RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO

Vídeo 1 – Assistido dia xxxxxx de xxxx às xxx:00 horas CMSP - 6º ano do EFII -
História – história da sociedade*

Link: https://www.youtube.com/watch?v=1k8CITKnd

Professor/palestrante: xxxxxxxx Postagem: xxx de xxxxxx 202x Tempo: xxxx:05

minutos

Relato geral: Foi abordado o desafio da convivência virtual, xxxxxxxxxxxxx.

Análise crítica: Fica evidente que os professores não têm xxxxxxxxxxxx. De

qualquer modo, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Proposta e sugestões: A tendência do mundo se resume xxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Vídeo 2 – Assistido dia xxxxxx de xxxx às xxx:00 horas CMSP – Ano – Disciplina
(História) - Nome da aula observada*.

Link: https://www.youtube.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Professor/palestrante: xxxxxxxx Postagem: xxx de xxxxxx 202x Tempo: xxxx:05

minutos

Relato geral: Refletir sobre possíveis desafios xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Foi

abordado quais critério e estratégias xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Análise crítica: A partir das aulas observadas, constata-se que existem

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Proposta e sugestões: Interação entre xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Vídeo 3 – Assistido dia xxxxxx de xxxx às xxx:00 horas CMSP – Ano – Disciplina
(História) - Nome da aula observada*.

Link: https://www.youtube.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Professor/palestrante: xxxxxxxx
Postagem: xxx de xxxxxx 202x. Tempo: xxxx:05 minutos.

Relato geral: Foi abordado a importância xxxxxxxxxxxxxxxxx.

Análise crítica: Fica evidente a xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Proposta e sugestões: Planejamento estratégico, adoção xxxxxxxxxxxxx.

Vídeo 4 – Assistido dia xxxxxx de xxxx às xxx:00 horas CMSP – Ano – Disciplina
(História) - Nome da aula observada*.

Link: https://www.youtube.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Professor/palestrante: xxxxxxxx.

Postagem: xxx de xxxxxx 202x Tempo: xxxx:05 minutos.

Relato geral: Foi abordado a xxxxxxxxxxxxxxxxxx. Foi demonstrado

que xxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Fica evidente que xxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Análise crítica: A falta de acessibilidade xxxxxxxxxxxxxxxx.

Proposta e sugestões: Criar espaços permanentes para diálogos, xxxxxxxxxxxxxx.

Vídeo 5 – Assistido dia xxxxxx de xxxx às xxx:00 horas

CMSP – Ano – Disciplina (História) - Nome da aula observada*.

Link: https://www.youtube.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Professor/palestrante: xxxxxxxx

Postagem: xxx de xxxxxx 202x. Tempo: xxxx:05 minutos

Relato geral: A psicologia positiva é um contraponto xxxxxxxxxxx. Foi abordado a

importância da xxxxxxxxxxxxxxxx. A ideia principal do termo xxxxxxxxxxxxxxx.

Análise crítica: Nota-se pertinente a discussão xxxxxxxxxxxxxxx. Todo transtorno

xxxxxxxxxxxx.

Proposta e sugestões: Aula semanal xxxxxxxxxxxxx, para que os alunos

xxxxxxxxx.
REFERÊNCIAS

ANDRADE, Carlos. História e educação. São Paulo: UNINOVE, 2021*. (EXEMPLO

FICTÍCIO - 1).

BORGES, Alexandre J. Pedagogia crítica: análise concisa do ensino a distância em

período de pandemia. São Paulo: UNINOVE, 2021**. (EXEMPLO FICTÍCIO - 2).

LOURENÇO, Priscila. O Iluminismo. Centro de Mídias da Educação de São Paulo

(CMSP), História, 2021. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?
v=2drf24uoJ6U>. Acesso em: 13 de mar. 2022.

O estágio constitui um importante aspecto da formação dos licenciandos, pois por

meio dele o acadêmico pode observar o desenvolvimento da prática docente,
principalmente em escolas ou colégios da rede pública.

Na maioria dos cursos de licenciatura do país adota-se, como primeiro passo do

estágio, o estágio observatório, em que o estagiário não exerce a regência, mas
sim atua como observador e investigador. Durante o processo de observação, o
acadêmico visualiza e vivencia de forma muito próxima os conteúdos teóricos, as
habilidades necessárias para práticas pertinentes à profissão e se insere na realidade
social, política e econômica da educação no país, o que é indispensável para a
construção do conhecimento.

