FACULDADE DE ILHÉUS – CESUPI

COLEGIADO DE PSICOLOGIA
ESTÁGIO PSICOLOGIA E COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA

PLANO DE INTERVENÇÃO DO ESTÁGIO BÁSICO: COMUNICAÇÃO

CIENTÍFICA EM PSICOLOGIA

primeira reunião : 22/02/2024

apresentação do grupo no teams
chamada pedindo data de nascimento e CPF
para o seguro dos estagiários
considerar o estágio desde o dia 17/02

ILHÉUS-BA
2024.1
 FACULDADE DE ILHÉUS – CESUPI
COLEGIADO DE PSICOLOGIA
ESTÁGIO PSICOLOGIA E COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA

PLANO DE INTERVENÇÃO DO ESTÁGIO BÁSICO: COMUNICAÇÃO

CIENTÍFICA EM PSICOLOGIA

Projeto de Estágio Supervisionado Básico IV do

Curso de Psicologia da Faculdade de Ilhéus,
campo Psicologia e Comunicação Científica.

Supervisor: Prof. Lahiri Lourenço Argollo

ILHÉUS-BA
2024.1
 SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO .............................................................................. 04
2 OBJETIVOS.......................................................................................... 04
2.1. OBJETIVO GERAL ................................................................... 04
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ..................................................... 05
3 JUSTIFICATIVA................................................................................... 05
4 METODOLOGIA.................................................................................. 06
3.1. DOS PARTICIPANTES ............................................................ 07
3.2. PROCEDIMENTOS .................................................................. 07
5 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES .................................................. 07
6 RESULTADOS ESPERADOS.............................................................. 09
REFERÊNCIAS ....................................................................................... 10
1 APRESENTAÇÃO por que ter um estágio de comunicação científica?

O Estágio Supervisionado Básico IV ofertado pelo Centro de Ensino Superior

de Ilhéus (CESUPI), e realizado na mesma instituição, destaca estratégias
diversificadas para a comunicação científica, com o objetivo de fortalecer a formação
dos psicólogos e estudantes de psicologia, em comunicação científica. Destacam-se
alguns dos métodos utilizados:
i) Publicação de artigos científicos em periódicos acadêmicos
ii) Participação em eventos científicos
iii) Produção de materiais de divulgação científica
iv) Atividades de extensão universitária

A comunicação científica é uma atividade essencial para a disseminação do

conhecimento e para o avanço da ciência. De acordo com Bueno, 1984, há duas
principais formas de divulgação, a disseminação intrapares e entrepares. A psicologia
é uma ciência que estuda o comportamento humano e os processos mentais, e a
comunicação científica é particularmente importante nesta área, pois pode contribuir
para o conhecimento e expansão da própria, desmistificando alguns conceitos criados
pelo senso comum.
Existem diversos fatores que contribuem para a comunicação científica eficaz
na psicologia. Um fator importante é a formação dos psicólogos em comunicação
científica. Os psicólogos e estudantes da área devem estar familiarizados com os
princípios da comunicação científica, como a clareza, a objetividade e a precisão.
Também devem ser capazes de comunicar seus conhecimentos de forma acessível a
um público diverso.

2 OBJETIVOS

2.1 Geral

Criar, implementar e manter um programa de formação completo em

Comunicação Científica em Psicologia para os estagiários. O programa visa capacitar
esses futuros profissionais da psicologia a se comunicarem de maneira eficaz e
científica, contribuindo assim para o desenvolvimento contínuo da ciência psicológica
e para sua própria formação ao longo da carreira.

2.2 Específicos

a) Desenvolver a compreensão histórica e importância da comunicação científica.

b) Fornecer um conhecimento sólido sobre a evolução histórica da comunicação
científica.
c) Compreender como as práticas de comunicação científica evoluíram ao longo
do tempo e como desempenham um papel vital no progresso da psicologia
como ciência, bem como o desenvolvimento de habilidades para redigir artigos
acadêmicos, relatórios de pesquisa.
d) Compreender as normas de citação, a formatação e a ética na pesquisa
psicológica.
e) Conhecer as principais métricas de controle de qualidade.
f) Analisar criticamente os processos de metrificação e suas implicações na
pesquisa psicológica.
g) Estudar os passos envolvidos na submissão de trabalhos acadêmicos (revisão
por pares, edição e publicação), a fim de se tornarem participantes informados
desse processo crucial.

