Organização e Gestão da Escola

AS ATIVIDADES DA DIREÇÃO E DA
COORDENAÇÃO
José Carlos Libaneos
As atividades da Direção e da Coordenação
A Direção e a Coordenação respondem por
questões do âmbito administrativo e pedagógico
da escola. Em um primeiro momento se deve
compreender que essas duas funções não
deveriam ser separadas, considerando que estão
diretamente ligadas ao bom desenvolvimento
das atividades pedagogias. Porém a necessidade
das escolas brasileiras decidiu-se diferenciar as
duas funções e propor a cada uma um tipo de
formação específica como se verá a seguir.
 O Diretor (a) é o dirigente principal
responsável pela escola, tem a visão de
conjunto, articula os vários setores
(administrativo, pedagógico, secretaria, serviços
gerais, relacionamento com a comunidade, entre
outros).
Cabe ao Diretor (a) por em ação, de forma
integrada e articulada, todos os elementos do
processo organizacional (planejamento,
organização e avaliação), envolvendo atividades
de mobilização, liderança, motivação,
comunicação e coordenação .
- Dirigir e coordenar os trabalhos, o clima do
trabalho, a eficácia da utilização dos recursos e
meios em função dos objetivos da escola;
- assegurar o processo participativo de tomada
de decisão, e ao mesmo tempo, cuidar para que
essa participação se transforme em ação
concreta;
- assegurar a execução coordenada e integral das
atividades dos setores e dos elementos da escola,
com base nas decisões tomadas coletivamente ;
- articular as relações interpessoais na escola e
entre a escola e a comunidade (incluindo
especialmente os pais);
- Conhecer a legislação educacional e do ensino,
as normas emitidas pelos órgãos competentes e
o Regimento escolar, assegurando o seu
cumprimento;
- Aplicar as normas disciplinares de acordo com
a legislação e com o regimento Interno
elaborado coletivamente, e manter a
comunidade informada desses procedimentos;
- Estabelecer um processo de avaliação interna
dos processos pedagógicos e administrativos;
- Administrar os recursos para adequar os
espaços e os elementos necessários para a
execução adequada do trabalho pedagógico.
A Coordenação é um aspecto da Direção,
significando a articulação e a convergência do
esforço de cada integrante de um grupo visando
atingir os mesmos objetivos. Tem por objetivo
integrar, reunir esforços, liderar, concatenar o
trabalho de diversas pessoas. Está diretamente
ligado ao professor a assessora o seu trabalho: a
conceber, construir e aplicar situações de
aprendizagem adequadas aos seus estudantes.
Cabe ao Coordenador (a) pedagógico (a) de
forma sintética: planejar, coordenar, gerir,
acompanhar, e avaliar todas as atividades
pedagógico-didáticas da escola e da sala de aula,
visando atingir níveis satisfatórios de qualidade
cognitiva e operativa. Detalhadamente pode-se
descrever da seguinte forma:
- Responder por todas as atividades pedagógico-
didáticas desenvolvidas na escola e o seu
acompanhamento em sala de aula, visando o
sucesso dos estudantes e não o controle do
trabalho do professor;
- Supervisionar a elaboração do projeto
pedagógico-curricular da escola e propor
situações de avaliação para diagnosticas
possíveis intervenções;
- Propor para discussão o projeto-curricular
entre os professores;
- Prestar total assistência aos professores na
elaboração e desenvolvimento de suas atividades
pedagógicas: observação das aulas, entrevistas,
reuniões de trabalho, elaboração e
desenvolvimento de planos de ensino,
desenvolvimento de atividades e metodologias
para aplicar em diferentes disciplinas e
atendendo a todos os estudantes evitando a
exclusão, desenvolvimento de competência
crítico-reflexiva,
- Coordenar reuniões pedagógicas, promovendo
projetos interdisciplinares;
- Organizar as turmas em salas de aula, prover-
lhes professores, coordenar os Conselhos de
Classe;
- Propor atividades de formação continuada;
- Cuidar da avaliação processual do corpo
docente;
- Elaboração do horário escolar;
- Acompanhar os estudantes com dificuldade em
aprendizagem e necessidades educativas
especiais, para colaborar com a sua presença
efetiva nas aulas e no seu processo cognitivo;
- Formular e acompanhar os procedimentos de
recursos às avaliações feitos pelos estudantes,
com participação dos professores
O exercício da Direção e Coordenação
dependem de alguns fatores:
Autoridade: é o exercício de um poder delegado
a alguém para dirigir e coordenar as medidas
tomadas coletivamente. É recomendável que a
autoridade seja compartilhada entre as pessoas,
delegando funções.
Responsabilidade: é uma função inerente a
responsabilidade, independente da
decentralização do poder, a responsabilidade é
sempre de quem dirige.
Decisão: é a capacidade de selecionar diante das
várias possibilidades apresentadas pelo grupo
aquela que é mais adequada para a situação em
questão. Os Diretor e Coordenados não pode
furtar-se da decisão.
Disciplina: implica coordenar as atitudes
individuais a norma de convivência do espaço,
tendo como objetivo os interesses da vida
escolar e devem ser assumidos coletivamente.
Iniciativa: é a capacidade critica e criativa para
encontrar soluções a situações imprevistas,
inusitadas ou embaraçosas.
Há algumas divergências no que refere-se a
formação desses profissionais, alguns defendem
a tese que o administrador escolar deve ser
necessariamente um professor, mesmo porque a
função de direção e coordenação são
desdobramentos da prática docente. O autor
defende que a direção e a coordenação não
precisam ser necessariamente professores, o
diretor nãoprecisa exercer ou ter exercido a
docência, embora deve receber formação para
lidar com questões de ensino.