6ano Planomensal2023 PDF

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PLANOS DE AULAS
mensais
janeiro
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

HORÁRIO DE

AULAS
6º ANO
ANUAL 2023
SEG TER QUA QUI SEX
1ª AULA 1ª AULA 1ª AULA 1ª AULA 1ª AULA
CIE ING GEO HIST ARTE
L. PORT CIE L. PORT L. PORT HIST
ENS. REL MAT MAT MAT MAT
MAT L. PORT ED. FÍS ARTE L. PORT
ED. FÍS HIST CIE ING GEO

plano mensal

JANEIRO / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06LI01) (EF06GE01) EF06LP03) (EF69AR01)

(EF06CI01)
1ª Interagir em Comparar Analisar diferenças Pesquisar, apreciar e
Classificar como

situações de modificações das de sentido entre analisar formas
homogênea ou
A intercâmbio oral, paisagens nos palavras de uma distintas das artes
heterogênea a
U demonstrando lugares de vivência e série sinonímica visuais tradicionais e
mistura de dois ou
L iniciativa para os usos desses contemporâneas, em
mais materiais (água
A utilizar a língua lugares em obras de artistas
e sal, água e óleo,
inglesa. diferentes tempos. brasileiros e
água e areia etc.).
estrangeiros
(EF69LP01) (EF06CI10) (EF69LP01) (EF69LP01) EF06LP03)

2ª Diferenciar liberdade Explicar como o Diferenciar liberdade Diferenciar liberdade Analisar diferenças

de expressão de funcionamento do de expressão de de expressão de de sentido entre
A discursos de ódio, sistema nervoso discursos de ódio, discursos de ódio, palavras de uma
U pode ser afetado série sinonímica
L por substâncias
A psicoativas.
(EF06ER01) (EF06MA01) (EF06MA01) (EF06MA01) (EF06MA01)

3ª Reconhecer o papel Comparar, ordenar, Comparar, ordenar, Comparar, ordenar, Comparar, ordenar,

da tradição escrita ler e escrever ler e escrever ler e escrever ler e escrever
A na preservação de números naturais e números naturais e números naturais e números naturais e
U memórias, números racionais números racionais números racionais números racionais
L acontecimentos e cuja representação cuja representação cuja representação cuja representação
A ensinamentos decimal é finita, decimal é finita, decimal é finita, decimal é finita,
religiosos. fazendo uso da reta fazendo uso da reta fazendo uso da reta fazendo uso da reta
numérica. numérica. numérica. numérica.

(EF06MA01) (EF67LP01) (EF69AR01) (EF67EF01) (EF69LP01)

4ª Comparar, ordenar, Analisar a estrutura Pesquisar, apreciar e Experimentar e fruir, Diferenciar liberdade

ler e escrever e funcionamento dos analisar formas na escola e fora de expressão de
A números naturais e hiperlinks em textos distintas das artes dela, jogos discursos de ódio,
U números racionais noticiosos visuais tradicionais e eletrônicos diversos,
L cuja representação publicados na Web e contemporâneas, em
A decimal é finita, possibilidades de obras de artistas
fazendo uso da reta escrita hipertextual. brasileiros e
numérica. estrangeiros
(EF06HI02) (EF06CI03) (EF06LI01) (EF06GE01)

5ª (EF67EF01) Identificar a gênese Selecionar métodos Interagir em Comparar

Experimentar e fruir, da produção do mais adequados para situações de modificações das
A na escola e fora saber histórico e a separação de intercâmbio oral, paisagens nos
U dela, jogos analisar diferentes sistemas demonstrando lugares de vivência e
L eletrônicos diversos, determinadas heterogêneos iniciativa para os usos desses
A formas de registro utilizar a língua lugares em
em sociedades e inglesa. diferentes tempos.
épocas distintas.

plano mensal

JANEIRO / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI04) (EF06LI02) (EF06CI01) (EF06HI03) (EF69AR02)

