ANO/SÉRIE BIMESTRE CÓDIGO DESCRITOR

Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais

1 - EM 3º (EM13CNT105) e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais
e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.

Retomada: Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos

1 - EM 3º científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas
(EF09CI10)
ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e
1 - EM 3º Analisarpara
(EM13CNT201) culturas e debater
compararsituações controversas
distintas explicaçõessobre sobrea oaplicação
surgimento de conhecimentos
e a evolução da
da áreada
Vida, deTerra
Ciências
e doda Natureza
Universo com(tais
as como
teoriastecnologias
científicas do DNA,atualmente.
aceitas tratamentos
com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa,
2 - EM 3º EM13CNT304 Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza
estratégias
Reconhecer
na justificativa de controle
deo processos de
DNA comode pragas, entre
umdiscriminação, outros),
polímero formado com base
por unidades
segregação em argumentos
básicas
e privação (os
de direitos
2 - EM 3º EM13CNT305 consistentes,
individuais elegais,
nucleotídeos) éticos
repetidas
coletivos, aoelongo
em responsáveis,
da molécula
diferentes distinguindo
contextos sociaisdiferentes
e identificar pontos
o significado
e históricos, paradade
3 - EM 3º Retomada repetição epromover
do emparelhamento vista.
a equidade eespecífico
o respeitode à unidades
diversidade.para o papel
Elaborar e testar hipóteses
desempenhado sobredocomposição
pela molécula DNA (associar genética de indivíduos
à formação e sobre
das primeiras
3 - EM 3º Retomada Interpretar concepções religiosas e científicas para
herança,
moléculas aplicando
orgânicas as ideias deaMendel.
– aminoácidos origem
etc.).da vida e dos seres
3 - EM 3º ------ vivos. Estabelecer
Identificar a relação entre as condições da Terra primitivae eosa fatores
origem
Identificar asosideias
mecanismos geradores
evolucionistas
dos
(mutação
de Darwin
primeiros seres dee Lamarck
recombinação)
e vivos com base na leitura
3 - EM 3º ------ de orientadores
textos (seleção
históricos. Inferirnatural)
que da grande variabilidade dos éseres vivos, e e
Interpretar
reconhecer a história
e da vida
caracterizar naoevidências
as
resultado
Terra com do da
baseseleção natural
em escala
processo de
a preservação
temporal,
evolução indicando
biológica
3 - EM 3º ------ aostransmissão
principais para os (surgimento
eventos descendentes dadas
vida, variações
das plantas,orgânicas favoráveis
do homem etc.) eà
sobrevivência (fósseis,
da órgãos
espécie no análogos,
ambiente ehomólogos
identificar e
o vestigiais)
papel dos isolamentos
3 - EM 3º ------ Identificar por comparação as conquistas evolutivas de um grupo de seres vivos
em relação ageográfico e reprodutivo
outros. Interpretar na formação
árvores filogenéticas de novas espécies
e determinar, nesse tipo de
representação, as relações de parentesco entre os seres vivos.
 OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES APRENDER SEMPRE
Ciclos biogeoquímicos; Poluíção do solo, água e ar; Interferência humana
nos ciclos biogeoquímicos (agrotóxicos, fertilizantes, pecuária); Ações
mitigatórias da interferência humana nos ciclos biogeoquímicos
(reflorestamento).

