PESCARIA “MARÉ DA APRENDIZAGEM”

● O material por si só não ensina ninguém, o que interessa de

verdade é a qualidade da socialização, por isso a ideia de uma
dinâmica em pescaria acontecendo dentro de um evento local

● O MATERIAL DIDÁTICO COMO UMA ESTRATÉGIA PARA ACIONAR O

IMAGINÁRIO INFANTIL - brincar de pescar é construir sentidos
(A DIMENSÃO LÚDICA como necessidade psicofisiológica -
animismo típico da faixa etária 3 anos)

● “A leitura de mundo vem antes da leitura da palavra”

A importância da dinâmica de pescaria está na ampliação do
repertório da criança por meio de vivências significativas, não é
objetivo da Educação Infantil socializar uma dinâmica e depois
tecer uma série de perguntas para as crianças responderem de
forma homogênea e correta, mas sim oportunizar com qualidade
que essas crianças se apropriem com naturalidade dos
elementos simbólicos que elas vivenciam no cotidiano

(O material desperta a curiosidade e o mediador estimula as

hipóteses das crianças respeitando as diferentes reações e
narrativas que surgem naturalmente na dinâmica)

● Conforme Kishimoto (Jogo, brinquedo, brincadeira e educação):

Marques, Hivi de Castro Ruiz, Barroco, Sonia Mari Shima e Silva, Tânia dos Santos
Alvarez da. O ensino da língua Brasileira de sinais na educação infantil para crianças
ouvintes e surdas: considerações com base na psicologia histórico-cultural. Revista
Brasileira de Educação Especial. 2013, v. 19, n. 4, pp. 503-517. Disponível em: <>.
Epub 07 Jan 2014. ISSN 1980-5470.

Silva, Carine Mendes da e Silva, Daniele Nunes Henrique. Libras na educação de

surdos: o que dizem os profissionais da escola?. Psicologia Escolar e Educacional
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Vieira, Claudia Regina e Molina, Karina Soledad Maldonado. Prática pedagógica na

educação de surdos: o entrelaçamento das abordagens no contexto escolar. Educação e
Pesquisa [online]. 2018, v. 44 [Acessado 16 Dezembro 2022], e179339. Disponível
em: <https://doi.org/10.1590/S1678-4634201844179339>. Epub 03 Dez 2018. ISSN
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TORRES, Maria Carmen Euler. A criança surda “falando” pela brincadeira: infância,
corpo e ethos surdo. Desidades, Rio de Janeiro , n. 26, p. 25-38, abr. 2020.