3 JUSTIFICATIVA

No atual contexto das graduações em Psicologia disponíveis no Brasil, a

iniciação e a comunicação científicas assumem papel fundamental para o incremento
da ciência e da profissão psicológica. Nesse viés, cabe ratificar a relevância dos
processos de formação de pesquisadores/as nesta área; em especial, por meio dos
estímulos ao engajamento discente em programas de pesquisa e em eventos
destinados tanto à qualificação de estudos quanto à socialização de resultados.
Para tanto, é preciso que as Instituições de Ensino Superior estejam
empenhadas em fomentar o devido desenvolvimento de habilidades focadas na
crítica, na reflexão, na investigação analítica, na criatividade, no compromisso ético,
na escrita acadêmica e na divulgação de estudos. Nessa perspectiva, no tocante à
formação teórico-prática no curso de Psicologia, as propostas de intervenção
prospectadas por este campo de estágio se justificam acadêmica, científica e
socialmente, por uma série de fatores.
Em primeiro plano, compete enaltecer a realização de um conjunto de
atividades que visam habilitar os/as estudantes no que tange à produção e à
publicização de estudos na área da Psicologia. Ademais, vale destacar o fomento à
pesquisa, com a ampliação e o compartilhamento de conhecimentos junto à
comunidade acadêmica e sociedade em geral, de modo a contribuir para o progresso
científico, a atualização das práticas profissionais e a sua consequente otimização.
Por fim, com tais propósitos executórios, esse campo de estágio evidencia a
expansão formativa dos/as discentes do curso de Psicologia, a partir do devido
fortalecimento dos vínculos entre ensino, pesquisa e extensão. Desse modo, mais do
que aprimorar o currículo, pode-se promover uma maior integração entre estudantes,
educadores/as e pesquisadores/as, amplificando a visibilidade e o reconhecimento
das produções científicas desenvolvidas nessa área do conhecimento.

4 METODOLOGIA

O Estágio de Psicologia e Comunicação Científica consiste em um grupo de

estagiários, supervisionados por um professor, que se encontrarão semanalmente
para tratar de assuntos relacionados à comunicação científica. Parte-se do ponto de
vista, como colocado por Targino (2000), que é atribuição da comunidade que produz
conhecimentos empíricos compartilhá-los com toda a sociedade, tanto para ampliar a
ciência, quanto para que seus benefícios possam atingir a população em geral.
Dessa maneira, entende-se que as atividades a serem realizadas neste estágio
podem ser classificadas em dois grandes grupos. O primeiro é orientado para os
estagiários e seu aprendizado sobre o tema do campo. O segundo, se refere ao
exercício prático dos conhecimentos adquiridos, com produções voltadas para a
comunidade.
Iniciar-se-á com o estudo teórico sobre comunicação científica. Os conteúdos
aprendidos serão compartilhados entre os estagiários por meio de seminários,
sínteses e aulas dialogadas. Concomitantemente, aprender-se-á através de vivências,
como a visita técnica à Editus (Editora da Uesc), que oportunizará aprender como
funcionam os processos de publicação de livros e periódicos no Brasil. Haverá,
também, a produção de artigos científicos, que analisarão a experiência vivida pelos
alunos e suas produções no campo, à luz dos conhecimentos adquiridos.
O exercício prático mencionado será feito por meio de tarefas e projetos, que
atenderão a comunidade em que os estagiários se encontram. As tarefas, atribuídas
pelo supervisor e divididas entre os estagiários, poderão incluir, entre outros (a
depender do número de estagiários):
a) manutenção da conta Conversas em Psicologia no Instagram (planejamento,
programação e execução de publicações, com criação de conteúdo científico
voltado para a área de Psicologia).
b) revisão e ampliação do Manual de Sobrevivência do Estudante de Psicologia;
c) produção de um banner para evento científico (FENOPO);
d) colaboração na organização de evento científico (Luta Antimanicomial e II
JIPsi);
e) manutenção da revista científica do curso de Psicologia;
f) proposição e desenvolvimento de projeto original.
estruturar de maneira científica
precisa saber o que é
estruturar
4.1 Participantes organizar

O público-alvo deste projeto é a comunidade interna da Faculdade de Ilhéus,

especialmente o corpo discente, bem como a comunidade externa a ela, a depender
das atividades a serem desenvolvidas.

