PREFEITURA MUNICIPAL DE PARAUAPEBAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA
DEPARTAMENTO DE 3º E 4º CICLOS / EJA
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL EUNICE MOREIRA DOS SANTOS
DIREÇÃO :MARIA CLEONICE ROCHA. VICE- DIREÇÃO : ANA CONCEIÇÃO SILVA E JOCIVAN BEZERRA.
COORDENAÇÃO DO 3º e 4ºCICLO: ANA CÉLIA MACHÃO SANTOS.
PROFESSOR (A): DAVI FEITOSA ,MARIA VILMA E REGIANE OLIVEIRA MODALIDADE: PREESENCIAL MÊS: OUTUBRO
DATA: 03 a 31/_10_/2022

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO / CICLO: 1ºano / 4º ciclo TURMA(S): 8º ANO 1,2,3,4,5,6,7

FICHA DE PLANEJAMENTO MENSAL

Eixo Subeixo Objeto do Conhecimento Objetivo de ensino Habilidades
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❖ Texto em estudo EF07LP02 -Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em
 Contribuir para participação em diferentes
✓ Reportagem. práticas sociais da cultura letrada, que, em
sua diversidade, permitirão o aluno apropriar- mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos
se progressivamente de diversos gêneros
✓CARTA DO LEITOR E DEBATE textuais/discursivos e estabelecer relações e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.
com outros, mas sempre consciente dos
REGRADO. EF69LP08-Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de
sentidos que produz.
opinião, carta do leitor etc.
A OPINIÃO DOS LEITORES.
dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em
LEITURA questão,
 Reconhecer a leitura como um
Reconstrução do contexto de produção, processo de significação entre interlocutores características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes
circulação e recepção de textos; semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e
Caracterização do vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
campo jornalístico e relação entre os

gêneros em circulação, mídias e EF69LP07 consiste em: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua
práticas da cultura digital adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o
leitura

gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em

Estratégia de leitura: apreender os
movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à
sentidos
construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando
globais do texto; Apreciação e réplica estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de
textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as
sentidos globais do texto produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de
concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros,
✓ Estratégia de leitura: apreender os fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
sentidos globais do texto.

Prática de linguagem:

✓ Estratégias de produção.

✓ Marcas de objetividade e
subjetividade

✓ Vozes Verbais.

✓ Agente da passiva.

✓ Aposto
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Procedimentos metodológicos

Leitura de textos narrativos e expositivos

- Analisar produzir e revisar o gênero Reportagem e notícia e carta do leitor através de estudos de textos diversos.

- Apresentar as características e uso de: vozes verbais, agente da passiva e aposto nos textos estudados.

-Combinar Interpretação oral e escrita dos textos lidos

Leitura Literária
- Em sala e em casa

Produção de texto
- Propor a produção de texto de acordo com o gênero estudado

OBSERVAÇÃO: ADAPTAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS DE ENSINO APRENDIZAGEM AOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

Projetos, ações e participações

Trilha didática adaptada das classes de palavras.

Encaminhar os alunos para uma aula de leitura numa biblioteca pública.
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Leitura literária diária realizada:

✓ Pelo professor e alunos.

Avaliação

- Observar o comportamento leitor do aluno.

- Atividades de sala e extraclasse.
- Produção textual

Coordenador Pedagógico Escolar Professor(a)