30/06/2023, 19:29 Aluno AVA

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Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Quanto ao papel do aluno na educação heutagógica, assinale a alternativa correta:

a)
O aluno é gestor de sua aprendizagem, podendo, desta forma, abrir mão do professor, pois ele próprio pode
organizar o seu aprendizado.

b)
O aluno é gestor de sua aprendizagem, parte de suas experiências, faz uso do compartilhamento, da
interação, da troca e do aprendizado colaborativo.

c)
O aluno é gestor de sua aprendizagem, sendo responsável pela escolha dos conteúdos, forma de avaliação e
todos os elementos didáticos
d)
O aluno se posiciona de forma autônoma, não buscando auxílio do professor, pois isso descaracteriza a
autoaprendizagem.

e)
O aluno põe-se como coadjuvante no processo de ensino-aprendizagem, cabendo ao professor definir os
rumos do processo.

Ver justificativa da resposta

Justificativa

O aluno é gestor de sua aprendizagem e parte de suas experiências. Ele faz uso do compartilhamento, da
interação, da troca, do aprendizado colaborativo, mas, sobretudo, precisa aprender a aprender, explorando as
possibilidades didáticas que favorecem esse aprendizado e aprendendo a refletir sobre o seu próprio processo
cognitivo.

QUESTÃO 2
Uma das principais vantagens do EaD é a flexibilidade na organização da carga horária destinada ao estudo,
possibilitando conciliar trabalho, família e estudo.

Considerando esta perspectiva, assinale a alternativa correta:

a)
A EaD, para além da utilização dos recursos tecnológicos, também envolve uma nova forma de compreender
o ensino e a aprendizagem, entendidos como aprendizagem autônoma.

b)
A vantagem da EaD é o baixo custo, justificando a opção por essa modalidade de ensino que pode servir a
todo tipo de aluno, inclusive os oriundos da classe trabalhadora.

c)
O ensino em EaD traz mudanças significativas à forma de aprender, sem, contudo, alterar a maneira de
ensinar, pois basta que as práticas pedagógicas sejam transpostas para os vídeos.

d)
O ensino em EaD ganha destaque pela inovação trazida pelos recursos tecnológicos que encantam alunos e
seduzem os professores, e não requerem habilidades específicas para sua aplicação.

e)

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A EaD tem como principal vantagem a flexibilidade na ação didática do professor, que além de passar por
uma alteração no vínculo com o aluno, também passa a ter menos trabalho.

Ver justificativa da resposta

Justificativa

A EaD é uma nova configuração do ensino que altera um importante elemento do processo didático, a
relação professor-aluno. Nesse sentido, o ensino a distância, para além da utilização dos recursos
tecnológicos (nem sempre conhecidos dos professores, particularmente daqueles com maior tempo de
formação e/ou atuação), também envolve uma nova forma de compreender o ensino-aprendizagem,
entendido como aprendizagem autônoma (KNOWLES, 1990), com a mediação do professor, mas tendo no
estudante o seu protagonista. Essa perspectiva implica uma nova configuração para a didática, que passa a
incorporar ferramentas tecnológicas no processo educativo. Estas contribuem para potencializar o ensino e a
aprendizagem, criando novas formas de ensinar e de aprender, desvendando novos circuitos cognitivos e
promovendo aprendizagem para professores e estudantes em uma nova cultura escolar. Por outro lado, a EaD
requer preparo por parte do corpo docente, que precisará se capacitar para o uso das novas ferramentas
tecnológicas.

QUESTÃO 3
Em relação ao necessário e desejável vínculo positivo entre professor e aluno, assinale a alternativa correta:

a)
A formação de vínculo com o aluno é um elemento didático fundamental, que desconsidera qualquer outro
componente didático.

b)
A formação de um vínculo com o aluno está relacionada ao caráter do professor; trata-se de uma experiência
pessoal.

c)
Para o professor, mais importante do que estabelecer vínculo com o aluno é saber escolher as melhores
técnicas de ensino.

d)
É necessário considerar que o vínculo positivo entre professor e aluno não é algo automático ou
independente de aspectos externos, mas um elemento didático e que requer mobilização.

e)
Boas estratégias, planejamento e técnicas adequadas suplantam a necessidade de um vínculo entre professor
e aluno.