Para que tal estágio observatório supervisionado atinja os objetivos propostos, o

acadêmico deve estar ciente das tarefas pelas quais está responsável. Para melhor
orientar a observação e o registro das atividades desenvolvidas, o professor-
supervisor normalmente requer que o estagiário elabore um relatório de observação
das atividades desenvolvidas no local de estágio (escola e/ou colégio).

A forma com que esse relatório deve ser feito varia de instituição de ensino, de
curso e de professor. Porém, propomos aqui um modelo, com algumas sugestões
aceitas por muitos cursos de licenciatura e que agrupa de forma bem focalizada a
atenção do observador. Lembrando também que o estagiário pode fazer alterações
nesse modelo segundo sua necessidade específica, pois podem surgir algumas
questões não previstas, que são parte intrínseca da prática docente.

1. Introdução: deve falar sobre a prática docente, a formação de professores e a

importância do estágio, de modo a focar na especificidade do curso. Por exemplo,
se o estagiário estiver fazendo um curso de Química, é aconselhável que se fale na
introdução do relatório sobre o Ensino de Ciências.

2. Identificação do Instituto*:

2.2. Nome da escola onde foi realizada a prática;

2.3. Relatar seu endereço físico;

2.4. Histórico da escola;

2.5. Descrição física (se está bem equipada ou não, se possui laboratórios de

informática, de línguas, de ciências, etc., quantas salas de aula possui, quantas são
usadas, se possui quadra esportiva, sala de jogos, sala de dança, sobre a diretoria,
coordenação, biblioteca, secretaria, auditório, o apoio didático, sobre a cantina, sala
dos docentes, área para recreação e socialização dos alunos e assim por diante);

2.6. Gestão Escolar: descrever a forma com que estão organizadas as atividades

pedagógicas no geral (se for possível, pode-se colocar o organograma da escola) e
qual é o funcionamento das páreas descritas, como a secretaria, a biblioteca, as
coordenações pedagógicas e de turno, diretoria, cantina, horário das aulas, etc.;
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É importante tirar tempo para analisar a estrutura física da escola em que se está
fazendo estágio
3. Desenvolvimento do Estágio:

3.3. Nome do professor-regente e sua carga horária semanal (normalmente se

usa uma sigla para identificar o professor, como P1, e não o seu nome verdadeiro,
para garantir a integridade do professor e se relatar de forma mais livre as
observações coletadas em suas aulas).

3.4. Período de realização da prática;

3.5. Curso: como Ensino Médio, Pós-Médio, Ensino Fundamental, Educação de
Jovens e Adultos, Ensino Profissionalizante, etc.;

3.6. Conteúdos abordados;

3.7. Observações do estágio: relata-se o que ocorreu, lembrando-se de citar os

seguintes pontos:

• Foco sobre a turma: tamanho da turma, focalizar um aluno em particular

que talvez se destaque, falar sobre uma parte da turma que ajuda ou atrapalha
as aulas, as impressões tiradas da turma, que tipo de aula chama mais a
atenção deles, qual é o comportamento e a disciplina observados, escolher
momentos das aulas e relatá-los na íntegra;

• Foco sobre o professor: aparência e presença, seu comportamento, citar

aspectos da atuação de que gostou mais ou o contrário, qual é o seu manejo da
classe, qual é sua relação e interação com os alunos dentro de sala e fora dela;

• Foco sobre a estrutura da aula: distribuição de tempo, os recursos

didáticos utilizados, se há interdisciplinaridade e contextualização, quais os
componentes da aula, seu planejamento e avaliações.

4. Conclusão: autoavaliação do estagiário, citar pontos marcantes, se a experiência

foi ou não positiva, qual foi o seu envolvimento e tirar conclusões com a exposição
de sua opinião sobre todo o processo do estágio.

5. Bibliografia: citar as referências bibliográficas usadas na elaboração desse

relatório, sempre seguindo as regras estabelecidas pela ABNT ou pela Universidade
em particular e lembrar-se de procurar referências confiáveis, de periódicos,
revistas ou outras publicações respeitadas academicamente.

Na entrega do trabalho final ao professor-supervisor do estágio, o relatório deve

conter também capa, folha de rosto, sumário e documentos de estágio devidamente
preenchidos e com a assinatura do professor-regente e dos demais funcionários que
acompanharam as atividades relatadas que comprovam o cumprimento da carga
horária obrigatória de estágio observatório.
* Em muitos casos, o professor-supervisor do estágio prefere que a identificação do
instituto venha antes da introdução.