PLANEJAMENTO ANUAL – 2017

PRÉ-MATERNAL

CORPOREIDADE
EDUCAÇÃO INFANTIL
1ª ETAPA
Objetivos Caderno Semana Aula Assunto / Conteúdos Projetos /temas
 Consciência corporal 
 Conhecer, identificar e
nomear esquema partes
do corpo.  Consciência do movimento
 Imitar posturas corporais
(sentado, de pé, deitado,  Percepção Sonoro – auditiva
estátua, etc).

 Imitar expressões faciais

(bravo, feliz, triste, etc).

 Conhecer limites e
possibilidades e o cuidado
com o corpo.

 Identificar possibilidades
de movimentos a partir de
diferentes habilidades
motoras (andar, correr,
pular, saltar).

 Desenvolver reações
físicas – rítmicas à música
(palmas, marchas, etc).

 

 Aceitar e cumprir os
combinados das aulas.

 Interagir com o outro,

demonstrando afetividade.

 Concentrar-se, por algum

momento, numa mesma
tarefa.

 Reconhecer sinais
utilizados pelo professor;

 Saber ouvir.
 Reconhecer cores e
formas.

 Familiariza-se com a
imagem do próprio corpo
a partir da visualização do
espelho.

 Subir escorregadores ou
qualquer brinquedo com
escadas e apoios.

 Transportar, empurrar e
tracionar objetos.

 Subir e descer objetos

(bancos, pneus).


2ª ETAPA
 Objetivos Caderno Semana Aula Assunto / Conteúdos Projetos /temas
 Variações de Caminhar 
 Identificar possibilidades de
movimentos a partir de  Variações na forma de correr
diferentes habilidades motoras
(andar, correr, pular, saltar).
 Variações na forma de saltar
 Desenvolver reações físicas –
rítmicas à música (palmas,  Saltos sobre obstáculos
marchas, etc).
 Variações de Lançamento
 Representar, com movimentos
corporais, elementos e objetos
 Lançamentos de precisão
do meio circundante.

 Andar e correr facilmente.  Lançamento em distância

 Caminhar na ponta dos pés.

 Saltar com os dois pés juntos,

com apoio.

 Conhecer e deslocar-se em
todas as direções.

 Iniciar rolamentos, saltos e

iniciação da estrela.

 Aceitar e cumprir os
combinados das aulas.

 Respeitar a vez de cada

criança.

 Interagir com o outro,

demonstrando afetividade.
 Auxiliar o professor em
pequenas tarefas.

 Convidar o colega para

brincar.

 Começar a cooperar com os

amigos, emprestando
brinquedos e materiais da aula
ou brincando junto com dos
colegas.

 Concentrar-se, por algum

momento, numa mesma
tarefa.

 Reconhecer sinais utilizados

pelo professor;

 Saber ouvir.

 Reconhecer cores e formas.

 Desenvolver noções de:

dentro/fora, em cima/
embaixo, frente/trás,
barulho/silêncio.

 Conhecer os brinquedos
cantados.

 Subir escorregadores ou
qualquer brinquedo com
escadas e apoios.

 Transportar, empurrar e
 tracionar objetos.

 Subir e descer objetos

(bancos, pneus).

 Caminhar sobre objetos

(bancos, pneus, arcos, cones,
etc).

 Guiar velotrol ou velocípede.

 Construir brinquedos
recicláveis (chocalho, gira-gira
e bola de jornal).

3ª ETAPA
Objetivos Caderno Semana Aula Assunto / Conteúdos Projetos/temas
 Flexibilidade dos braços 
 Flexibilidade das pernas
 Flexibilidade da coluna
 Rolamentos e rotações
 Jogos de perseguição
 Jogos com objetos
 
 Identificar possibilidades de
movimentos a partir de 
diferentes habilidades motoras
(andar, correr, pular, saltar).

 Desenvolver reações físicas –

rítmicas à música (palmas,
marchas, etc).

 Andar e correr facilmente.

 Conhecer e deslocar-se em
todas as direções.

 Fazer paradas e mudanças de

direção em velocidades.

 Deslocar com destreza

progressiva no espaço,
desenvolvendo atitude de
confiança nas próprias
capacidades motoras.

 Calçar sapatos e enxugar as

mãos com pouca ajuda.

 Iniciar os movimentos de
cocorinha, meia lua e ginga.

 Relembrar o movimento da
estrela.

 Aceitar e cumprir os
combinados das aulas.

 Respeitar a vez de cada

 criança.

 Interagir com o outro,

demonstrando afetividade.

 Auxiliar o professor em
pequenas tarefas.

 Convidar o colega para

brincar.

 Concentrar-se, por algum

momento, numa mesma
tarefa.

 Reconhecer sinais utilizados

pelo professor;
Saber ouvir.

 Transportar, empurrar e
tracionar objetos.

 Subir e descer objetos

(bancos, pneus).

 Caminhar sobre objetos

(bancos, pneus, arcos, cones,
etc).

 Lançar objetos

 Interagir com os aparelhos

berimbau, caxixi e pandeiro.