Ver justificativa da resposta

Justificativa

O comprometimento do professor para o ensino e a aprendizagem perpassa a consecução dos diferentes

elementos da didática. É fundamental levar em consideração que a constituição de um vínculo positivo entre
professor e aluno não é algo automático ou independente de aspectos externos, mas um elemento didático
que requer mobilização. Esse vínculo não está dado; ele precisa ser construído, formatado às necessidades do
aluno para o aprender e para o conviver. Portanto, é preciso que o professor empenhe esforços para constituir
vínculos que o permitam alcançar a criança em seus diferentes estágios de aprendizagem e conduzi-la para
uma relação positiva com o aprender e com o conhecimento.

QUESTÃO 4
A função do pedagogo diz respeito a articular o trabalho pedagógico, auxiliando o professor quanto à
promoção do ensino e da aprendizagem.
Sobre o papel da didática na formação e da atuação do pedagogo, assinale a alternativa correta:

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a)
Na realidade da educação, particularmente na escola pública, é comum que um pedagogo tenha de assumir
turmas na ausência de professores, por isso é importante que o pedagogo tenha formação didática.

b)
Um bom pedagogo domina as teorias do conhecimento e sabe planejar e articular o trabalho pedagógico,
logo, seu trabalho diz respeito à ação do professor, não sendo, portanto, necessária a formação didática.

c)
O domínio da didática é fundamental ao professor. Ao pedagogo, por sua vez, se faz necessário dominar as
relações que se estabelecem durante o processo, mediando o vínculo entre professor e aluno e o
conhecimento.

d)
O pedagogo é responsável por mediar as relações para o aprendizado, portanto, deve ter condições de refletir
e produzir conhecimentos que auxiliem na tarefa de mediar o processo de ensino-aprendizagem junto ao
professor.

e)
Organizar e planejar a ação didática diz respeito ao professor. Portanto, para o pedagogo, a formação didática
tem menor impacto, pois a prática fica por conta do profissional docente.

Ver justificativa da resposta

Justificativa

Se ao pedagogo cabe articular o trabalho pedagógico e orientar o professor, ele precisa também conhecer e
dominar o processo didático, do contrário fica sem condições de intervir junto ao corpo docente. Esta
formação independe de estar em sala de aula, mas se pauta na necessidade de enxergar o processo educativo
de forma global, podendo intervir em todos os elementos didáticos, e não somente na relação professor-
aluno. O pedagogo deve ter condições de articular a didática como norteadora do processo de ensino-
aprendizagem.

QUESTÃO 5
O diálogo permite que a criança se perceba como pessoa, parte de um conjunto, de uma sociedade e de um
mundo real.

Sobre o papel do diálogo no processo educativo, assinale a alternativa correta:

a)
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno se sinta igual
ao professor, o que traz uma ruptura ao processo de ensino-aprendizagem.

b)
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno fale demais
durante a aula, o que é prejudicial ao processo de ensino-aprendizagem.

c)
Uma relação pautada no diálogo contribui para potencializar o processo de ensino-aprendizagem, desde que
o diálogo esteja centrado entre professor e aluno, e não entre aluno e aluno.

d)
Uma relação pautada no diálogo contribui para promover o aprendizado, desde que o professor tenha o
controle sobre o processo e domínio sobre as situações de diálogo.

e)
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno se
desenvolva como ser humano e ser social, devendo, portanto, pautar todos os aprendizados.

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Justificativa

É através do diálogo que a criança se perceba como pessoa, como parte de um conjunto, uma sociedade e um
mundo real. Ora, se a construção do conhecimento ocorre a partir do real, daquilo que é concreto para a
criança, sentir-se aceita é o primeiro passo para que ela se interesse pelo mundo, por seus conhecimentos e
aprendizados. Assim, cabe ao professor conduzir esse processo, pensando-o como parte do conjunto de
elementos que compõem a didática. O processo de ensino-aprendizagem, então, deve ser planejado para que
a relação entre o professor e o estudante - e também entre os próprios alunos - possa resultar em vivências
que se convertam em aprendizados.