4.2 Procedimentos

Para realizar as atividades mencionadas, será necessária a leitura de artigos e

livros, considerados parte da comunicação científica formal. Os canais formais
geralmente se dão de maneira escrita e podem alcançar um público amplo, contar
com maior controle e rigidez via avaliação prévia e armazenar e recuperar informações
de maneira mais segura (Targino, 2000).
Por fim, destaca-se a importância da escrita científica, a qual obedece a certos
critérios. Essa forma de escrever demanda planejamento criterioso, concisão, clareza
e objetividade, para que seja eficaz em compartilhar novas ideias, interpretações e
modelos teóricos (Oliveira Jr., 2015).
 5 CRONOGRAMA

DATAS ATIVIDADE
17/02/2024 Reunião Geral de Estágios (On line/Teams) – Deve entrar no registro de frequência
do aluno.
22/02 1º Encontro entre Supervisores e Estagiários
• Levantamento dos dados para seguro: nome completo, Data de Nascimento e
CPF dos estagiários;
• Termo de Compromisso de Estágio: apresentação do texto

o Prazo: supervisão seguinte

o não entrega no prazo afeta nota qualitativa;
o recusa implica em retirada do campo);
• Termo de Responsabilidade:
o Prazo: supervisão seguinte
o não entrega no prazo afeta nota qualitativa;
o recusa implica em retirada do campo);
• Calendário: apresentação.
• Atualizar Plano de Intervenção dos Estágios que deve estar pronto antes do início
das atividades no campo e entregue junto com os relatórios dos estagiários
(distribuição dos pontos);
• Formato do Relatório que será entregue no final do semestre: artigo (individual ou
em dupla);
• Estabelecer com os discentes todas as regras e exigências do estágio, com
atenção a questão das faltas.
• Lista de Presença por encontro.
• Organização do seminário interno.
• Apresentação de tarefas anteriores e discussão das tarefas atuais.
29/02 • Comprovação de matrícula definitiva no estágio.
• Entrega dos termos.
• Lista de presença.
• Discussão Teórica do Texto I:- A Comunicação Científica (Supervisor)
• Discussão das tarefas.
07/03 • Lista de presença.
• Seminário: cada grupo vai ter meia hora na apresentação:
não é resumo; não é aula; todos precisam falar.
o Apresentações:
isso ▪ Texto II:
ficou
para ▪ Texto III, IV, V e VI: meu grupo: eu, camila, gabi, nath e giovana

o dia
14/03
▪ Cap. II do livro:
• Produção de síntese das ideias dos textos, contendo ao fim 5 citações (pontos
mais relevantes do texto). Entrega dia 14/03. enviar, não imprimir

14/03 • Lista de presença.

• ABNT: principais regras da escrita científica (Supervisor).
• Tarefas: apresentação dos planejamentos, andamentos e realizações.
21/03 • Lista de presença.
• Bases de dados: funcionamento e função na comunicação científica (supervisor).
• Atividade: busca de artigo científico complementar para a construção do artigo.
• Tarefas: Tarefas: apresentação dos planejamentos, andamentos e realizações.
27/03 • Visita à EDITUS – Editora do UESC:
o hora de início das atividades – 8:30 (pontualmente);
o local de encontro: portaria da Torre Administrativa;

a síntese é individual e vai ter que entregar dia 14

uma síntese para cada artigo: selecionar a relevância; não é resumo;
apresentar o que se destaca no texto; máximo 40 linhas
em baixo
tem daasíntese
que ter colocar
referência cinco citações
bibliográfica do texto
> disponível noque você plano
próprio escolheu
do estágio
 INADMISSÍVEL FALTAR NESSE DIA

(quarta, as (Esta atividade conta como reposição do dia 30/05)

8h30, na
UESC)
28/03 • Lista de presença. falar sobre o que a dupla/pessoa pensou para escrever o artigo

• Seminário: apresentação rápida do artigo pesquisado para a complementação das

referências (com compartilhamento de síntese e de 5 citações). tem que ser vinculado ao tema
comunicação científica

• Tarefas: apresentação dos planejamentos, andamentos e realizações.

04/04 • Lista de presença.
• Seminário de temas: apresentação individual das ideias para o artigo científico,
com trocas entre os colegas, com base nas referências utilizadas.
• Tarefas: apresentação dos planejamentos, andamentos e realizações.
11/04 • Lista de presença. o relatório parcial será a fundamentação teórica do artigo

• Tarefas: apresentação dos planejamentos, andamentos e realizações.