Hereditariedade, Ideias evolucionistas

Teorias científicas sobre a origem da vida; Teorias científicas sobre a

Biotecnologia.
evolução (histórico e experimentos).
Bioética aplicada à biotecnologia (patentes,
DNA como o código da vida. Estrutura química segurança da informação
do DNA. Estrutura e
química
do nucleotídeo.
Gentética experimentação).
Pareamento
(darwinismo, das bases nitrogenadas.
genótipo,dofenótipo).
DNA como o da
Aplicações código da vida.
biotecnologia Estrutura
(clonagem, química DNA.
transgenia, Estrutura
controle química
de pragas,
Darwinismo
do nucleotídeo. social (eugenia
Pareamento das ebases
discriminação)
nitrogenadas.
Transmissão terapias
da vida e mecanismos
Variabilidade gênicas e tratamentos).
de variabilidade
genética (manutenção genética. Mecanismos
da biodiversidade). x
de variabilidade
Transmissão da vida e mecanismosOrigemde genética:
davariabilidade
vida: genética. Mecanismos
x
de -variabilidade
Cruzamento
- Concepções teste.
mítico-religiosas
genética:
- Teoria-cromossômica da herança.
Mecanismos da evolução dasTeorias
Cruzamento
espécies
- Características
científicas
teste.
– mutação,
hereditárias recombinação gênica e
humanas.
x
- Teoria - Experimentos
cromossômica da herança.
seleção natural. Evidências evolutivas (fósseis, órgãos homólogos, x
As ideias evolucionistas
análogos de- Vida
- Características primitiva
hereditárias
Darwin
e vestigiais). humanas.
e de Lamarck;
Embriologia Seleção natural;
comparada
Origem da fotossíntese. Explosão de vida.Formação
Conquistadedonovas
ambiente terrestre x
Isolamento geográfico e reprodutivo; espécies
por plantas e animais. Relações de parentesco entre os seres vivos. x
Árvores filogenéticas
 UNIDADE
ANO/SÉRIE BIMESTRE CÓDIGO DESCRITOR
TEMÁTICA Selecionar argumentos que justifiquem por que o sistema digestório e
6 - EF 3º Vida e evolução EF05CI06B Explicar a importância
respiratório é considerado da visão (captação epelo
corresponsáveis interpretação
processo de dasnutrição
imagens) do
naorganismo,
interação
Concluir, com base na observação de situações do cotidiano ou do
do organismo
com base na com o meio
identificação e, com
das base
funções no funcionamento
desses sistemas.
6 - EF 3º Vida e evolução EF06CI08
olho humano, selecionar
reproduzidas lentes adequadas
em vídeos, que a estrutura,para aa sustentação
correção de diferentes
ea
6 - EF 3º Vida e evolução EF06CI09 defeitos da visão.
movimentação
Explicar comocom dos seres
o funcionamento vertebrados
do sistema resultam da
nervoso podeinteração entre
ser afetado os
6 - EF 3º Vida e evolução EF06CI10 Concluir, base na muscular,
sistemas observação de situações
ósseo e nervoso. do cotidiano ou por
reproduzidas em vídeos,substânciasque apsicoativas
estrutura, a sustentação e a
7 - EF 3º Vida e evolução (EF06CI09)
movimentação
Interpretar
Explicar como dos
asocondiçõesseres
funcionamento vertebrados
de saúde resultam
da comunidade,
do sistema nervoso dapode
interação
cidadeserou entre ospor
estado,
afetado
7 - EF 3º Vida e evolução EF06CI10 sistemas
com base na leitura, análise muscular, ósseo
e comparação e nervoso.
de indicadores de saúde -
substâncias psicoativas
7 - EF 3º Matéria e energia EF07CI09 taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência
Identificar
de doenças
Argumentar principais
sobre características
de aveiculação
importância hídrica, de vírus epara
atmosférica,
da vacinação bactérias
entre
a saúdee aspública,
outros principais
- e decom
7 - EF 3º Matéria e energia EF07CI10A
patologias
resultados que
de provocam
políticas no
públicas organismo
destinadas
base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo humano.
à saúde.
7 - EF 3º Vida e evolução EF07CI10B
e oAnalisar historicamente
papel histórico o uso da
da vacinação paratecnologia,
a manutenção incluindo a digital,
da saúde nas
individual
7 - EF 3º Vida e evolução EF07CI11 diferentes dimensões da
e coletiva e para
Analisar historicamente vida
o usoa da humana,
erradicação considerando
tecnologia,deincluindo e propondo
doenças.a digital, nas
8 - EF 3º Vida e evolução EF07CI11 soluções comdimensões
diferentes base em indicadores
da vida humana,ambientais e de qualidade
considerando de vida.
e propondo
Identificar
Identificarcom
soluções sintomas,
principais
base em modos de
características transmissão, tratamento
de vírus e bactérias
indicadores ambientais das principais
e as principais
e de qualidade de vida.
8 - EF 3º Vida e evolução EF07CI10A Infecções Sexualmente Transmissíveis
patologias que provocam no- IST, incluindo
organismo HIV/Aids e discutir
humano.
8 - EF 3º Vida e evolução EF08CI10 e argumentar
Reconhecer sobre a importância
a importância da prevenção dasnoestratégias
contexto da e métodos
saúde sexualde e
8 - EF 3º Vida e evolução EF08CI19* prevenção
reprodutiva como promoção do autocuidado e como uma questão de
Discutir ospara identificar
fatores e propor
de proteção saúde
atitudes depertinentes
psicoafetivos
pública.
autocuidado e respeito
à idade pré- a
8 - EF 3º Vida e evolução EF08CI21* Comparar aseideias
adolescência a adolescência si valorizando
evolucionistas e aode outro.
Lamarck e Darwin apresentadas
o autocuidado e o respeito a
emSelecionar
textos científicos e históricos,
si e ao identificando
outro, e a vida. semelhanças
informações relevantes sobre a variação de seres e diferenças
vivos e
9 - EF 3º Matéria e energia EF09CI10
entre essas ideias e sua importância para explicar
discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da a diversidade
9 - EF 3º Matéria e energia EF09CI11 Discutir biológica.
seleçãoanatural
importância
sobre das unidades
as variantes dedeuma
conservação para a preservação
mesma espécie, resultantes
9 - EF 3º Vida e evolução EF09CI12A da biodiversidade e dode patrimônio
processo nacional
reprodutivo. e
Propor estratégias de uso sustentável dos espaços relacionados suas relações com asàs
9 - EF 3º Vida e evolução EF09CI12B áreas de populações
drenagem, humanas
rios, seus e as
afluentesbacias
e hidrográficas.
subafluentes, próximos à
Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas
9 - EF 3º Vida e evolução EF09CI13 comunidade em que vive.
ambientais da comunidade e/ou da cidade, com base na análise de
ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
 OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADE APRENDER SEMPRE
Nutrição do organismo. Integração entre os
sistemas digestório, respiratório e circulatório
Lentes corretivas.
Interação entre sistema muscular e nervoso.
Sistemaentre
Interação locomotor ou esquelético.
os sistemas locomotor e
Sistema locomotornervoso
ou esquelético Interação
entre os sistemas locomotorlocomotor
Interação entre os sistemas e nervosoe
nervoso
Programas e indicadores de saúde pública
Programas e indicadores de saúde pública
Programas e indicadores de saúde pública
Programas e indicadores de saúde pública
Programas e indicadores de saúde pública
Programas e indicadores de saúde pública
Processos reprodutivos Sexualidade
Processos reprodutivos Sexualidade
Saúde
Hereditariedade Ideias evolucionistas X
Hereditariedade Ideias evolucionistas X
Preservação da biodiversidade X
Preservação da biodiversidade X
Preservação da biodiversidade X
ANO/SÉRIE BIMESTRE CÓDIGO DESCRITOR
Investigar como as Ciências e a Tecnologia
influenciam o modo de vida das pessoas quanto ao
acesso, transmissão, captação e distribuição de
(EF09CI18*) informações (dados, vídeos, imagens, áudios, entre
1 - EM 1º
Retomada outros) e argumentar a respeito de uma atitude individual
e coletiva, crítica e reflexiva, sobre a natureza dessas
informações, os meios de veiculação e princípios éticos
envolvidos

Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos,

as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
1 - EM 1º (EM13CNT101) energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações
cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso
consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no

Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o
1 - EM 1º (EM13CNT204) uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual,
entre outros).

Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de

medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou
1-EM 1º (EM13CNT301) resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma perspectiva científica de calor, com base no modelo cinético das
moléculas

Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de
1-EM 1º (EM13CNT303) textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência
das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
tecnológicos com as variações de energia térmica e de temperatura
 Investigar as mudanças de estado físico da
(EF09CI01*) matéria para explicar e representar essas
Retomada transformações com base no modelo de constituição
1 - EM 2º submicroscópica. (9º ano 1º bimestre)

Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que
visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis
1 - EM 2º (EM13CNT102) termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais
que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.

Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis

soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo
de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a
1 - EM 2º (EM13CNT106)
relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e
os impactos socioambientais e culturais.

Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências

da Natureza,
para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança,
1-EM 2º (EM13CNT306) visando à integridade física, individual
e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que
viabilizem a estruturação de simulações
de tais riscos.

Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes
aplicações (industriais, cotidianas,
1-EM 2º (EM13CNT307) arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu
conttexto local e
cotidiano
 Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas
(EF09CI14*) gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa
1 - EM 3º
Retomada Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). (9º ano 4º
bimestre)
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da
interferência humana sobre
1-EM 3º (EM13CNT105) esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências
nocivas à vida.

Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para
comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do
1 - EM 3º (EM13CNT201)
Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.

Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos
químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao
surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as
1 - EM 3º (EM13CNT209)
possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual,
entre outros).

Investigar e discutir os avanços

tecnológicos conquistados pela humanidade ao longo da
(EF09CI20*)
1 - EM 4º exploração espacial e suas interferências no modo de
Retomada
vida humano (como na comunicação e na produção
equipamentos, entre outros).
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização,
bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso
1 - EM 4º (EM13CNT202) de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre
outros).

Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores

elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos
1 - EM 4º (EM13CNT107) eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia
envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais –, para propor ações que
visem a sustentabilidade
 Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os
2 - EM 1º (EM13CNT103) riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na
indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica

Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e
no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e
nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre
2 - EM 1º (EM13CNT203)
tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual, entre outros). temperatura e à sua escala absoluta, utilizando o
modelo cinético das moléculas

Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de

medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou
(EM13CNT301)
2 - EM 1º resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
Retomada
situações-problema sob uma perspectiva científica de calor, com base no modelo cinético das
moléculas

Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a

Discutir a toxicidade
importância eadareatividade
preservação de ediferentes
conservação da biodiversidade,
materiais e produtos, como considerando
2 - EM 2º (EM13CNT104) parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas
também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente
Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência e propondo soluções
do mundo
2 - EM 2º (EM13CNT206) atual em individuais
relação aosambientais
e/ou
recursos para
coletivas
não a garantia
para seus
renováveis da
usos
e sustentabilidade
e descartes
discutir a do
responsáveis.
necessidade de introdução de
Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza,
planeta.
2 - EM 2º (EM13CNT309) alternativas e
Realizar previsões
disponíveis novas tecnologias
qualitativas
em diferentes mídias, energéticas
e quantitativas e
considerandosobre de materiais, comparando
o funcionamento
a apresentação diferentes
de geradores,
dos dados, tipos
motores
tanto na forma de
de
(EM13CNT303) elétricos e seus componentes,motores e processos
bobinas, de produção
transformadores, de
pilhas, baterias e dispositivos
2 - EM 2º textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência
Retomada
(EM13CNT107) dosnovos materiais.
2 - EM 3º daseletrônicos,
conclusões, com base na
visando análiseestratégias
construir processos de transformação
de seleção e condução
de fontes confiáveis de de energia
informações.
Retomada Analisar e– discutir
envolvidos com oumodelos,
sem com
tecnológicos o uso teorias e leis propostos
asdevariações
dispositivos em
e aplicativos
de energia diferentes
térmica digitais
e de –,épocas e culturas
para propor
temperatura açõespara
que
(EM13CNT201)
2 - EM 3º visem comparar
a
Investigar distintas
sustentabilidade
e analisar explicações
onda, sobre
frequência,
o funcionamento o surgimento
velocidade
de equipamentos e
de a evolução
propagação
elétricos e/ou dae Vida, da
ressonância)Terra a
eletrônicose epossíveise do
partir
sistemas de de
Retomada Avaliar, com ou sem oexemplos
uso de dispositivos e aplicativos digitais,
2 - EM 3º (EM13CNT308) Analisar
automação a evolução
para Universo
estelar
compreender com
as asdeteorias
associando-a aoscientíficas
músicas
tecnologias e de sons
modelos
contemporâneasaceitas
de cotidianos
origem e e tecnologias
atualmente
distribuição
avaliar seus dos elementos
impactos sociais,
soluções para asquímicos
demandas noque envolvem
Universo, a geração, o suas
compreendendo transporte,
relações a distribuição
com as e o consumo
(EM13CNT106) culturais e ambientais
2 - EM 3º de energianecessárias
condições elétrica, considerando
ao surgimento a disponibilidade
de sistemas de recursos,
solares e a eficiência
planetários, suas energética,
estruturas ae
Retomada