QUESTÃO 6
Os contextos sociais, políticos e econômicos moldam a prática docente com base nos objetivos didáticos
estabelecidos em torno de uma tendência pedagógica para determinado tempo e espaço. Na perspectiva de
Libâneo (1992), são identificáveis dois grupos principais de tendências pedagógicas: liberais e progressistas.

Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta.

Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta.

a)
Embora as tendências tragam mudanças perceptivas no fazer pedagógico, não afetam o entendimento da
didática e a forma como ela orienta o processo de ensino-aprendizagem.

b)
Cada tendência implica no desaparecimento por completo daquela que a antecedeu, trazendo como resultado
mudanças, às vezes abruptas, no processo educativo, particularmente na concepção de didática.

c)
Essas tendências conferem mudanças quanto aos encaminhamentos didáticos e às transformações no fazer
docente. Não ocorrem de forma linear e, por vezes, resultam em práticas amálgamas.

d)
As tendências pedagógicas alteram os conhecimentos, mas não a forma como eles são trabalhados, o que
permite assegurar a qualidade do processo de ensino-
-aprendizagem.

e)
As tendências transformam o fazer pedagógico, mas não alteram os elementos didáticos. É o caso, por
exemplo, dos instrumentos de avaliação, que conseguem empreender qualidade ao ensino.

Ver justificativa da resposta

Justificativa

As tendências pedagógicas não ocorrem de forma linear, em um processo

de encadeamento. Elas vão se sucedendo, às vezes suplantando-se, às vezes combinando seus elementos em
uma mesma ação. Contudo, é comum que as tendências sejam superadas e que tragam mudanças pontuais e
significativas, seja na forma de encaminhamento, seja nos procedimentos de avaliação. Essas mudanças, por
sua vez, refletem a forma como o processo educativo é visto em cada tendência, alterando o entendimento de
como a didática orienta o ensino-aprendizagem.

QUESTÃO 7
A heutagogia caracteriza-se como uma nova forma de pensar o ensino e a aprendizagem, e implica diferentes
processos didáticos.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa que se relaciona ao surgimento da heutagogia:

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a)
O avanço da EaD e o fim do ensino presencial, nos anos 1990, foram definidores quanto ao surgimento da
heutagogia, que privilegia o uso de tecnologias educacionais e, desta forma, propicia melhor formação.

b)
O impulsionamento da EaD como alternativa de estudo e escolarização, particularmente para a classe
trabalhadora, contribui para o surgimento da heutagogia, que objetiva dar mais ênfase ao ensino presencial.

c)
No atual contexto social, de grande fluxo de informações e tecnologias, há uma redução na procura por
cursos de graduação, centrando a profissionalização nos cursos técnicos, com aulas bastante práticas.

d)
As mudanças sociais exigem um profissional mais crítico e melhor preparado, por isso, nos anos de 1990,
houve a necessidade de se reforçar o ensino superior presencial, em detrimento do ensino a distância.

e)
As grandes mudanças nos diversos setores da sociedade, particularmente na economia, alteram o mercado de
trabalho, exigem a formação de novos perfis profissionais, novas posturas para aprender e se profissionalizar.

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Justificativa

Ao mesmo passo em que a sociedade precisa que a força de trabalho seja preparada de acordo com os
padrões vigentes (implicando a formação de novos perfis profissionais), também as gerações resultantes
dessa intensa mudança cultural têm novas necessidades educativas e novas formas de aprender. Assim, nota-
se que o surgimento da EaD, na década de 1990, colaborou para a consolidação da heutagogia, mas nunca
houve uma minimização do ensino presencial. Trata-se de modalidades diferentes, não divergentes, e
inclusive complementares para a formação acadêmica e profissional. O uso de tecnologias digitas na
aprendizagem foi benéfico para a heutagogia.

QUESTÃO 8
A prática educativa passa a ser significativa quando faz sentido para o aluno, quando o alcança em suas
infinitas possibilidades de compreensão.