1ª Associar a produção Coletar informações Classificar como Identificar as Pesquisar e analisar

de medicamentos e do grupo, homogênea ou hipóteses científicas diferentes estilos
A outros materiais perguntando e heterogênea a sobre o surgimento visuais,
U sintéticos ao respondendo sobre a mistura de dois ou da espécie humana e contextualizando-os
L desenvolvimento família, os amigos, a mais materiais (água sua historicidade no tempo e no
A científico e escola e a e sal, água e óleo, espaço.
tecnológico comunidade. água e areia etc.).
(EF69LP01) (EF06CI09) (EF69LP01) (EF69LP01) (EF06HI03)

2ª Diferenciar liberdade Deduzir que a Diferenciar liberdade Diferenciar liberdade Identificar as

de expressão de estrutura, a de expressão de de expressão de hipóteses científicas
A discursos de ódio, sustentação e a discursos de ódio, discursos de ódio, sobre o surgimento
U movimentação dos da espécie humana e
L animais resultam da sua historicidade
A interação entre os
sistemas muscular,
ósseo e nervoso.

3ª Reconhecer o papel Reconhecer o Reconhecer o Reconhecer o Reconhecer o

da tradição escrita sistema de sistema de sistema de sistema de
A na preservação de numeração decimal, numeração decimal, numeração decimal, numeração decimal,
U memórias, como o que como o que como o que como o que
L acontecimentos e prevaleceu no prevaleceu no prevaleceu no prevaleceu no
A ensinamentos mundo ocidental mundo ocidental mundo ocidental mundo ocidental
religiosos.

4ª Reconhecer o Diferenciar liberdade Pesquisar e analisar Identificar as Diferenciar liberdade

sistema de de expressão de diferentes estilos transformações nas de expressão de
A numeração decimal, discursos de ódio, visuais, características dos discursos de ódio,
U como o que contextualizando-os jogos eletrônicos em
L prevaleceu no no tempo e no função
A mundo ocidental espaço.
(EF67EF02) (EF06HI03) (EF06CI01) (EF06LI02) (EF06CI01)

5ª Identificar as Identificar as Classificar como Coletar informações Classificar como

transformações nas hipóteses científicas homogênea ou do grupo, homogênea ou
A características dos sobre o surgimento heterogênea a perguntando e heterogênea a
U jogos eletrônicos em da espécie humana e mistura de dois ou respondendo sobre a mistura de dois ou
L função sua historicidade mais materiais (água família, os amigos, a mais materiais (água
A e sal, água e óleo, escola e a e sal, água e óleo,
água e areia etc.). comunidade. água e areia etc.).


plano mensal

JANEIRO / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI05) (EF06LI03) (EF06GE02) (EF06HI04) (EF69AR03)

1ª Explicar a Solicitar Analisar Conhecer as teorias Analisar situações

organização básica esclarecimentos em modificações de sobre a origem do nas quais as
A das células e seu língua inglesa sobre paisagens por homem americano. linguagens das artes
U papel como unidade o que não entendeu diferentes tipos de visuais se integram
L estrutural e e o significado de sociedade, com às linguagens
A funcional dos seres palavras ou destaque para os audiovisuais (cinema,
vivos. expressões povos originários. animações, vídeos
desconhecidas. etc.)


2ª Analisar e comparar Explicar a Analisar e comparar Analisar e comparar Conhecer as teorias

peças publicitárias importância da visão peças publicitárias peças publicitárias sobre a origem do
A variadas (cartazes, (captação e variadas (cartazes, variadas (cartazes, homem americano.
U folhetos, outdoor, interpretação das folhetos, outdoor, folhetos, outdoor,
L anúncios e imagens) na anúncios e anúncios e
A propagandas em interação do propagandas em propagandas em
diferentes mídias, organismo diferentes mídias, diferentes mídias,