EM13CNT209 Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de
2 - EM 4º relação
composições custo/benefício,
Investigar e e as
analisar as características
os efeitosde
possibilidades deexistênciageográficas
programas dede e ambientais,
infraestrutura
vida, utilizando a produção
e demais serviços
representações de resíduos
básicos e
e simulações,
(Retomada) Ciências da Natureza (tais
os como
impactos
(saneamento, tecnologias do
socioambientais
energia elétrica,DNA, e tratamentos
culturais
transporte, com célulastronco,
2 - EM 4º (EM13CNT304) com ou sem
Comunicar,
neurotecnologias, o uso
para de dispositivos
públicos variados, e
emaplicativos
diversos digitais
contextos, (como softwares
resultados de de simulação
análises, eentre
de
pesquisas
telecomunicações,produçãocoberturadevacinal,
tecnologias
realidade
de defesa,
atendimento
virtual,
e/ou
estratégias
primário
entre à saúde
outros).
deecontrole
produção dedepragas,
alimentos,
2 - EM 4º (EM13CNT310) outros), com base em argumentos consistentes, entre outros) legais, éticos e responsáveis, distinguindo
e gráficos,
experimentos, elaborando e/ou diferentes interpretando textos,
pontos de vista. tabelas, símbolos, códigos,
(EM13CNT302) identificar necessidades locais e/ou regionais em relaçãopor a esses serviços, a fim de avaliar e/ou
2-EM 4º sistemas de classificação e equações, meio de diferentes
Retomada Reconhecer promover
o ciclo ações
de tecnologias que contribuam
energia no Universo para a melhoria na qualidade de deterrestre
3 - EM 1º Retomada (2-EM) linguagens, mídias, digitais dee informação
sua influência nas fontes de(TDIC),
e comunicação energia modo a(2ª
vida e nas condições
série 2º de saúde
bimestre) da população
participar e/ou promover debates em torno de temas científicos
e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental
 Caracterizar os aparelhos elétricos a partir das especificações dos fabricantes sobre
3 - EM 1º ------- suas características (voltagem, potência, frequência etc.), reconhecendo os símbolos
Dimensionar o gasto de energia elétrica de uma
relacionados residência,
a cada grandezacompreendendo as grandezas
3 - EM 1º -------
envolvidas nesse consumo
3 - EM 1º ------- Dimensionar circuitos elétricos domésticos em função das características das residências
Relacionar o campo elétrico com cargas elétricas e o campo magnético com cargas elétricas
3 - EM 1º -------
Reconhecer o ciclo de energia no Universoem movimento
e sua influência nas fontes de energia terrestre (2ª
3 - EM 2º Retomada (2-EM)
sériee2º
Identificar as linhas do campo magnético bimestre) os polos magnéticos de um ímã, por
reconhecer
3 - EM 2º -------
Explicarmeio de figuras desenhadas,
o funcionamento de motoresmalhas de ferro
e geradores ou outras
elétricos representações;
e seus componentes e os
3 - EM 2º -------
correspondentes fenômenos e interações eletromagnéticos;
3 - EM 2º ------- Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica
3 - EM 2º ------- Relacionar oa atual
Reconhecer produção
modelode energia
científicocom os impactos
utilizado ambientais
para explicar e sociais
a natureza desses
da luz processos
/ Identificar a luz
3 - EM 3º Retomada (2-EM) no espectro de ondas eletromagnéticas, diferenciando as cores de acordo com as frequências
Explicar a absorção e a emissão (2ªdesérie,
radiação pela matéria, recorrendo ao modelo de
4º bimestre)
3 - EM 3º ------- Identificar diferentes radiações presentes no cotidiano, reconhecendo sua sistematização no
quantização da energia
3 - EM 3º ------- espectro eletromagnético e sua utilização por meio
Reconhecer a natureza das interações e a dimensão da energia das tecnologias a elas nas
envolvida associadas (rádio,
transformações
3 - EM 3º ------- radar, forno de micro-ondas, raios X, tomografia, laser etc.)
nucleares para explicar seu uso na geração de energia elétrica, na indústria, na agricultura e na
3 - EM 3º ------- Pesquisar e argumentar acerca medicina
do uso de energia nuclear
Explicar o funcionamento básico de equipamentos e sistemas deno Brasil e no mundo
comunicação, como rádio,
3 - EM 4º Retomada (2-EM) televisão, telefone celular e fibras ópticas, com base nas características das ondas
Reconhecer os principaiseletromagnéticas
modelos explicativos dos fundamentos
(2ª série, 4º bimestre) da matéria ao longo da
3 - EM 4º -------
história, dos átomos da Grécia Clássica
Reconhecer a natureza das interações e a relação massa–energia aos quarks
nos processos nucleares e
3 - EM 4º -------
nasostransformações
Identificar e caracterizar deepartículas
novos materiais processossubatômicas
utilizados no desenvolvimento da
3 - EM 4º -------
informática
Avaliar e debater os impactos de novas tecnologias na vida contemporânea, analisando as
3 - EM 4º -------
implicações da relação entre ciência e ética
 OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES APRENDER SEMPRE

