Estágio Supervisionado II

Atividade de Estudo 3
Módulo 51/2022

Acadêmico (a): Priscila Ribeiro da Silva

RA: 2114671115

Estágio Supervisionado II – Atividade de Estudo 1

Você aluno, após concluir o seu curso de Bacharelado em Educação
Física, foi contrato por uma empresa de Eventos Recreativos, e sua primeira
tarefa na empresa será elaborar algumas atividades de uma NOITE DO
PIJAMA, nesse evento as crianças passarão a noite toda acordadas com uma
programação com atividades e brincadeiras para a faixa etária delas. Nesse
sentido, a Promotora de Eventos da empresa entregou a você a programação
da Noite do Pijama:

NOITE DO PIJAMA
Horário: 20h às 7h Local: Colégio Nova Era
Faixa etária dos participantes: Número de participantes: 30 crianças
8 a 10 anos

PROGRAMAÇÃO
20h00 – Abertura com apresentação dos Recreadores.
20h30 – Atividade 01 – Brincadeira de Integração.
21h30 – Desfile e Concurso do Pijama
22h30 – Atividade 02 – Brincadeiras cantadas
23h30 - Hora do Lanche
00h30 – Sessão Cinema e pipoca
02h00 - Atividade 03 - Jogo/Brincadeira de competição
03h00 – Contação de história
04h00 – Atividade 04 - Jogo/Gincana de cooperação
05h30 – Encerramento do evento
06h00 - Café da manhã
07h00 – Despedida

Agora que você já está familiarizado com a programação do

evento, você deverá elaborar 4 atividades seguindo as orientações a seguir.
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Atividade 01 – Brincadeira de Integração.

Nome da atividade: Caça ao tesouro
• Descrição detalhada: Esta atividade tem um tom de um circuito, em que
as pistas serão dirigidas para áreas do local onde será desenvolvido o Caça
ao Tesouro. A cada novo local, as crianças serão desafiadas pelo Pirata a
executarem alguma tarefa. Ao cumprirem o desafio (equilíbrio, expressão
corporal, interatividade, entre outras possibilidades), elas avançam para a
pista seguinte até acharem o Tesouro, finalizando, assim, esta etapa. As
pistas deverão estar escritas em letra de caixa alta e o momento da leitura
deve ser feito junto com as crianças, acompanhando a leitura e seus
conhecimentos com as letras e frases. 
Os espaços escolhidos para os desafios devem ser pensados e
organizados previamente. A escolha dos locais deve ser cuidadosa para
eliminar qualquer ambiente que exponha as crianças ao perigo. Em cada
momento, as propostas poderão ser dificultadas e/ou problematizadas,
conforme as observações do professor quanto ao interesse das
crianças. Segue abaixo sugestões de pistas e desafios, podendo o professor
propor outras
1ª- Etapa: Neste início de atividade, o professor deve fazer a proposta como
se estivesse encenando uma peça teatral. Convida as crianças
displicentemente, meio que sem intenção para fazer outra atividade. Na
verdade, a proposta deste dia com as crianças será a de uma caça ao
Tesouro.            
O professor deve articular com alguém, de preferência alguém
desconhecido às crianças para colocar roupas que lembrem um pirata (Tapa
olho, um braço de gancho, cordões, pano na cabeça etc.).
O(A) convidado(a) deverá fazer uma encenação como se levasse um
grande susto ao ver as crianças. Neste momento, sai correndo, meio que
fugindo, e vai embora, não aparecendo mais, encerrando-se assim a
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participação deste personagem na proposta. Porém, ao fugir, o Pirata deixa