Com base na afirmação, assinale a alternativa correta:

a)
Para alcançar o aluno, é preciso investir na constituição de um vínculo positivo, ofertando mais brincadeiras
e menos conteúdo escolar.

b)
Para alcançar o aluno, é preciso mais do que estratégias metodológicas. Deve-se também investir em
afetividade, o que abrirá as portas para o avanço no ensino-aprendizagem.

c)
Quando o professor desenvolve vínculo positivo com o aluno, ele não precisa investir em boas estratégias
metodológicas.

d)
Para alcançar o aluno, é preciso investir em estratégias metodológicas e práticas inovadoras, que são garantia
de aprendizado.

e)
Uma boa relação didática articulada em todos os seus elementos dispensa a necessidade de vínculo com o
estudante.

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Justificativa

O valor afetivo como aprendizado propicia espaços para o respeito à diversidade, à autonomia, à confiança,
ao ouvir e ser ouvido e implica um processo de ensino-aprendizado que permeia esses valores e sentidos, o
que traz à tona a importância da relação professor-aluno como elemento didático. Dessa forma, para que o
ensino escolar resulte em conhecimentos significativos, que façam sentido na realidade e na vida do
estudante, é preciso que também o processo de ensino-aprendizagem seja significativo. Esse processo precisa
se voltar não somente à construção de conhecimentos, mas ao próprio sujeito, de forma que o estudante
aprenda a se perceber e a perceber o outro, a respeitar e ser respeitado.
Esses aprendizados certamente não apresentarão efetividade se propiciados apenas em nível teórico, uma vez
que o aluno aprenderá a respeitar na medida em que ele próprio for respeitado; aprenderá a perceber o outro
a partir do momento em que ele for percebido pelo professor, estabelecendo uma relação de proximidade,
respeito e afeto.

QUESTÃO 9
A didática se interpõe no universo cultural do professor, propiciando os elementos para a formação de sua
profissionalidade e fazendo da didática "um dos conhecimentos profissionais fundamentais decisivos para o
exercício da função docente" (CRUZ, 2007, p. 1101).

Sobre esta temática, assinale a alternativa correta:

a)
A didática na formação de professores deve representar um elemento de criticidade para o planejar e agir,
sendo, entretanto, conferido maior peso aos aspectos teóricos da didática do que à sua aplicação prática.

b)
É importante que na formação do professor a disciplina de didática possibilite a articulação entre aspectos
teóricos e práticos da ação docente e o diálogo com outras áreas do conhecimento.

c)
A didática é importante como disciplina curricular na formação dos professores, mas somente àqueles que
irão atuar em cursos de licenciatura.

d)
A didática constitui uma área curricular, mas não implica em construção teórica, pois ao ser articulada com
outras áreas do conhecimento já é fortalecida como aporte para a prática.

e)
A disciplina de didática deve possibilitar o desenvolvimento de um eixo teórico que permita a análise da
prática, o que, entretanto, prescinde da proximidade com outras áreas do conhecimento.

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Justificativa

A didática contribui na formação docente ao promover a aproximação entre teoria e prática e ao provocar
reflexões quanto às práticas vivenciadas, levando o professor a analisar suas ações, pensar sobre a teoria que
as fundamenta e sua possível articulação com as demais áreas do conhecimento. A didática não é somente
conteúdos e elementos didáticos, mas tem no contexto uma importante fonte para o direcionamento do fazer
pedagógico. Assim, dadas as constantes mudanças sociais, é preciso que o professor esteja sempre
aprendendo e aprimorando a sua didática.

QUESTÃO 10
Em relação aos encaminhamentos para o desenvolvimento de uma sequência didática, assinale a alternativa
correta:

a)
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As sequências didáticas envolvem variados e diferentes temas de estudo. Elas acontecem com templo
flexível para a sua realização, podendo ser interrompidas sempre que preciso.

b)
As sequências didáticas podem ser realizadas diariamente, com continuidade, e recomenda-se explorar a
espontaneidade. Assim, é possível utilizar vários recursos e ações simultâneas.

c)
As sequências didáticas são realizadas em um período de tempo previamente definido, geralmente longo, e
envolvem o estudo de diferentes temáticas simultaneamente.

d)
As sequências didáticas podem ser realizadas uma ou duas vezes por semana, com continuidade.
Recomenda-se que os procedimentos sejam registrados em uma planilha ou tabela.

e)
As sequências didáticas são realizadas em um período de tempo indefinido. A sistematização não é
recomendada, para que o aluno, dessa forma, explore a sua criatividade.

