TURMA: 1° Período (Irmãos Grimm-Contos) PROFESSOR (A): Lisandra Rosa Damaceno Loubak

DISCIPLINA: Movimento MÊS: Fevereiro

Data Objetivos Conteúdo Metodologia Recursos Avaliação

(Procedimentos)

Boas vindas - Aros coloridos; A avaliação

Demonstrar - Corda; será
controle e Aula 1: Boas vindas
-Bola de leite; realizada a
adequação do -Acolhida dos estudantes;
-Caixa de som; partir da
uso de seu corpo -Conversa inicial sobre as férias e
-Balão; observação,
em brincadeiras experiências de lazer durante esse
para entender
e jogos, escuta e período;
quem é o
reconto de -Apresentar as regras de boa
estudante e
histórias, convivência durante as aulas: -Pedir
quais seus
atividades solicitação para ir ao banheiro, beber
interesses, a
artísticas, entre àgua;-Tirar o tênis antes de subir no
outras Jogos e partir dos
tatame;-Levar a garrafinha cheia de
01.02 a 03.02 possibilidades. brincadeiras relatos e
água;-Cabelos presos;
participação
- Batata-quente: ao som da música, do estudante.
passarão a bola para o lado, quando
a música parar quem estiver com a
bola deverá falar o nome e a
brincadeira que mais gosta;
-Coelhinho sai da toca
- Volta à calma/Relaxamento;
-Avaliação;

Aula 2: Boas vindas

-Acolhida dos estudantes;
-Relembrar as regras de boa
convivência durante as aulas: -Pedir
solicitação para ir ao banheiro, beber
àgua;-Tirar o tênis antes de subir no
tatame;-Levar a garrafinha cheia de
água;-Cabelos presos;

-Aquecimento: Pique do amigo- Em

círculo uma criança com um balão vai
até o centro da roda, joga a bola para
o alto e simultaneamente falará o
nome de outro amigo para correr até
o centro e não deixar essa bola cair
no chão. Essa criança continua no
centro e deve chamar alguém que
ainda não foi.
-Pique-corrente: Trabalho em equipe;
-Ao final, farão um desenho sobre
como foram as férias e os melhores
momentos brincantes.
 - Volta à calma/Relaxamento;
-Avaliação;

-Caixa de sapato; A avaliação

-Refletir sobre “Quem sou eu”. -espelho; será
suas -Corda grande; realizada a
qualidades, Aula 1: “Apresentando minha -Giz; partir da
características qualidade”. -Papel Cenário; observação,
que mais - Acolhida dos estudantes; -Folha A4 relato e
gostam em seu - A professora explicará de participação
corpo, se Esquema maneira simples o que é uma do estudante.
expressando Corporal / qualidade, para auxiliar na
corporalmente e Identidade atividade;
através da fala. - Espelho-espelho-meu: O que
tem dentro do meu eu? Um
-Se perceber a
espelho será passado de mão
partir do
06.02 a 10.02 em mão e esses estudantes
espelho,
construindo uma
imagem serão estimulados a falar
consciente do sobre si.
corpo; - Desafio da corda
(Grande/Pequeno).
- Desenhar o seu corpo no
papel: Para finalizar a aula os
estudantes deverão desenhar
o seu corpo no papel. Essa
atividade servirá como
método avaliativo ao final do
conteúdo.
- Volta à calma/Relaxamento;
-Avaliação;

Aula2: “Conhecendo as partes do

corpo”.
-Acolhida dos estudantes;
-Aquecimento: Em duplas um de
frente para o outro, deverão estar
atentos aos comandos da
professora, que falará uma parte de
corpo e rapidamente deverão pegar
a bolinha e colocar no corpo do
colega na sua frente;
-Atividade em duplas: Desenhar o
corpo do colega no chão do pátio
com o giz. Ou no papel cenário em
caso de chuva.
 -Pique pega: Uma pessoa será o
pegador e deverá correr atrás dos
colegas, para não ser pego, o
estudante deverá estar sobre um
desenho no chão, realizado na
atividade anterior.

-Volta à calma/Relaxamento;

-Avaliação.

A avaliação
“Conhecendo as partes do - Imprimir será
corpo”. partes do realizada a
corpo partir da
Esquema Aula 1: Quais partes compõe meu coloridas; observação,
-Conhecer quais Corporal / corpo? - Recortar e relato e
partes compõem Identidade - Acolhida dos estudantes; Plastificar; participação
o corpo e
- Tempestade de ideias: do estudante.
identificá-las a
Apresentar o corpo humano e
partir do toque.
suas partes (Ossos,
músculos, membros
superiores, membros
inferiores, etc);
 - -Música de apoio: cabeça,
13.02 a 17.02 ombros, joelhos e pés.
- Caça ao tesouro corporal: a
professora colará e espalhará
pela sala partes do corpo em
figuras, como: cabeça, olhos,
mãos, pés e ao sinal da
professora todos deverão
caçar as partes do corpo.

Aula2: Quais partes compõe meu

corpo?

- Acolhida dos estudantes;

- Relembrar> Tempestade de
ideias: Apresentar o corpo
humano e suas partes (
cabeça, tronco, membros
superiores, membros
inferiores, Ossos, músculos,
etc);
- Brincadeira de aquecimento:
O mestre mandou colocar a
mão no ombro, no tornozelo,
etc.
- Volta à calma/Relaxamento;
- Avaliação.
 A avaliação
será
-cartela de adevisos realizada a
redondos; partir da
Trabalhar a Esquema Aula 1: Construindo o esquema - cones; observação,
motricidade fina Corporal / corporal. -Circulo em eva relato e
através do Identidade - Acolhida dos estudantes; (cada cor, um participação
destaque dos
- Tempestade de ideias sobre comando); do estudante.
adesivos;
20.02 a 24.02 os conceitos aprendidos.
- Atividade 1: Corrida ativa.
Despertar a
20 e 21 feriado* atenção e Destaque dos adesivos e
colar nas partes do corpo que
Agilidade;
será direcionada pela
professora.
- Atividade 2: Twister nível 1
(Mãos; Pés, cabeça,
bumbum. ).
- Voltar à calma/Relaxamento.
- Avaliação.

A avaliação
será
-Demonstrar Aula 1: Identificando as partes no - cartela de adesivos; realizada a
atitudes de corpo do outro. - Torre corporal: 3 partir da
cuidado e Esquema - Acolhida dos estudantes; caixas representando observação,
solidariedade na Corporal / - Tempestade de ideias sobre :cabeça, tronco e relato e
interação com Identidade os conceitos aprendidos. membros. participação
crianças e - Atividade em dupla: um - aros; do estudante.
adultos. estudante ficará parado como - corda;
 um manequim e o outro - step;
-Reconhecer as correrá para colar o adesivo - pneus;
partes do corpo na parte do corpo orientado
e fazer pela professora.
30.02 a 03.03 associações; - Voltar à calma/Relaxamento.
- Avaliação.
-Montar as 3
principais partes
do corpo, Aula2: Torre corporal
cabeça, tronco e - Acolhida dos estudantes;
membros. - Tempestade de ideias sobre
os conceitos aprendidos.
- Atividade 1: Circuito da torre
corporal. Em que os
estudantes terão alguns
obstáculos para ultrapassar e
ainda terão que estar atentos
a ordem da torre (cabeça,
tronco e membros);
- Voltar à calma/Relaxamento.
- Avaliação.