O plano de aula tem como objetivo ensinar o alfabeto maiúsculo e minúsculo para alunos do 1o ano. As habilidades incluem identificar a função social de textos e ler pequenos textos com letras maiúsculas. As metodologias envolvem rodas de conversa, aulas expositivas e aplicação de testes. Os recursos pedagógicos incluem livros, TV, quadro e fichas de leitura.
O plano de aula tem como objetivo ensinar o alfabeto maiúsculo e minúsculo para alunos do 1o ano. As habilidades incluem identificar a função social de textos e ler pequenos textos com letras maiúsculas. As metodologias envolvem rodas de conversa, aulas expositivas e aplicação de testes. Os recursos pedagógicos incluem livros, TV, quadro e fichas de leitura.
O plano de aula tem como objetivo ensinar o alfabeto maiúsculo e minúsculo para alunos do 1o ano. As habilidades incluem identificar a função social de textos e ler pequenos textos com letras maiúsculas. As metodologias envolvem rodas de conversa, aulas expositivas e aplicação de testes. Os recursos pedagógicos incluem livros, TV, quadro e fichas de leitura.
PLANO DE AULA Professora: ENILDE SILVA SOUSA Turma: 1º ano
Componente Objetivo de Habilidade Metodologia Recursos Avaliação
Curricular conhecimento Pedagógicos Língua O Alfabeto maiúsculo (EF15LP01) Identificar a função Roda de conversa; Livro didático; A avaliação será Portuguesa e minúsculo. social de textos que circulam em Aula expositivas e TV; continua e durante o campos da vida social dos quais dialogada com pergunta Celular; desenvolvimento do participa cotidianamente (a casa, oral ou escrita; Quadro branco; trabalho. a rua, a comunidade, a escola) e Leitura de imagens e Pincel; nas mídias impressas de massa e pequenos textos que devem Fichas de leitura; digital, reconhecendo para que ser iniciados com o uso de Silabário; foram produzidos, onde circulam, letras maiúsculas, além de Alfabeto móvel; quem os produziu a quem se delimitar os espaços a ser Imagens destinam; escrito; Textos diversos. (EF12LP04) Ler e compreender Aplicação de testes de em colaboração com os colegas e leitura e produção textual. com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, lista, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressa) dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana comunicativa e o tema assunto do texto e relacionando.