Trabalho Interdisciplinar - 9º anos - Turma 91

Contextualização:
A questão indígena no Brasil ou dos povos originários está ofuscada
pela ideia de povos atrasados e como uma objeção ao desenvolvimento. Há
uma tentativa de esquecê-los, torná-los invisíveis e ainda em criminalizá-los.
Urge, portanto, restituí-los ao seu grau de civilizações e reconhecê-los como
vetor fundamental, constitutivo da cultura brasileira.
Segundo o filósofo Jean-Jacques Rousseau o índio é a caracterização
do bom selvagem em matas verdejantes sobre uma narrativa idealizada na
construção do símbolo nacional brasileiro, que forma dentro da literatura o
símbolo imagético da construção de um herói representativo na formação
ideológica brasileira, porém o bom selvagem segundo a teoria deste filósofo
tornar-se-ia mal a partir de seu primeiro contato com o europeu. O índio sobre
a ótica da literatura brasileira é uma narrativa idealizada sobre um símbolo
heroico sobre uma roupagem romântica. A necessidade de constituição de uma
identidade nacional encontra-se no imaginário e a idealização positiva de um
elemento que marcou o território brasileiro.
Assim, o tema “Indígenas do Brasil no mundo de hoje” será abordado
de diferentes formas em cada componente curricular. Portanto as disciplinas de
Língua Portuguesa, Matemática, e Ensino Religioso irão abordar o tema e
contribuir com o projeto da seguinte forma:
Língua Portuguesa: Os educandos farão a ficha de leitura tendo como
elemento a obra “O Guarani” do escritor José de Alencar trazendo o símbolo
nacional na formação do povo brasileiro.
Matemática: Será feito um levantamento estatístico sobre as tribos
indígenas que ainda existem no Brasil: quantidade da população indígena,
percentual da população indígena em relação à população brasileira em geral,
ideias matemáticas e sistema de numeração utilizado pelos indígenas
brasileiros.
Ensino Religioso: Os estudantes irão pesquisar e conhecer a
importância da contribuição dos povos originários à cultura brasileira.

Habilidade Geral: Reconhecer o contexto indígena brasileiro atual,

desmistificando a imagem literária romanceada.
Habilidades de Língua Portuguesa: Construir argumentação crítica na
forma escrita, tendo por base as obras literárias e os conhecimentos prévios
dos estudantes.
 Habilidades de Matemática: Levantar dados estatísticos da realidade
da população indígena do Brasil. Utilizar os dados coletados para responder a
problematização, instigando o senso crítico, a criatividade e responsabilidade
social.
Habilidades de Ensino Religioso: Desenvolver a consciência crítica e
argumentativa em torno e a favor dos povos originários do Brasil.

Produção Final:
O trabalho será entregue em formato de produção textual, ficha de
leitura ou produção artística.
Língua Portuguesa: Os estudantes entregarão uma ficha de leitura
sobre a obra literária “O Guarani”.
Matemática: O trabalho a ser entregue será uma produção textual que
responda a problematização, contendo os dados estatísticos coletados, bem
como a análise crítica desse material. Esse trabalho será postado no
Classroom.
Ensino Religioso: A versão final do trabalho será uma produção
textual.

Entrega: 10/05/2022

Critérios avaliativos:
Cada componente irá avaliar a produção dos educandos. Para os
componentes de língua portuguesa e matemática, será um tema avaliativo do
trimestre. Para ensino religioso e arte será um trabalho do trimestre.
As produções dos estudantes serão avaliados seguindo critérios como:
1. Resposta das perguntas de cada componente.
2. Atingir as habilidades propostas.
3. Entrega da produção, sendo avaliado nesse quesito: a
organização, responsabilidade com prazo, criatividade, clareza.
4. Entrega no Classroom dentro do prazo estipulado.