cair um mapa e uma pista. O professor se aproxima, encenando: pega o
mapa e a 1ª pista, e convida as crianças de uma forma desafiadora e
instigante para caçarem um tesouro.
A primeira pista: estará junto com o Mapa do Tesouro. A Primeira Pista está
escondida em tal lugar... Porém, para vocês irem adiante, vocês terão de
passar por esta ponte perigosa. Depois as crianças deverão ir de mãos
dadas.
Em seguida, pedir para os alunos realizarem o desafio antes de
passar para a próxima pista: Parabéns o tesouro está próximo! Porém, para
vocês avançarem, deverão passar por estes desafios na Montanha: Rolar 1 a
1, rolar 2 a 2 e imitar uma cobrinha se arrastando.
Segunda pista: estará escondida perto de um lugar a que a primeira pista a
remeteu. Estamos chegando ao nosso Tesouro, porém, neste momento, o
Pirata mandou as crianças imitarem bichos: Borboletas, sapos, caranguejos,
leões e dar um susto nos professores....
A terceira pista: estará escondida perto de um lugar a que a Segunda pista
a remeteu.
 Etapa 2: Vamos brincar com o Tesouro do pirata?
Proposta: O tesouro será desvendado na roda com as crianças num
tom de vitória e descoberta em parceria (o professor deve estar atento ao
que percebeu durante a proposta e, neste momento, ressaltar com o grupo).
Sugerimos, como Tesouro, bombons para serem degustados ao da
atividade.
Ao final da atividade, as crianças são convidadas a sentarem na roda para
degustarem os bombons conversarem como se sentiram nesta caça ao
tesouro do pirata. 
• Recursos necessários (instalações, materiais, humanos):
- Para o mapa do tesouro (qualquer papel cortado, sem forma específica, que
pode ou não receber uma chama de fogo nas suas bordas, para dar um tom
de envelhecido, ou ainda um tecido no qual possa ser feito um desenho);
- Roupas e apetrechos para o Pirata (tapa olho, pano para colocar na
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cabeça, uma mão de gancho, dentre outros);

- Uma Ponte e dois blocos, podendo ser 02 tijolos (uma trave retangular para
sobrepor a dois tijolos);
-Colchonetes;
-Confetes (pedaços de papel prateado picado).
• Outras observações (resposta opcional): Não há outras formas de
observações nesse plano de aula.

Atividade 02 – Brincadeiras Cantadas

Nome da atividade: A Linda Rosa Juvenil
• Descrição detalhada:
Primeiro momento: Convidar as crianças a fazer uma roda e cantar com as
crianças a música linda Rosa Juvenil. Caso as crianças não conheçam a
cantiga, cante-a para elas; se alguma criança já conhecer peça que ajude o
professor a ensinar para as outras. Em seguida, anuncie que o teatro irá
começar.
Segundo momento: As crianças podem continuar sentadas, mas agora
viradas para o local da apresentação. O teatro pode ser feito em algum
suporte próprio para fazer teatro com fantoches e varetas. O importante é
que o professor fique escondido e só os personagens apareçam. E assim, o
professor vai cantando a música, com a ajuda das crianças e interpretando
as situações por meio dos personagens de vareta.
Terceiro momento: As crianças irão dramatizar a Linda Rosa Juvenil.
• Recursos necessários (instalações, materiais, humanos):   
Folhas A4, cartolinas, tesouras, cola bastão (se houver disponível na escola)
ou cola comum, fita crepe ou durex, varetas (palitos de picolé entre outros
que não tenham ponta fina), lápis de cor, canetinha e giz de cera, cópias dos
personagens; fantoches de varetas da linda Rosa Juvenil, confeccionado
pelo professor.
• Outras observações (resposta opcional):
Letra da música Linda Rosa Juvenil:
A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil.
A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil.
Vivia alegre no seu lar, no seu lar, no seu lar.
Vivia alegre no seu lar, no seu lar, no seu lar.
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E um dia veio a bruxa má, muito má, muito má.

E um dia veio a bruxa má, muito má, muito má.
Que adormeceu a Rosa assim, bem assim, bem assim.
Que adormeceu a Rosa assim, bem assim, bem assim.

E o mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor.