18/04 • Apresentação e entrega da parcial do artigo (impresso):
o a entrega deve ser feita as 16:30, no início da supervisão;
o deve conter o referencial teórico completo (passível de alteração);
o deve obedecer ao modelo disponibilizado e às regras da ABNT;
o máximo de 5 minutos para cada apresentação;
o a apresentação deve englobar toda a ideia do relatório/artigo.
25/04 • Avaliação parcial: devolutiva.
• Lattes: sua vida acadêmica depende disso! (supervisor)
• Tarefas: apresentação dos planejamentos, andamentos e realizações.
02/05 • Tarefas: apresentação dos planejamentos, andamentos e realizações.
• Planejamento da Mostra de Estágios.
09/05 • Tarefas: apresentação dos planejamentos, andamentos e realizações.
• Planejamento da Mostra de Estágios.
16/05 • Tarefas: apresentação dos planejamentos, andamentos e realizações.
• Planejamento da Mostra de Estágios.
23/05 • Tarefas: apresentação dos planejamentos, andamentos e realizações.
30/05 Feriado (reposição feita no dia 27/03)
06/06 • Seminário (entrega e apresentação do artigo): o relatório final é o artigo inteiro pronto

o a entrega deve ser feita as 16:30, no início da supervisão;

o máximo de 15 minutos para cada apresentação;
o a apresentação deve englobar toda a ideia do artigo.
13/06 • Mostra de Estágios
• Devolutiva da avaliação final por e-mail (até o fim da semana);

6 RESULTADOS ESPERADOS

Espera-se que os alunos do Estágio Supervisionado Básico IV, campo

Psicologia e Comunicação Cientifica, produza projetos para beneficiar os estudantes
da CESUPI, a Faculdade de Ilhéus, no tocante a comunicação interna, disseminando
o conhecimento das várias atividades acadêmicas e afins, em prol da assertividade
da informação interna na instituição.
 Através dessa produção, pretende-se promover o desenvolvimento desses
alunos nesta área e melhorias nos documentos institucionais, como manuais, artigos
científicos, produção de revista cientifica, entre outras contribuições para a construção
e melhorias da comunicação cientifica na faculdade.

REFERÊNCIAS

ARGOLLO, L. L.. Direito autoral e acesso aberto no contexto acadêmico: as

publicações de pesquisas científicas financiadas com recursos públicos nas
universidades estaduais da Bahia. Dissertação (Mestrado em Propriedade
Intelectual e Transferência de Tecnologia para Inovação) – Universidade Estadual
de Santa Cruz, Ilhéus, 2019. Disponível em: https://profnit.org.br/wp-
content/uploads/2020/11/UESC-LAHIRI-LOURENCO-ARGOLLO-TCC.pdf. Acesso
em: 30 jun. 2023.

BIANCHETTI, L.; ZUIN, A. A. S.; FERRAZ, O.. Publique, apareça ou pereça:

produtivismo acadêmico, pesquisa administrativa e plágio nos tempos da cultura
digital. Salvador: Edufba, 2018.

BUENO, W. C.. Comunicação cientifica e divulgação científica: aproximações e

rupturas conceituais. Informação & Informação, [S. l.], v. 15, n. 1esp, p. 1–12,
2010. DOI: 10.5433/1981-8920.2010v15n1espp1. Disponível em:
https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/6585. Acesso em: 30
jun. 2023.

BUENO, W. C.. Jornalismo científico: conceito e funções. Ciência e Cultura, n. 37,

p. 1420–1427, setembro, 1985. Disponível em:
https://biopibid.paginas.ufsc.br/files/2013/12/Jornalismo-cient%C3%ADfico-conceito-
e-fun%C3%A7%C3%A3o.pdf. Acesso em: 30 jun. 2023.

PORTO, C. M. (org). Difusão e cultura científica: alguns recortes [online]. Salvador:

EDUFBA, 2009. A internet e a cultura científica no Brasil: difusão da ciência. pp. 149-
165. ISBN 978-85-2320-912-4. Disponível em: http://books.scielo.org. Acesso em: 13
dez. 2023.

TARGINO, M. das G.. Comunicação científica: uma revisão de seus elementos

básicos. Informação & Sociedade: Estudos, [S. l.], v. 10, n. 2, 2000.
Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/326. Acesso
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VALEIRO, P. M.; PINHEIRO, L. V. R.. Da comunicação científica à divulgação.

Transinformação, v. 20, n. 2, p. 159–169, maio 2008. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/tinf/a/jXWgggxgBhXfsT57JDVbghp/abstract/?lang=pt#. Acesso
em: 05 fev. 2024.