Radiações e suas
aplicações na saúde

Conservação da energia (trabalho mecânico; potência;

energia cinética; energia potencial gravitacional;
conservação da energia mecânica; forças
conservativas; energia potencial elástica)
Conservação da quantidade de movimento
Força (Peso; Tração; Normal)
Grandezas escalares e vetoriais

Cinemática (espaço; tempo; distância; velocidade;

aceleração; equação horária; gráficos; tabelas)
Dinâmica (Leis de Newton; força de atrito, plano
inclinado, força centrípeta)

Investigação científica (definição da situação problema,

objeto de
pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão
da
literatura, experimentação e simulação, coleta e análise
de dados,
precisão das medidas, elaboração de gráficos e
tabelas, discussão
argumentativa, construção e apresentação de
conclusões).

Leitura e interpretação de temas voltados às Ciências

da Natureza
e suas Tecnologias, utilizando fontes confiáveis (dados
estatísticos; gráficos e tabelas; infográficos; textos de
divulgação
científica; mídias; sites; artigos científicos).
 Estrutura da matéria Aspectos quantitativos das
transformações químicas Radiações e suas aplicações
na saúde

Termometria (Temperatura; Escalas termométricas)

Dilatação térmica
Calorimetria (propagação do calor; quantidade de calor;
calor sensível; calor latente; capacidade térmica; calor
específico; trocas de calor; mudança de estado de
agregação; curva de aquecimento)
Processos de transmissão de calor (condução,
convecção e irradiação térmica) Condutibilidade térmica
Aquecimento global e efeito Estufa.

Geradores e receptores elétricos

Produção e consumo de energia elétrica (usinas
hidrelétricas, termelétricas e
eólicas; relação custo benefício)

Ondas sonoras (altura; frequência; timbre; intensidade;

propagação; efeito doppler; qualidades fisiológicas do
som).
Movimento harmônico e ondulatório.
Óptica (princípios da propagação retilínea da luz;
independência
da luz; reversibilidade da luz; sombra e penumbra;
câmara escura
de orifício; espelhos; lentes; reflexão, refração e
absorção da luz;
instrumentos ópticos; espectro eletromagnético; óptica
da visão).
Eletricidade (choque elétrico).
Radioatividade (acidentes nucleares).

Dilatação térmica (sólidos; líquidos; gases).

Capacidade térmica e calor específico.
Condutividade dos materiais (térmica; elétrica;
resistência
mecânica).
 Composição, estrutura e localização do Sistema Solar
no Universo; Astronomia e cultura; Vida humana fora da
Terra; Evolução estelar

Ondas eletromagnéticas (comprimento de ondas;

radiações
infravermelhas).
Aquecimento global e efeito estufa.

Teoria do Big Bang

Modelos cosmológicos (espaço curvo; inflação)
Expansão do universo
Modelo Padrão
Relatividade geral

Astronomia (estrelas; planetas; satélite; outros corpos

celestes; força gravitacional) Espectroscopia.
Radiação (partículas elementares; força nuclear; força
forte; força
fraca; fusão e fissão nuclear; aceleradores de
partículas; modelo
padrão).

Composição, estrutura e localização do Sistema Solar

no Universo; Astronomia e cultura; Vida humana fora da
Terra; Evolução estelar

Termodinâmica (condições do ar; clima; temperatura).

Espectroscopia (espectro de emissão; espectro de
absorção; leis de Kirchhoff para espectroscopia)

Eletrostática (eletrização por atrito, contato e indução)

Magnetismo (campo magnético; bússola; eletroímã)
Eletrodinâmica (corrente elétrica; resistores; Leis de
Ohm; equipamentos de medição elétrica; capacitores;
energia e potência elétrica)
Circuitos elétricos
 Quantização de energia (modelo de Bohr; dualidade
ondapartícula).
Radioatividade (estrutura da matéria; fissão e fusão
nuclear;
radiação ionizante; radiação do corpo negro).

