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FASCÍCULO DO

PRECEPTOR

CURSO TÉCNICO
ETAPA FORMATIVA 1- Módulo 3

DISCIPLINA
Conhecendo e construindo
a saúde pelo ambiente
FICHA TÉCNICA

Este material foi elaborado e desenvolvido pela equipe técnica e pedagógica dos
cursos técnicos do Programa Saúde com Agente da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul - UFRGS, em parceria com o Ministério da Saúde - MS e CONASEMS

GESTÃO EDUCACIONAL EQUIPE TÉCNICA


Cristiane M artins Pantaleão Josefa M aria de Jesus
Fabiana Schneider Pires Kátia Wanessa Alves Silva
Rubensmidt Ramos Riani Lanusa Gomes Ferreira
M arcela Alvarenga de M oraes
M arcia Cristina M arques Pinheiro
CURADORIA
M arta Sousa Lima
Andrea Fachel Leal
Rejane Teles Bastos
Camila Giugliani
Rosângela Treichel
Camila M ello dos Santos
Simone Ferreira de Assis
Carmen Lúcia M ottin Duro
Diogo Pilger
Erika Rodrigues de Almeida CONTEUDISTAS
José Braz Damas Padilha M arla Fernanda Kuhn
Kelly Santana
Lanusa Gomes Ferreira PROJETO GRÁFICO,
M ichelle Leite da Silva DIAGRAMAÇÃO E REVISÃO
Patrícia da Silva Campos Bruna Hentges
Sílvia de Oliveira Kist Igor Reche
Suelen M oreira
PROPOSTASDE CONDUÇÃO

ATIVIDADES
PRESENCIAIS
PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

OBJETIVO 1 OBJETIVO 2

Apresentar os principais tópicos Preparar os estudantes para identificação


referentesao saber ambiental de alterações nos contextos socioambientais
necessário para operacionalização e de trabalho que apontem para as relações
sociais e exposição humana a poluentese
de açõesem saúde e ambiente nos
agentes infecciosos, eventos ambientais
territóriosde atuação dos agentes adversos à saúde, doenças transmissíveis
de combate às endemias e agentes e não transmissíveis, de forma articulada
comunitários de saúde no Brasil. com as equipesde saúde.

OBJETIVO 3

Analisar indicadores disponíveis


nos territóriosde atuação,
localizando e mapeando
vulnerabilidades socioambientais
e riscossanitários para
intervenção local.
PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

-Ecologia e Saúde Ambiental: relações natureza


x humanidades x sociedade

-Modelo de desenvolvimento social e variação da


qualidade ambiental

-Ecossistemas rurais e urbanos:exposição, poluentes


e riscos associados

- Saneamento ambiental: água, esgoto e resíduos sólidos

-Doenças transmissíveis e não transmissíveis e as medidas


de prevenção individual e coletiva

- Riscos e agravosde saúde associados ao trabalho

-Ambiente saudável e a construção da


saúde pelo ambiente
PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

EXPERIÊNCIAS
DE APRENDIZAGEM CRITÉRIOSDE AVALIAÇÃO

- E-book O modelo de avaliação proposto neste curso


-Tele-aulas é baseado nos pressupostosda avaliação
formativa.Pressupõe o acompanhamento
-Aulas interativas
e a orientação dos aprendizesdurante o
- Quiz
processo de aprendizagem. O conceito final
- Atividade prática no da disciplina considera o percurso formativo
campo de atuação é calculado considerando.

PESO

Acesso aos materiais didáticos da disciplina 1

Pontuação questões objetivas (quiz) 4

Atividadeprática em campo 5
PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

NÍVEL DE APRENDIZAGEM - NÍVEL DE DIFICULDADE:


FÁCIL MÉDIO DIFÍCIL

APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE:

Ampliando o cadastro das famílias: a partir de uma análise dos prontuários


da família na UBS, procure selecionaraté três que indiquemdoenças
relacionadas à poluição ambiental. Escolha uma doença. Por exemplo:
infecção respiratória em crianças menores de cinco anos. Assinale as
características socioambientais descritas nestes endereços (tipo de
moradia / material que foi construída, número de peças, se tem pátio /
quintal, rede de esgoto e água, pavimentação na rua...). Não existindo
registro dessas características ambientais, você deve complementar pelo
menos um dos prontuários (peça autorização para isso com ajuda de seu
preceptor) por meio de uma Visita Domiciliar nos locais com esse objetivo.

TÍTULO DA ATIVIDADE:
Cadastro socioambiental das
famílias atendidas na UBS.

TÍTULO DA UNIDADE:
Qualidade ambiental como conceito
norteador das ações emsaúde.

OBJETIVO DA TAREFA:
Relacionar os agravos ou doenças com
as condições ambientais presentes.
PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

COMPETÊNCIAS

Identificar alguns riscos


e contextos de risco
relacionados ao meio
ambiente que as famílias
estão enfrentando.

