EDUCAÇÃO E REVOLUÇÃO: O PENSAMENTO EDUCACIONAL EM

FLORESTAN FERNANDES (1959 e 1994)

OKUMURA, Julio Hideyshi1

A presente pesquisa se dedicará em analisar a evolução do pensamento

educacional em Florestan Fernandes, dos ano de 1959 e 1994. Florestan
Fernandes, no fim da década de 1950, foi um dos principais mobilizadores da
campanha “Em defesa da escola pública” – movimento ocorrido antes da
deliberação da primeira LDB (Lei de Diretrizes e Bases – 4.024/61) – que
militava, principalmente, contra o projeto preconizado pelos representantes das
escolas privadas (confessional e leiga) e por parte da Igreja Católica, por meio
das investidas políticas do deputado Carlos Lacerda (União Democrática
Nacional) e; na década de 1980, como deputado federal constituinte (1987-
1988) pelo Partido dos Trabalhadores (PT), lutou junto aos movimentos dos
educadores em prol da escola pública, por melhores condições (estruturais e
qualitativas), visando a concretização de direitos na área educacional à classe
trabalhadora e os oprimidos. Durante o período recortado como foco na
presente pesquisa, 1959 e 1994, Florestan Fernandes experiencia alguns
momentos que o leva a aprofundar seu pensamento sobre a problemática
educacional brasileira: a) a pesquisa encomenda pela Unesco (Organização
das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) com o professor,
Roger Bastide, sobre a condição do negro na cidade de São Paulo, b) o golpe
empresarial-militar deflagrado no Brasil em abril de 1964 e c) seu
aprofundamento nos autores marxistas (Karl Marx e Vladimir Lenin) e
pesquisas que focalizavam em analisar as especificidades do desenvolvimento
do modo de produção capitalista na América Latina. Por essa razão, ao voltar
do exilio na entrada para a década de 1980, o pensamento educacional de
Florestan Fernandes que, em outrora dialogava, mesmo com algumas
restrições, com os ideais educacionais liberais orientados, sobretudo, pelos
representantes dos signatários do “Manifesto dos Pioneiros” de 1932, se
alicerça em pensamentos e propostas de bases socialistas. A pesquisa será de
natureza bibliográfica, utilizando a obra do próprio autor como fonte para seu
desenvolvimento.
Palavras-chave: Educação; Florestan Fernandes; Revolução; Democracia.

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Julio Hideyshi Okumura – Professor do curso Bacharel em Administração na Faculdade de
Ensino Superior do Interior Paulista na cidade de Marília – julio.hideyshi@gmail.com