Esquema Corporal: O que

é? Atividades, etc.
Categoria Atividades Didáticas

Leia livros sobre este assunto

O esquema corporal da criança deve ser trabalhado nas
Atividades de Educação Infantil e de Ensino Fundamental 1
principalmente para que a criança possa ter consciência de
seu próprio corpo. Neste artigo sobre esquema corporal
veremos a definição, os conceitos e atividades sugeridas
para que os professores possam trabalhar com suas
turmas. Da mesma forma, estudantes do Curso de
Pedagogia poderão entender e saber mais sobre o
assunto.

Definição de Esquema Corporal para

a Pedagogia
 É a representação global que a criança tem do próprio
corpo.
 É elemento básico e indispensável para a formação
da personalidade de qualquer criança.
 A figura do corpo humano é a representação de nosso
corpo, de como este é formado em nossa mente. É a forma
pela qual o corpo se apresenta para nós.
 Através das informações visuais, táteis, auditivas,
cinestésicas e vestibulares reunidas no cérebro o corpo
realiza a composição da memorização de todas as partes
do corpo e de suas possíveis experiências de movimentos,
agradáveis ou desagradáveis (Fonseca,1995).
 Desenvolvimento do Esquema
Corporal
O desenvolvimento do esquema corporal da criança
depende de sua maturidade neurológica e das experiências
que esta criança já viveu. Isso porque todo processo do
esquema corporal é iniciado antes do nascimento e
desenvolvido com a maturação da pessoa.

A criança até os três primeiros anos de idade tem esquema

corporal desenvolvido qual a capacidade de mover a
cabeça quando descobre suas mãos pés quando endireita
a cabeça ou move-se de um lado para o outro, quando
começa a andar e assim por diante.

Já dos 3 aos 7 anos a criança vai desenvolvendo a

coordenação dos movimentos e a estruturação de seu
esquema corporal. A partir dos 7 anos é perceptível a
capacidade da criança de perceber que tem controle dos
seus músculos e da respiração.

A partir dos 12 anos a consciência que criança tem das

partes do corpo e dos movimentos é total, evoluindo para
elaboração definitiva e neurológica do esquema corporal
conquistando assim sua autonomia e já pode, portanto,
planejar as ações antes de executá-las.

É importante ressaltar que o esquema corporal fica sempre

em permanente evolução adaptativa e também se modifica
pelo resto da existência do indivíduo (Barreto, 1999).
Etapas do desenvolvimento do
Esquema Corporal
 O corpo vivido: as experimentações do próprio corpo.
 O conhecimento das partes do corpo: quando a
criança aprende ou toma consciência de cada parte de seu
corpo.
 A orientação espaço-corporal: quando a criança tem a
percepção ou noção de posição do seu corpo em relação
ao espaço.
 Organização espaço-corporal: quando a criança
consegue exercitar as possibilidades corporais como
coordenação, equilíbrio, entre outras.
 Expressão através do corpo de ação, sentimento,
emoção.
Para que o processo de formação do esquema
corporal ocorra de maneira equilibrada, é necessário certo
nível de maturidade dos neurônios que só é alcançado
depois de vencidas as etapas do desenvolvimento infantil.
A evolução da etapa da percepção da imagem corporal
acontece paralelamente ao desenvolvimento do indivíduo.

10 atividades de conscientização
corporal para crianças
1. Jogue com uma bola grande. Incentive os alunos da
Educação infantil a chutarem a bola, usando um pé e
depois o outro. Então jogue a bola e pegue também.
2. Trabalhar a música da Xuxa Cabeça, joelho e pé,
Cante com seus alunos a música e faça as ações
juntamente com as crianças.
3. Para ensinar as relações espaciais, trabalhe com esta
atividade: peça ao aluno individualmente para que fique na
frente de uma cadeira, atrás de uma cadeira, ao lado da
cadeira, em cima da cadeira, e agache-se sob a cadeira.
4. Para desenvolver a lateralidade das crianças, peça
para que fiquem de joelhos no chão, depois instrua-os a
girar para o lado direito com a mão levantada, e depois
girar o corpo com a mão esquerda, depois com a perna
direita, etc.
5. Brinque com os alunos de sombra! Diga que a partir
de agora eles serão sua sombra e imitarão todas as suas
ações enquanto você anda e executa ações simples (ou
seja,andando no lugar, andando pela sala, movendo os
cotovelos até o joelho, levantando os braços acima da
cabeça, etc).
Use vídeos ou jogos de competição de dança com os
alunos. Eles vão adorar!
6. Peça aos alunos para imitarem o movimento de
diferentes animais: arrastar-se como uma cobra, andar
como um pato, saltar como um coelho, etc … a criatividade
nesta atividade é infinita.
7. Incentive os alunos a se equilibrarem em uma perna e
depois na outra pelo maior tempo possível.
8. trabalhe com textos com informações proprioceptivas
através de ideias de trabalho pesado . Isso fornece
informações sobre como os músculos, articulações, cabeça
e tronco se movem e trabalham.
9. Pedir para os alunos desenharem seu corpo inteiro no
caderno e descreverem em pequeno texto.
10. Trabalhar a imagem corporal dos alunos no espelho.
A professora pergunta: Cadê sua mão? O aluno pega em
sua mão olhando no espelho, etc.
Veja também: Planejamento – Psicomotricidade na
Educação Infantil
Propriocepção também denominada como sinestesia, é o
termo utilizado para nomear a capacidade em reconhecer a
localização espacial do corpo, sua posição e orientação, a
força exercida pelos músculos e a posição de cada parte
do corpo em relação às demais, sem utilizar a visão.
Sendo assim, o Esquema corporal, que nada mais é que o
conhecimento e a representação do próprio corpo, tem
papel fundamental nas relações entre o mundo interior e o
mundo exterior. Assim a criança aprende a conhecer as
diferentes partes de seu corpo, a saber qual a função de
cada uma e a senti-las. Depois, conquista a autonomia
aprendendo a planejar e executar o que pensa através dos
movimentos.

As atividades de Esquema corporal, portanto, devem ser

trabalhadas em sala de aula como auxiliares na tomada de
consciência da criança sobre seu corpo.