As referências são ordenadas por ordem alfabética pelo último nome Biblioteca da Escola Secundária Dr.

a da Escola Secundária Dr. Augusto César da Siva

do primeiro autor da obra (apelido). Ferreira, Rio Maior
Em termos de disposição gráfica, a primeira linha aparece saída e as
restantes retraídas.

Ex: Livro
Foucault, M. (1987). Vigiar e punir. História da violência nas prisões.
Petrópolis: Edições Vozes.
Nota 1- Quando a fonte tem entre 3 a 5 autores, deves indicar o apeli-
do de todos os autores na primeira vez em que os citas ( Ex: Oliveira, Guadalupe,
Cunha, Duarte, & Espírito-Santo, 2009); nas citações subsequentes, escreve so-
mente o nome do primeiro autor seguido da breviatura et al. , que significa “e
outros” ( Ex:Oliveira et al., 2006).
Nota 2- Quando a fonte tem seis ou mais autores, escreve sempre o Respeitar os Princípios do Trabalho Intelectual
nome do primeiro autor seguido da abreviatura et al., que significa “e outros” -
Ex: Galhardo et al. (2009). Segundo as normas APA (American Psychological Association)

Ex: Textos/artigos consultados a partir de sites na internet

É cada vez mais vulgar utilizar estes recursos disponíveis em forma

eletrónica, existindo igualmente uma norma para referenciar essas fontes.

Na página da APA (American Psychological Association ) encontra-se

disponível um conjunto de indicações a este respeito, pelo que remetemos pa-
ra a sua consulta, dando-se aqui apenas um exemplo.

VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the
selection of resources by psychology undergraduates. Journal of Bibliographic Re-
search, 5, 117-123. Acedido em 13 de outubro de 2017 em http://jbr.org/
articles.html (OU Acedido em outubro 13, 2001, em http://jbr.org/articles.html )

Para mais informações:

 Universidade de Aveiro (2015). Citar e referenciar: estilo bibliográfico
APA 6th. Acedido em 13 de setembro de 2018
 Site oficial da APA, em http://www.apastyle.org/
Ao longo do teu percurso escolar, vais desenvolver trabalhos escritos em torno
de temas muito diversificados e que implicam a leitura de bibliografia múlti-
pla em vários suportes. Aqui ficam algumas diretrizes gerais para a realiza-
ção de citações em texto e referências bibliográficas.
 As ideias de outros autores devem estar claramente identificadas, quer
sejam em transcrição literal (devendo então ser colocadas entre aspas)
quer em paráfrase.
 Deves sempre identificar a fonte, seguindo as normas referidas adiante.
 Não cites livros ou outros documentos que não leste.
A bibliografia de um trabalho – lista final alfabetizada de referências – deve
ser constituída, sobretudo, pelas obras citadas no corpo do texto.
I- Referências bibliográficas dentro do texto
A regra mais usual atualmente é a do método autor-data, em que se indica o
apelido do autor do trabalho, seguido da data da publicação. Este método
substitui a utilização da nota de rodapé para identificar o autor/obra referidos.
Em seguida exemplificam-se algumas situações mais frequentes (alguns
exemplos são fictícios).
1. Quando o nome do autor tratado não faz parte do texto, o nome do autor
e a data de edição da obra são indicados entre parênteses:
A questão da máxima comunicabilidade, tendo como reverso a máxima
visibilidade e exposição ao controlo e exercício do poder (Foucault,
1987), poderá igualmente ser concebida como uma ponte que liga adul-
tos e crianças.
2. Quando o nome do autor citado faz parte do texto, só o ano da edição da
obra vai entre parênteses.
Seguindo a perspetiva de Foucault (1987), podemos afirmar que a ques-
tão da máxima comunicabilidade, tendo como reverso a máxima visibi-
lidade e exposição ao controlo e exercício do poder, poderá igualmente
ser concebida como uma ponte que liga adultos e crianças.
3. Quando se faz uma transcrição textual curta (até cerca de 3 linhas)
insere-se a transcrição no texto, entre aspas, com indicação de autor, data
da obra e página.
Ex: Procura-se ter presente que a vida social não só é variada como profunda, tendo
“muitos estratos de significado” (Berger, 1966, p. 112).
NOTA: Também é corrente, a nível internacional, utilizar a forma a seguir
apresentada. O importante é seguir em todo o trabalho uma única
norma, de forma coerente.
Procura-se ter presente que a vida social não só é variada como profunda, tendo “muitos
estratos de significado” (Berger, 1966: 112).
4. Quando a citação é acedida através de fontes secundárias, deve indicar-se
qual a fonte consultada.
Procura-se ter presente que a vida social não só é variada como profunda, tendo “muitos
estratos de significado” (Berger, 1966, citado por Woods, 1996, p. 53).
Nota: em trabalhos de investigação aprofundada (dissertações ou teses) deve
evitar-se citar em “segunda mão”, sobretudo obras publicadas em Portu-
gal ou de fácil acesso (por exemplo, obras que existem em bibliotecas
portuguesas).
5. Quando se faz uma transcrição textual longa, esta surge separada do
texto, num bloco com linhas avançadas a um espaço e sem aspas.
Ana Maria Pessoa (1994) comenta assim a importância da biblioteca escolar, numa es-
cola em mudança:
Num sistema de ensino com várias contradições é difícil encontrar o espaço mere-
cido para a inovação sem que esta se transforme em algo mais do que a mudança de
termos às quais não corresponde uma alteração efetiva na prática do estabelecimen-
to de ensino/sala de aula. (p. 19)
6. A indicação de material omitido, alterado ou acrescentado a uma citação
faz-se usando parênteses retos: “Num sistema de ensino […] é difícil encon-
trar”