PLANEJAMENTO SEMANAL

Para coordenação - 2024

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
EMEI NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS
Professora responsável: LIZIANE SOUZA DA SILVA
Estagiária: Ana Carolina de Aguiar Peres
Monitora: Poliana
Coord. Pedagógica escola: LIZIANE SOUZA DA SILVA Coord. Estágio: Fabrícia Oro
Turma: PRÉ ESCOLA II
Data: 18 a 22/03/2024 Número do Planejamento: 04 - Avaliação Diagnóstica SME

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, conforme DOTM, contemplando os Campos de

Experiência.

(EI03EO01) (EI03EO01RS-01) (EI03EO01RS-02) (EI03EO01RS-04) (EI03EO02) (EI03EO02RS-01)

(EI03EO02RS-02).
(EI03EO02RS-03) (EI03EO02RS-04) (EI03EO02RS-05)(EI03EO03) (EI03EO03RS-01) (EI03EO03RS-
02)

Metodologia e Recursos (Propostas de experiências e vivências)

SEGUNDA-FEIRA - DIA 18/03/2024

1°Momento: Música “Boneco de massinha”, os alunos cantarão e

dançarão a coreografia todos os dias após a chegada e café da manhã.
2°Momento: Entrega das fichas com nome e foto.

ATIVIDADE 1 - Ninguém é igual a ninguém

1º passo:
A sugestão de atividade a ser aplicada consiste na leitura e apresentação do livro:

História: Ninguém é igual a ninguém, disponível em: https://www.youtube.com/watch?

v=9b6QJHiP0Yo
2º passo:
Após diálogo da professora, porque somos como somos, por que herdamos características de
nossos familiares, que estarmos inseridos em uma cultura, e assim desenvolvemos traços da mesma
e que ser diferente é normal. Pedir para que cada criança faça seu autorretrato através desenho
ou utilizando massa de modelar ou argila. Ou em frente ao espelho, colar com fita crepe, um saco
plástico e pedir para a criança desenhar o seu rosto com caneta permanente.

3º Momento: Recortar imagens de revistas e ou jornais de pessoas com características diversificadas

e fazer um mural da turma para trabalhar a diversidade humana através da colagem. Exemplos:

3º Momento: Brincadeiras orientadas no pátio

★ Espelho humano. Consiste em uma criança ficar de frente para outra (dupla), uma faz um gesto e
outra deve repetir. E os papéis vão se invertendo.
★ Meu mestre mandou. Comandos que incluem identificação das partes corporais bem como
trabalhar psicomotricidade em si.

TERÇA-FEIRA DIA 19/03/2024

1°Momento: Música “Boneco de massinha”, os alunos cantarão e dançarão a coreografia todos os

dias após a chegada e café da manhã.
2°Momento: Entrega das fichas com nome e foto.
3º Momento: ATIVIDADE 2 - Emoções

★ História: A família das Emoções, pdf disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=UBy50z1rT20

4º Momento: Conversar com as crianças o que elas lembram da história,

quais seus entendimentos sobre as emoções, como elas estão se sentindo
naquele momento.

5º Momento: Construir emojis com elementos da natureza, papelão ou demais materiais alternativos
 Finalizado: perguntar como a criança se sentiu realizando as
atividades, ela deverá se dirigir até a roleta, caixa ou pedras das
emoções identificar suas emoções.

6º momento: Reproduzir as emoções faciais com massa de modelar ou

elementos da
natureza,

QUARTA-FEIRA DIA 20/03/2024

1°Momento: Música “Boneco de massinha”, os alunos cantarão e dançarão a coreografia todos os

dias após a chegada e café da manhã.
2°Momento: Entrega das fichas com nome e foto.

3º Momento: História: De onde vem os sentimentos - Taise Agostini

4º Momento: Brincadeiras motoras

★ Coordenação motora: Jogo do boliche; utilizar garrafas pet (que podem ser decoradas utilizando
tinta guache, retalhos de tecidos, fitas, etc.) e uma bolinha de meia.

★ Motricidade ampla: Pular corda. De maneira alternada direcionar o pular conforme a altura, alto e
baixo. Duas crianças irão segurar as pontas da corda, vão realizar o mesmo movimento; baixo, alto,
no meio e a criança deverá executar os movimentos pulando ou abaixando-se sobre a corda.
Incentivar a criança a pular com um pé só, com os dois juntos ou alternados.

★ Equilibrando um balão com jornal: A brincadeira consiste em caminhar em dupla segurando uma
folha de jornal esticada equilibrando o balão no centro. Será necessária muita atenção para não
deixar o balão cair no chão. Alterne entre movimentos lentos e rápidos e para incrementar a
brincadeira arrisque, também, dançar ao som de diferentes ritmos.

★ Brincadeira da Estátua: Durante a música as crianças irão realizar várias posturas corporais, na
última repetição do comando da música a professora irá pausar a música e fotografar uma das
posturas.
 Essas fotografias serão utilizadas em uma próxima atividade.
Essas posturas registradas poderão ser:
- Impressas; - Projetadas na televisão; Tablet;

QUINTA -FEIRA DIA 21/03/2024

1°Momento: Música “Boneco de massinha”, os alunos cantarão e dançarão a coreografia

todos os dias após a chegada e café da manhã.
2°Momento: Entrega das fichas com nome e foto.
3°Momento: História “O tesouro da Floresta” – autor não identificado.
4°Momento: Conversa relacionada ao livro, fazendo os alunos entenderem qual é a
importância da água e porque devemos cuidar e não desperdiçar.
5°Momento: Os alunos pintarão de lápis de cor o relógio e historinha sobre a água. Os alunos
receberão no dia da água (22/03) o relógio e a história para levar para casa.

SEXTA-FEIRA DIA 22/03/2024

 1°Momento: Música “Boneco de massinha”, os alunos cantarão e dançarão a coreografia
todos os dias após a chegada e café da manhã.
 2°Momento: Entrega das fichas com nome e foto.
 3°Momento: História “O tesouro da Floresta” – autor não identificado.
 4°Momento: Os alunos pintarão a gotinha de água, em seguida colarão papel crepom
em bolinhas. Farei um mural para colar e expor sobre o dia da água.

Avaliação (Reflexões sobre o planejamento e prática)

Comunicação.

Interação e participação nas atividades propostas. Empatia e senso crítico de certo e errado.
Habilidades de motricidade fina e ampla.