As aulas do Estudo Orientado, foram elaboradas para que o estudante entenda que estudar é

diferente de fazer tarefa, que é diferente de ler, que é diferente de copiar. Estudar é, analisar um
objeto, fazê-lo próprio e poder (re) produzi-lo no futuro.
QUERER estudar (ter uma atitude positiva para o estudo); PODER estudar ( ter aptidões como
capacidade intelectual, vontade, hábitos de estudo, condições pessoais, familiares); SABER
estudar, dominar técnicas, utilizar estratégias que favoreçam a aprendizagem.
condições básicas para a aquisição de competências e habilidades nas distintas áreas do
conhecimento humano.
A neurociência nos mostra que não adquirimos nossas capacidade intelectual e nossas
características até aos 7 anos (como era dito a algum tempos atrás) mas que nosso neurônios
são capazes de aprender cada vez mais novas formas de agir e de nos modificar.
Chega da síndrome de Gabriela ..eu nasci assim....
Aula 1 Responsabilidade Pessoal

OBJETIVOS DE APRENDIZADO -Reconhecer a necessidade e importância da aquisição de hábitos e rotinas de estudo.

CONCEITOS TRABALHADOS –

 Compromisso com a agenda.

 Relação entre estudos e desenvolvimento do cidadão.

7o ano: O componente Projeto de Vida Determinação, Organização,

Eue
meus
projeto
s foco em:
Conexão dos adolescentes com
suasforças,dificuldades,
interesses,sonhose
possibilidades. Desenvolvimento
da capacidade de planejar,
priorizar e se organizar para
alcançar objetivos e metas.
apoia o Foco,Persistência,
desenvolvimento do estudante do Responsabilidade, Iniciativa
7o ano com Social, Curiosidade para
Aprender, Imaginação Criativa.
- capacidade de planejar ações com
foco em um
objetivo específico;
- capacidade de se organizar.

8o ano: O componente Projeto de Vida Entusiasmo, Determinação,

Eu, apoia o Organização,Foco,
nós e o desenvolvimento do estudante do Persistência,
mundo 8o ano com Responsabilidade,
Noçãodedireitose foco em: Assertividade, Empatia,
responsabilidades, cidadania e - capacidade de “aprender a fazer”, Iniciativa social e Interesse
participação na escola e na desenvolvendo artístico.
comunidade. Desenvolvimento de a iniciativa social.
projetosdeintervenção - capacidade de desenvolver o
comunitária, com estímulo para espírito coletivo.
que estudantes se vejam como
investigadores e agentes de
transformação da realidade.
9o ano:
Eue
meu
propósi
to
Conexão dos estudantes com
suas motivações e aspirações.
Reflexãosobrepropósit
o.
Planejamento, priorização e
organização de objetivos e metas
presentes e futuros. Preparação
paraoEnsinoMédio.
Desenvolvimentode
competênciasligadasao
autoconhecimento para o novo
mundo do trabalho, a partir de
comportamento exploratório e
ampliação de repertórios.
O componente Projeto de Vida Entusiasmo, Determinação,
apoia e prepara o Organização,Foco,
estudante do 9o ano para a Persistência,
mudança de etapa para Responsabilidade,
o Ensino Médio: Assertividade e Empatia.
- capacidade de planejar seu projeto
de vida.
-capacidade de articular seu projeto
de vida à
continuidade de estudos.
- capacidade de desenvolver
processo de
autoconhecimento, que
fundamente escolhas
futuras relacionadas ao mundo do
trabalho.