Máquinas térmicas (trabalho; energia interna; potência

e
rendimento; transformações cíclicas; impacto social e
econômico).
Radiação eletromagnética (faixas de frequências das
radiações
ionizantes e não ionizantes; laser; efeitos nos seres
vivos)

Investigação científica (definição da situação problema,

objeto de
pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão
da
literatura, experimentação e simulação, coleta e análise
Propriedade elétricadedos materiais (condutores e
dados,
precisão das medidas, isolantes).
elaboração de gráficos e
Ondas eletromagnéticas tabelas, (espectro
discussãoeletromagnético;
argumentativa, construção ondas dee apresentação de
rádio; micro-ondas;
Eletrostática radiações
(eletrização conclusões). infravermelhas;
por atrito, radiações
contato e indução).
Propriedade elétrica visíveis; dos materiais (condutores e
Eletricidade
radiações (produção
Sensoriamento remoto
ultravioletas, e consumo
da
isolantes). x;deraios
superfície
raios energia
da elétrica;
Terra.
gama).
Radiação
Quantização
Força elétrica fontes
de energia de
eletromagnética.
(lei de(núcleo
Coulomb). atômico;
Leitura e interpretação
energias
Magnetismo Óptica alternativas;
(refração
(campo de e temas
radioatividade).
magnético; matriz
reflexãovoltados às
energética).
da luz).
bússola; Ciências
eletroímã).
Termodinâmica Circuitos
(motores da elétricos.
Natureza
Radioatividade
Eletromagnetismo(fissão (forças eletromagnéticas).calor,
e de
fusão
Eletromagnetismo.
combustão
nuclear; interna;
decaimento
eCampo
suas Tecnologias,
elétrico e campo utilizando
trabalho
radioativo;
magnéticofontes
e confiáveis
(lei de Oersted;(dados
lei
Eletrônica
estatísticos; egráficos
informática
rendimento; e
leis (semicondutores;
tabelas;
da infográficos;
Termodinâmica). transistor;
textos de
radiação
de FaradayNeumann; doionizante).
Teoriacircuitos Big Bang
lei de Lenz).
Geradores
Modelosecosmológicos
Eletrodinâmica receptores
conservação
(corrente divulgação
elétricos
da
(espaço (relação
energia
elétrica; entreleisseus
curvo; inflação)
resistores; de
integrados;
científica; mídias; sites;
componentes diodos).
artigos científicos).
Astronomia
Equipamentos Expansão
(estrelas;
elétricos Ohm;do
planetas; universo
satélite;
e eletrônicos outros
(tensão corpos
elétrica;
e a transformação
equipamentos de medição decelestes;
Modelo energia;
Padrão
elétrica; corrente contínua
capacitores; e
energia
potencial
alternada;
elétrico; unidadesforça Relatividade
e potência geral
gravitacional).
de medida; intensidade de corrente
transformadores).
Usinas hidrelétricas (rendimento e custo).
elétrica).
Espectroscopia.
Produção e consumo elétrica;
de energia elétrica (usinas
Radiação Mecânica
Geradores
(partículas (hidrostática;
e receptores
elementares;
capacitores). hidrodinâmica).
elétricos.
força nuclear; força
e a transformação hidrelétricas,
de
Circuitos
Energia energia;
forte; corrente
elétricos.
nuclear.
força contínua e e
Efeito fotoelétrico
Divulgação e comunicação
termelétricas ee eólicas; (transformação
de resultados,
relação custodebenefício).
radiação
conclusões
fraca; fusãoDecaimento
fissão alternada;
mecânicas
eletromagnética radioativo.
nuclear;
propostas aceleradores
em de
Potência elétrica.
transformadores).
partículas; modelo
pautados em corrente
discussões, de fotoelétrons)
argumentos, evidências e
Produção e consumo de energia elétrica (usinas
padrão).
linguagem
O ciclo de energia
científica (Feirano dehidrelétricas,
Universo
Ciências,e Olimpíadas,
as fontes terrestres
canais de
termelétricas e eólicas; relação
energia
digitais, jornal, custo benefício).
Potência elétrica.
rádio, painéis informativos, seminários e debates).
 Aparelhos e dispositivos domésticos e suas
especificações elétricas, como potência e
Avaliação do consumo tensãoelétrico residencial e em outras
de operação
instalações; medidas
Perigos da eletricidade e medidas de economia
de prevenção e
Propriedades elétricassegurança
e magnéticas de materiais e a
A conservação interação por meio
de energia de camposfísicos, como
em processos
elétricos e magnéticos
mudanças de estado, e em x
Linhas de campo
máquinas magnético,
mecânicaspolos magnéticos e suas
e térmicas
Constituição de motores e de geradores, a relação x
representações
Produção de energia
entre seus elétrica em grande
componentes e as escala em x
usinas hidrelétricas, termelétricas
transformações de energia e
Evolução da produção e balanço
do uso da energia elétricae ede x
