores e a aceitação de regras e procedimentos escolares
não deve ser adotado como o principal desafio para o professor.

e)
Ensinar a inexistência das conexões entre o meio urbano e os conteúdos escolares, bem como a
comunidade escolar do entorno.

RESPOSTA INCORRETA
As conexões entre o meio em que o aluno se encontra inserido e sua vida escolar
fazem parte do ensino-aprendizagem de estratégias. A resposta, no entanto, não está
completa.

2)
Segundo a psicologia cognitiva, a mediação é uma experiência refletida e
instrutiva, em que a pessoa, quando bem intencionada, ativa e experiente,
insere-se entre um indivíduo e suas fontes de inspiração. Sendo assim, o aluno
pode aprender de que maneira(s) particular(es) e complementar(es)?

a)
São duas. O confronto direto com a tarefa, em que trabalhará sozinho na sua resolução, ou então
o aluno se beneficia da mediação de um adulto ou colega mais experiente.

RESPOSTA CORRETA
Logo, a primeira trata da experiência da aprendizagem por contato direto, e a
segunda trata da experiência de aprendizagem mediada.

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b)
São duas. A resolução da tarefa somente quando ocorre a ordem superior ou a alteração de
valores quando em situação de provas e trabalhos.

RESPOSTA INCORRETA
A ordem superior, para resolução de uma tarefa ou a alteração de valores, para
provas e trabalhos, não caracteriza uma experiência de mediação, mas de indução,
na primeira situação, ou adulteração, na segunda situação.

c)
É uma somente. O confronto direto com a tarefa, em que trabalhará sozinho na sua resolução.

RESPOSTA INCORRETA
 O confronto direto com a atividade proposta pode ocorrer em qualquer tempo de
sua aprendizagem, com o aluno trabalhando sozinho em sua resolução, porém, não
é a única opção a ser considerada.

d)
É uma somente, em que o aluno se beneficia da mediação de um adulto ou colega mais
experiente.

RESPOSTA INCORRETA
O aluno se beneficiar da mediação de um adulto ou colega mais experiente é uma
alternativa, porém, não pode ser a única opção considerada.

e)
São três as opções. Pode ocorrer o confronto direto com a tarefa, em que trabalhará sozinho na
sua resolução. Ou então o aluno se beneficia da mediação de um adulto ou colega mais
experiente. Pode acontecer, ainda, a resolução da tarefa somente quando ocorre a ordem
superior.

RESPOSTA INCORRETA
Considerar a resolução da tarefa somente quando ocorre a ordem superior não é
opção a ser cogitada.

3)
Em que consiste a remediação?

a)
Consiste em ajudar o aprendiz a tomar consciência dos processos mentais que deve mobilizar
para ter êxito na tarefa.

RESPOSTA CORRETA
Ou seja, em um trabalho de remediação, o professor vai fazer novamente ("re")
uma mediação que permita ao aluno mobilizar suas competências cognitivas.

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b)
Consiste em medicar um indivíduo para estimular sua capacidade de aprendizagem.

RESPOSTA INCORRETA
O uso de medicamentos somente pode ser conduzido por um profissional da saúde.
 c)
Consiste em improvisar uma atividade para favorecer o aluno com déficit de notas no somatório
final.

RESPOSTA INCORRETA
A ação de improvisar uma atividade para favorecer o aluno com déficit de notas no
somatório final não contribui para a promoção da aprendizagem.

d)
Consiste em abastecer o aluno com atividades de substituição de notas visando à aprovação
final.

RESPOSTA INCORRETA
O ato de abastecer o aluno com atividades de substituição de notas visando à
aprovação final não é opção para facilitar a aprendizagem.

e)
Consiste em preencher uma lacuna deixada pela ausência de um conteúdo específico, por meio
de um exame individual de substituição.

RESPOSTA INCORRETA
Preencher uma lacuna deixada pela ausência de um conteúdo específico por meio de
um exame individual de substituição não contribui para a aprendizagem.

4)
Que papel o professor desempenha na apropriação de procedimentos eficazes?

a)
Facultativo.

RESPOSTA INCORRETA
O professor não desempenha papel facultativo na apropriação de procedimentos
eficazes.

b)
Determinante.

RESPOSTA CORRETA
 Assim, a criança não conseguirá descobrir sozinha a importância desta abordagem
estratégica nem as diferentes ferramentas cognitivas que se encontram à disposição.

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c)
Autoritário.

RESPOSTA INCORRETA
O professor não desempenha papel autoritário na apropriação de procedimentos
eficazes. Ser autoritário não é característica que deva ser relacionada com a figura
docente.

d)
Indiferente.

RESPOSTA INCORRETA
O professor não desempenha papel indiferente na apropriação de procedimentos
eficazes. A indiferença não pode fazer parte deste perfil.

e)
Ausente.

RESPOSTA INCORRETA
O professor não desempenha papel ausente na apropriação de procedimentos
eficazes. A ausência do docente em nada contribui com esses procedimentos.

5)
O que é a modelagem para o professor?

a)
É a adoção do material didático como forma de exemplo absoluto para o grupo de alunos em
substituição ao docente.

RESPOSTA INCORRETA
O material didático é um apoio docente, mas não uma substituição da figura deste
para o grupo de alunos.

b)
É a adoção de participação facultativa do professor nas atividades extraclasse.

RESPOSTA INCORRETA
A adoção de participação facultativa do professor nas atividades extraclasse não
consiste na modelagem docente.

c)
É a adoção de um modelo autoritário de gestão da sala de aula.

RESPOSTA INCORRETA
Não há relação com o modelo autoritário de gestão da sala de aula.

d)
É a adoção de um modelo como verdade absoluta, sem a oportunidade de questionar ou refletir
sobre ele.

RESPOSTA INCORRETA
Modelagem, para o professor, não é a adoção de um modelo como verdade absoluta,
pois não se supõe a participação ativa do aluno por meio de reflexões suas referentes
à ação docente.

e)
É a ocasião de mostrar o que é preciso fazer, como e por que é preciso fazer.

RESPOSTA CORRETA
É a execução do procedimento sugerido diante dos alunos, comentando em voz alta
suas reflexões, questionando-se, identificando seus próprios erros, regulando e
sempre falando do que está fazendo no momento em que está fazendo.

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