Secretaria Municipal de Educação

Cultura, Esporte e Turismo

ESCOLA ___________________________________________________________________________
ALUNO (A) ________________________________________________________________________
PROFESSOR (A) ____________________________________________________________________
TURMA ____________________________ TURNO ______________________________________

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

 Identificar o que o aluno já sabe;
 Observar se as crianças apresentam ou não habilidades e pré-requisitos para
os processos de ensino e aprendizagem do ano corrente;
 Refletir sobre as dificuldades apresentadas, definindo e planejando ações
para atender as necessidades dos alunos.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

1 - Pense em objetos que você usa na escola e complete as palavras abaixo:

a) Lápi ______ d) Esto ____ o

b) Apo ______ tador e) Lou ____ a

c) Bo ______ a ______ f) Gi _____

2 – Separe as sílabas das palavras abaixo:

a) Casa __________________ f) Varanda ____________________

b) Quarto _________________ g) Quintal ____________________

c) Cozinha __________________ h) Garagem __________________

d) Banheiro ____________________ i) Lar _____________________

e) Sala ______________________ j) Fogão ____________________

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3 – Faça um X nas palavras que estão escritas corretamente e escreva-as

corretamente:
( ) auface ( ) cenora
( ) feijão ( ) beteraba
( ) sebola ( ) tomate
( ) arros ( ) rabanete
( ) batata ( ) pepino
( ) couve ( ) berinjela

4 – Leia com atenção o texto a seguir e responda:

A escola do Marcelo

A minha escola, quer dizer, a escola não é minha, mas é a escola onde eu estudo, fica
perto da minha casa.
Eu, o Cata, o Beto e a Aninha vamos juntos para a escola.
A Aninha ainda está no pré. Eu e o Cata estamos no 5º ano. Nossa professora chama
Márcia. Na escola a gente vai aprender. Mas, principalmente, a gente vai para aprender
a pensar.
(Ruth Rocha, do livro A
escola do Marcelo)

a) Qual o título do texto?

b) Quem é o autor do texto?

c) Quais são os personagens do texto?

d) Qual tema do texto?

e) A escola do Marcelo fica longe da casa dele? E a sua fica perto ou longe de sua
casa?
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5 – Leia o texto abaixo:

CACHORROS

Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma espécie de

lobo que vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram aos seres humanos e se
espalharam por quase todo o mundo. Essa amizade começou há uns 12 mil
anos, no tempo em que as pessoas precisavam caçar para se alimentar.
Os cachorros perceberam que, se não atacassem os humanos, podiam
ficar perto deles e comer a comida que sobrava. Já os homens descobriram
que os cachorros podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta
da casa, além de serem ótimos companheiros.
Um colaborava com o outro e a parceria deu certo.
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6– O assunto tratado nesse texto é:

( ) Relação entre homens e cães.

( ) Profissão de zoólogo.

( ) Amizade entre os animais.

( ) Alimentação dos cães.

7– Leia o texto abaixo:

FEIJOADA
Nasceu nas senzalas que abrigavam os escravos no Rio de Janeiro no final
do século XIX.
Quando os nobres matavam um porco, os restos indesejados – pés,
orelhas, rabo e tripas – eram dados aos escravos. Eles misturavam tudo isso ao
feijão durante o cozimento e colocavam farinha assada por cima antes de
comer.
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DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. Companhia das

Letras.

A finalidade desse texto é:

( ) convidar para uma feijoada.

( ) informar sobre a origem da feijoada.
( ) divulgar uma feijoada.
( ) ensinar a fazer uma feijoada.

8– Leia a tirinha abaixo:

A menina do texto:

( ) chora de tristeza ao verificar que está trocando dentes.

( ) está trocando seus dentes de leite e não gosta disso.
( ) reclama da dor que sente ao trocar os dentes.
( ) usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes.
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9 – Observe a tirinha abaixo e escreva o que está acontecendo de acordo

com as cenas.

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