eólicas; estimativa de seu custo–benefício
Reconhecer o atual
sua relação
seus modelo
com
impactos científico utilizado para
o desenvolvimento
ambientais x
explicar a naturezaeconômico
da luz / Identificar
e social a luz no espectro
A ondas
quantização da energia para explicar a asemissão e x
de eletromagnéticas, diferenciando cores de
absorção de radiação
acordo pela
com matéria;
as A
frequênciasdualidade
As radiações do espectro eletromagnético e seu uso onda– x
tecnológico,partícula
como a iluminação x
Radiatividade, radiaçãoaionizante,
incandescente, efeitos
fluorescente biológicos e
e o laser x
radioproteção
Núcleos estáveis e instáveis, radiatividade natural e
x
induzida
Equipamentos e dispositivos de comunicação, como
x
Evolução rádio e TV, celulares
dos modelos e fibras ópticas
para a constituição da matéria –
x
dos átomoseeda
Propriedades
A natureza a Grécia
papéis Clássica
dos das aos quarks
semicondutores
intensidade forças nasnos
dispositivostransformações
microeletrônicos / Elementos x
das partículas básicos da
microeletrônica; armazenamento e processamento de x
Impacto
dados socialmagnéticos,
(discos e econômico contemporâneo
CDs, DVDs, leitorasdae
x
automação e da informatização
processadores)
ANO/SÉRIE BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA CÓDIGO Resolver e elaborar situações-problema
DESCRITOR que envolvam porcentagens, com a
ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas
1 - EM 4º Números (EF09MA05)
percentuais,
Demonstrar preferencialmente
relações com o uso
métricas do triângulo de tecnologias
retângulo, digitais,
entre elas no
o teorema
1 - EM 4º Geometria (EF09MA13) contexto da educação financeira.
de Pitágoras,
Resolver utilizando,
e elaborar inclusive, a semelhança
situações-problema dedo
de aplicação triângulos.
teorema de
1 - EM 4º Geometria (EF09MA14) Resolver e elaborar situações problema que possam ser representados por
Pitágoras.
1 - EM 4º Algébra (EF08MA06) sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los,
utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.
 OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES APRENDER SEMPRE
Porcentagens: Problemas que envolvem cálculo de
x
percentuais
Relações métricas sucessivos.
no triângulo retângulo. Teorema de
x
Pitágoras: verificações
Relações métricas experimentais
no triângulo e demonstração.
retângulo. Teorema de
x
Pitágoras:
Sistemas deverificações
equações de experimentais e demonstração.
1º grau: resolução algébrica e
x
representação no plano cartesiano.
ANO/SÉRIE BIMESTRE CÓDIGO DESCRITOR
Investigar as mudanças de estado físico da matéria para explicar
Retomada e representar essas transformações com base no modelo de
1 - EM 4º EF09CI01 constituição submicroscópica.
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus
diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais
1 - EM 4º EM13CNT202 favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros).
Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base
1 - EM 4º EM13CNT205
nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites
explicativos das ciências.
Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história
humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo
1 - EM 4º EM13CNT208
planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e
respeitando a diversidade étnica e cultural humana.

Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados

de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou
interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de
1 - EM 4º EM13CNT302 classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias,
tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a
participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou
tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
 OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES APRENDER SEMPRE

Estruturada matéria

Ligações químicas. Forças de interação interpartículas.

Rapidez das transformações químicas.
( *Equilíbrio químico: Será desenvolvido na 2ª série)

"Rapidez das transformações químicas (variáveis que influenciam

nas
reações químicas)."
Interações intermoleculares e estrutura dos aminoácidos, proteínas,
DNA e
RNA.

Divulgação e comunicação de resultados, conclusões e propostas

pautados em discussões, argumentos, evidências e linguagem
científica. (Feira de Ciências, Olimpíadas, canais digitais, jornal,
rádio, painéis informativos, seminários e debates).