Ver justificativa da resposta

Justificativa

Por sequências didáticas entende-se o conjunto de propostas de trabalho iniciadas de forma mais simples e
que vão crescendo em termos de complexidade. Essa modalidade organizativa pode ser desenvolvida a partir
do estudo de um assunto ou tema, de um autor ou diferentes autores que discutem o mesmo assunto, da
leitura de uma obra na perspectiva de diferentes autores, do mesmo gênero ou de gêneros distintos. As
sequências didáticas são distribuídas em meio às atividades permanentes e também aos projetos didáticos.
Têm duração menor que os projetos didáticos e podem ser realizadas uma ou duas vezes na semana. As
atividades desenvolvidas nas sequências didáticas têm continuidade, não são estanques e não conduzem à
elaboração de um produto final.

QUESTÃO 11
O trabalho com sequência didática permite ao docente aprofundar o conhecimento sobre determinados
assuntos levando em consideração os conhecimentos anteriores dos estudantes. Esse tipo de modalidade
contribui para que, de forma integrada, os conteúdos de diferentes componentes curriculares sejam
consolidados e progressivamente ampliados.
Partindo dessa afirmativa, assinale a alternativa correta:

a)
O desenvolvimento de sequência didática pode ocorrer em qualquer disciplina ou conteúdo, sendo mais
comum o trabalho com a Língua Portuguesa, em especial para explorar diferentes gêneros textuais.

b)
O uso da modalidade de sequência didática é recomendado com exclusividade para o trabalho com a língua
estrangeira, para aprofundar leitura, oralidade e escrita nos diversos gêneros textuais.

c)
Para o uso da sequência didática, o professor precisa ter um profundo conhecimento do tema e usar para o
estudo um único autor; do contrário, corre-se o risco de tornar a sequência fragmentada.

d)
O desenvolvimento da sequência didática pode ocorrer no trabalho com a Língua Portuguesa, unicamente na
exploração de gêneros textuais, a partir de leitura, oralidade e escrita em gêneros textuais.

e)
A sequência didática, dadas as suas particularidades, não é recomendada para todas as áreas do
conhecimento, como é o caso da Matemática.

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Justificativa

O trabalho com sequência didática, além de permitir ao docente o aprofundamento do conhecimento sobre
determinados assuntos levando em consideração os conhecimentos anteriores dos estudantes, contribui de
forma integrada para a progressiva ampliação e consolidação dos conteúdos de diferentes componentes
curriculares. É possível também diversificar as atividades para trabalhar um conteúdo específico, a partir de
pesquisas, leituras, produção textual e trabalhos individuais ou em grupo.

QUESTÃO 12
Conforme a teoria andragógica, o estudante é um sujeito ativo e responsável por sua própria aprendizagem.
Ele é autônomo, consciente, crítico e reflexivo. Nessa visão, a experiência do adulto é fonte inestimável para
o seu aprendizado e a contextualização dessas experiências reais.

Sobre este pensamento, assinale a alternativa correta:

a)
As experiências dos estudantes fornecem indicativos do encaminhamento metodológico a seguir, contudo,
não podem ser referência para a escolha dos conteúdos, visto que todo conteúdo é importante.

b)
A seleção dos conteúdos a serem trabalhados na educação de jovens e adultos requer estudo e
aprofundamento do currículo escolar, tendo como critério a relevância social de cada conteúdo.

c)
A seleção dos conteúdos é mais relevante no processo educativo de estudantes adultos do que o
encaminhamento metodológico necessário e adequado para promover o aprendizado.

d)
A seleção dos conteúdos deve levar em conta a comunidade em que o estudante adulto vive, pois tais
conhecimentos não podem ser muito elevados em comunidades consideradas de baixa renda.

e)
As discussões e reflexões com os estudantes promovem a motivação e o interesse nos conteúdos a serem
desenvolvidos pelo docente. As experiências, da mesma forma, servem de alavanca para novos
conhecimentos.

Ver justificativa da resposta

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