E o mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor.
E o tempo passou a correr, a correr, a correr.
E o tempo passou a correr, a correr, a correr.

E um dia veio um belo rei, belo rei, belo rei.

E um dia veio um belo rei, belo rei, belo rei.
Que despertou a rosa assim, bem assim, bem assim.
Que despertou a rosa assim, bem assim, bem assim.

E os dois puseram-se a dançar, a dançar, a dançar.

E os dois puseram-se a dançar, a dançar, a dançar.
E batam palmas para o rei, para o rei, para o rei.
E batam palmas para o rei, para o rei, para o rei.

Atividade 03 – Jogo/Brincadeira de competição

Nome da atividade: Cabo-de-guerra
• Descrição detalhada:
Primeiro momento: dividir os participantes em dois grupos, com o mesmo
número de crianças.
Segundo momento: Cada grupo seguro um lado de uma corda,
estabelecendo-se uma divisão na sua metade, de forma a permitir que cada
grupo fique com o mesmo tamanho de corda.
Terceiro momento: com um apito dar o sinal do início do jogo e cada grupo
começa a puxar a corda para o seu lado. O vencedor é aquele que durante o
tempo estipulado (um ou dois minutos) conseguir puxar mais a corda para o
seu lado.
• Recursos necessários (instalações, materiais, humanos): Corda e apito.
• Outras observações (resposta opcional): Não há outras formas de
observações nesse plano de aula.

Atividade 04 – Jogo/Gincana de cooperação

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Nome da atividade: Dança das cadeiras

• Descrição detalhada:
Primeiro momento: Colocar as cadeiras em círculo de forma que fique uma
a menos que o número de participantes.
Segundo momento: Instruir as crianças como funcionará a brincadeira e
enfatizar que o último que sobrar receberá um prêmio de recompensa.
Terceiro momento: Colocar a música e pedir para as crianças girarem em
torno das cadeiras, quando elas estiverem bem distraídas, parar a música e
assim sucessivamente até ficar o último aluno assentado. Finalizar a
brincadeira e presentear os alunos que não ganharam.
• Recursos necessários (instalações, materiais, humanos): Cadeiras,
aparelho de som, CD. Bindes para o Vensedor (Bipoca, bombom, balas).
• Outras observações (resposta opcional): Não há outras formas de
observações nesse plano de aula.

Referencias

http://www.mec.gov.br/

KISHIMOTO, T. M. (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 4ed.

São Paulo/SP: Cortez, 2000.

FREIRE, Batista, João. Educação de Corpo Inteiro. 224 págs., Ed. Scipione.
2020.

MARCELLINO, N. C. (org). Lúdico, educação e educação física. Ijuí/RS:

Unijuí, 2003.
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CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA CORREÇÃO DA AE3 -

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – Valor: 4,0 (quatro pontos)

Por gentileza, peço que verifique os apontamentos realizados na sua atividade de estudo

CRITÉRIO Sua nota

Formatação: fonte, tamanho da fonte, utilização do modelo

0,3
disponibilizado.

Atividade 1 - Deve condizer com a faixa etária dos participantes e não

0,8
deve fugir do objetivo principal que é a integração.

Atividade 2 - Deve condizer com a faixa etária dos participantes e não

0,8
deve fugir do objetivo principal que é uma brincadeira cantada

Atividade 3 - Deve condizer com a faixa etária dos participantes e não

0,8
deve fugir do objetivo principal que é a competição.

Atividade 4 - Deve condizer com a faixa etária dos participantes e não

0,8
deve fugir do objetivo principal que é a cooperação.

Referências: O preenchimento deve estar de acordo com as orientações

do modelo. É obrigatório apresentar as referências seguindo as normas da 0,3
ABNT.

Clareza e coerência na linguagem: utilização da norma padrão culta da

0,2
Língua Portuguesa, ortografia, concordância verbal e nominal, vocabulário.

Total 4,0