FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA - UNIFOR CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE -

CURSO DE PSICOLOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PROCESSOS SÓCIO-EDUCATIVOS
PROF. ORIENTADORA: FABIANA NEIVA VELOSO BRASILEIRO CRP 11 - 3378
MARÇO DE 2022

PLANO DE ESTÁGIO

Rachel Batista Borges Alcântara

Fortaleza
2022

1. Caracterização da Instituição:
 Para realizar o estágio supervisionado em processos socio-educativos, a instituição
escolhida foi o Núcleo de Atenção Médica Integrada (NAMI) da UNIFOR, o qual realiza
atendimentos multidisciplinares tanto pelo Sistema Único de Saúde (SUS), como por meio
de convênios com operadoras de saúde e empresas ou de forma particular.
O NAMI oferece diversos serviços - exames, vacinas, análises clínicas, centro de
imagens, entre outros - sempre reforçando sua excelência na assistência à população.
Dessa forma, o estágio será realizado no PROISE (Programa de Inclusão Sócio-
Educacional), o qual é um projeto multidisciplinar realizado pelo NAMI voltado para crianças
com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na faixa etária de dois até quatro anos. O
PROISE tem como objetivo estimular e potencializar as habilidades das crianças com TEA
para que elas possam ser cada vez mais autônomas e desenvolvidas no meio social.

Posto isso, faz-se necessário uma contextualização sobre o Transtorno do Espectro

Autista (TEA), o qual é um distúrbio do desenvolvimento em que os sinais e sintomas
podem estar relacionados com a socialização, linguagem, percepção e motricidade do
indivíduo (RODRIGUES; SPENCER, 2015).

2. Justificativa:

A justificativa para a realização do estágio é a possibilidade de aprendizagem no

âmbito infantil e a contribuição para o desenvolvimento psicossocial dessas crianças. Além
disso, o estágio é importante para a formação profissional do aluno de psicologia, pois ele
amplia a compreensão a respeito do campo de atuação do psicólogo em processos sociais
e educativos, desenvolvendo habilidades fundamentais ao futuro profissional de psicologia,
além de conduzir o aluno a ter uma postura ética e profissional.

Assim, a respeito da fundamentação teórica que será utilizada, a perspectiva sócio-

histórica de Vygotsky sobre o desenvolvimento infantil servirá de base para a realização do
estágio. Vygotsky afirma que a brincadeira tem uma função essencial no desenvolvimento
infantil, pois por meio dela que a criança passa a atuar em uma esfera cognitiva que
depende de motivações internas, se utilizando da imaginação para criar situações (REGO,
2000).

3. Objetivos gerais e específicos:

O objetivo geral desse projeto é desenvolver estratégias de intervenção para

desenvolver as potencialidades e habilidades das crianças por meio do brincar. Assim, para
atingir o objetivo geral, serão traçados os seguintes objetivos específicos: realizar atividades
lúdicas com as crianças, utilizar o brincar como método de desenvolvimento psicossocial e
promover autonomia nas crianças.

4. Metodologia de trabalho: Breve apresentação dos métodos e técnicas a serem

utilizados sempre com base na Teoria escolhida e nos objetivos propostos.

5. Cronograma:

Data Atividade

08/03/22 Conhecer o campo de estágio e início das

atividades

22/03/22 Realização de atividades lúdicas

29/03/22 Continuação das atividades lúdicas

05/04/22

12/04/22

19/04/22

6. Bibliografia: material utilizado para referendar o estágio descrito segundo as normas

da ABNT.