HABILIDADES

Identificar riscos
e medidas de
enfrentamento
e prevenção.
PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE:

A partir de uma análise dos prontuários da


família na UBS, ou por meio de indicação da
equipe de saúde, procure selecionar até três
famílias que vivem em uma situação que envolve
lixo a céu aberto, e/ou água contaminada e/ou a
falta da rede de esgoto.
Caso não haja no seu território alguma destas
três situações, busque identificar uma família
que apresente doença relacionada à poluição
ambiental (por exemplo: infecção respiratória
em crianças menores de cinco anos).
O objetivo é ampliar as características descritas
relacionando os fatores ambientais e de
contexto social com os agravos ou doenças
identificadas.
PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESENVOLVIDASNO CAMPO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

O QUE FAZER:

Após definir as situações que você irá


complementar, ou acolher as indicações da equipe
dessas famílias, faça uma Visita Domiciliar (VD) nos
endereços escolhidos e busque as informações
faltantes nos prontuários a partir da observação
dos ambientes e conversas com moradores.
Elabore pelo menos uma medida de
enfrentamento à situação que você
identificou como sendo de risco.
PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESEN VOLVIDAS N O CAM PO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

C O MO FAZER:

Assinale as características socioambientais descritas nestes


endereços (tipo de moradia / material que foi construída,
número de cômodos, se tempátio / quintal,rede de
esgoto e água, pavimentação na rua, existência de
fumantes na casa, entre outros). Não existindo registro
dessas características ambientais que você identificou no
prontuário ou ficha da família, complemente pelo menos
um dos prontuários (peça autorização para isso com ajuda
de seu preceptor).

Elabore pelo menos uma medida de enfrentamento à


situação de risco que você identificou.

Discuta com o preceptor (1) a situação que você identificou;


(2) o preenchimento correto de um prontuário com as
informações relativas ao meio ambiente;(3)a medida de
enfrentamento ao risco que você propõe.

COMO REGISTRAR A ATIVIDADE:

Discuta a situação identificada, o prontuário e a medida de


enfrentamento com o seu preceptor apoiados nos conteúdos
trabalhados na disciplina.
PROPOSTA DE CONDUÇÃO
DE ATIVIDADES DE DISPERSÃO
DESEN VOLVIDAS N O CAM PO DE TRABALHO

ATIVIDADES AVALIATIVAS

DIRECIONAMENTOS PARA O TRABALHO DO PRECEPTOR:

Cabe ao preceptor revisar com o agente as informações constantes no


prontuário revisado pelo agente e discutir os possíveis determinantes
socioambientais (como por exemplo: o uso de agrotóxicos, a exposição a
poeiras ou fumaça, o número de moradoresno domicílio, a existência de
banheiro na casa) presentes na situação que o agente identificou.
O preceptor deve depois discutir com o agente as medidas possíveis para
enfrentar os riscos identificados pelo agente.
Critérios de Avaliação:
A atividade deve ser avaliada pelo preceptor.

O agente deve identificar os tipos de riscos à saúde existentes no


território (é hora de aplicar os conhecimentos adquiridos sobre tiposde
riscos e vulnerabilidades e nomear problemas) relacionando com as
questões socioambientais existentes.

O agente deve demonstrar que relaciona lixo a céu aberto, água


contaminada ou a falta da rede de esgoto com a possibilidade de
ocorrência de agravos ou doenças nos territórios.

Se o agente identificou uma situação de uma família onde há risco


ambiental e formulou uma medida de enfrentamento, e completou o
prontuário cominformações, nota 10.

Se o agente identificou uma situação de risco, complementando o


prontuário, mas não formulou qualquer medida de enfrentamento, nota 7.

Se o agente identificou uma situação de risco mas não preencheu o


prontuário nem formulou medida de enfrentamento, nota 4.

Se o agente não identifica situação de risco, não preenche prontuário


nem formula medida de enfrentamento, nota 0.
FINALIZANDO

Você, Preceptor, deve inserir no AVA a nota do estudante,


de acordo com as orientações deste fascículo. Para
inserir a nota, siga o tutorial disponível em:
https://vimeo.com/761205477/dc47fe3bc4

Junto com a nota, você deve também registrar a frequência


do estudante. Para isso, considere a presença do estudante
no(s) encontro(s) que você agendou com ele. Você precisará
registrar no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no
campo de frequência, se o estudante participou do encontro
- em branco indica que o estudante não esteve presente
no(s) encontro(s). É necessário clicar no campo frequência
para registrar a presença do estudante.

Existe um espaço no AVA no qual o estudante pode inserir


um documento ou foto deste registro. ATENÇÃO: não é
obrigatório que o estudante faça tal inclusão (envio de
tarefa no AVA). Sua avaliação, enquanto Preceptor, deve
ser feita de forma presencial a partir do registro físico que o
estudante mostrar e discutir com você.
Tenha uma
excelente
semana de
atividades!

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