ESCOLA MUNICIPAL BELISÁRIO PENA

PROFESSORA: LUCI RAMOS FACHIN

TURMA: 4ºs e 5ºS anos

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

PLANO EMERGENCIAL

Objetivo Geral: Desenvolver nos alunos técnicas de uso e reflexões sobre tecnologias, para que os
mesmos utilizem no seu dia a dia e futuramente na sua vida escolar e pessoal, abrangendo conteúdo da
matriz curricular com temas transversais.
 
Objetivos Específicos:
 Desenvolver o raciocínio lógico através da matemática
Conteúdos: Pensamento Computacional
Recursos didáticos: material impresso.
Cronograma: 01 aula de 45 min.
Avaliação: No ano de 2022, não haverá avaliação na disciplina de Tecnologias Educacionais,
porém os alunos serão motivados a envolver-se com empenho e dedicação no desenvolvimento das
atividades propostas.
Metodologia:

Lógica
É uma parte da filosofia que estuda as leis do pensamento e que expões as regras que devem ser
observadas na exposição da verdade. Ela estuda o fundamento, a estrutura e as expressões humanas do
conhecimento. A lógica foi criada por Aristóteles no século IV a.C. para estudar o pensamento humano e
distinguir interferências e argumentos certos ou errados. Considerada também um estudo filosófico do
raciocínio válido, é aplicada em atividades mais intelectuais, matemáticas e ligadas ao campo da
computação.
Lógica tem origem na palavra grega logos, que significa razão, argumentação ou fala. A ideia de
falar e argumentar pressupõe que o que está sendo dito possua um sentido para aquele que ouve. Lógica é a
capacidade de dedução, de interpretação do que é apresentado dentro de um contexto. Se eu digo para você
que todos os animais pertencem à natureza, e digo que o Leão é um animal, você deduz por lógica, que é o
Leão pertence à natureza.

ATIVIDADES
Perguntinhas de Matemáticas
Lógica e a matemática estão ligadas diretamente. Por isso vamos brincar um pouco com a
matemática pensando de forma lógica.
 Exercício 01
a) Somei 4 números e a soma deu 10. Que números podem ser estes sabendo que nenhum
deles é zero e que pode haver algum número repetido?

b) E se os 4 números forem diferentes? Qual a única combinação possível?

Exercício 02

Marque o que cada menina comprou na loja de brinquedos, sabendo que as meninas compraram
quantidades diferentes umas das outras.
01 boneca 2 bonecas 3 bonecas 1 livros 2 livros 3 livros
Ana
Maria
Lívia

a) Ana tem 2 bonecas.

b) Maria tem mais bonecas que Lívia.
c) A menina que tem 01 boneca tem 3 livros.
d) Ana tem mais livros que Maria.

Exercício 03
Se um tijolo e meio pesa 3 quilos, quando pesa um tijolo?
R-

Exercício 04
Utilizando os numerais 1,2,3,4,5,6,7, 8 e 9 complete todas as combinações possíveis de 3 números
cuja a soma de o resultado 15. Os números devem ser diferentes entre si.
e) a)