3ª Reconhecer o papel Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar

da tradição escrita problemas que problemas que problemas que problemas que
A na preservação de envolvam cálculos envolvam cálculos envolvam cálculos envolvam cálculos
U memórias, (mentais ou escritos, (mentais ou escritos, (mentais ou escritos, (mentais ou escritos,
L acontecimentos e exatos ou exatos ou exatos ou exatos ou
A ensinamentos aproximados) aproximados) aproximados) aproximados)
religiosos.
(EF06MA03) (EF69LP02) (EF69AR03) EF67EF03) (EF69LP02)

4ª Resolver e elaborar Analisar e comparar Analisar situações Experimentar e fruir Analisar e comparar

problemas que peças publicitárias nas quais as esportes de marca, peças publicitárias
A envolvam cálculos variadas (cartazes, linguagens das artes precisão, invasão e variadas (cartazes,
U (mentais ou escritos, folhetos, outdoor, visuais se integram técnico- folhetos, outdoor,
L exatos ou anúncios e às linguagens combinatórios, anúncios e
A aproximados) propagandas em audiovisuais (cinema, valorizando o propagandas em
diferentes mídias, animações, vídeos trabalho coletivo e o diferentes mídias,

etc.) protagonismo.
EF67EF03) (EF06HI04) (EF06CI01) (EF06LI03) (EF06GE02)

Experimentar e fruir
5ª Conhecer as teorias Classificar como Solicitar Analisar
esportes de marca, sobre a origem do homogênea ou esclarecimentos em modificações de

precisão, invasão e homem americano. heterogênea a língua inglesa sobre paisagens por
A
técnico- mistura de dois ou o que não entendeu diferentes tipos de
U
combinatórios, mais materiais (água e o significado de sociedade, com
L
valorizando o e sal, água e óleo, palavras ou destaque para os
A
trabalho coletivo e o água e areia etc.). expressões povos originários.
protagonismo. desconhecidas.
plano mensal

JANEIRO / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06GE03) (EF69AR04)
(EF06CI06) (EF06LI04) (EF06HI05)
Descrever os Analisar os
1ª Concluir, com base Reconhecer, com o Descrever
movimentos do elementos

na análise de apoio de palavras modificações da
planeta e sua constitutivos das
A ilustrações e/ou cognatas e pistas do natureza e da
relação com a artes visuais (ponto,
U modelos (físicos ou contexto discursivo, paisagem realizadas
circulação geral da linha, forma, direção,
L digitais) por diferentes tipos
atmosfera, o tempo cor, tom, escala,
A de sociedade
atmosférico e os dimensão, espaço,
padrões climáticos. movimento etc.)
(EF06CI07) (EF69LP02) (EF69LP02) (EF06HI05)

(EF69LP02)
Justificar o papel do Analisar e comparar Analisar e comparar Descrever
2ª Analisar e comparar
sistema nervoso na peças publicitárias peças publicitárias modificações da

peças publicitárias
coordenação das variadas (cartazes, variadas (cartazes, natureza e da
A variadas (cartazes,
ações motoras e folhetos, outdoor, folhetos, outdoor, paisagem realizadas
U folhetos, outdoor,
sensoriais do corpo, anúncios e anúncios e por diferentes tipos
L anúncios e
propagandas em propagandas em de sociedade
A propagandas em
diferentes mídias, diferentes mídias,
diferentes mídias,


Reconhecer e Construir algoritmo Construir algoritmo Construir algoritmo Construir algoritmo
3ª
valorizar a em linguagem em linguagem em linguagem em linguagem

diversidade de natural e natural e natural e natural e

A
textos religiosos do representá-lo por representá-lo por representá-lo por representá-lo por
U
Espiritismo, fluxograma que fluxograma que fluxograma que fluxograma que
L
Hinduísmo, indique a resolução indique a resolução indique a resolução indique a resolução
A
Islamismo, Judaísmo, de um problema de um problema de um problema de um problema
entre outros). simples simples simples simples
(EF06MA04) (EF69LP02) (EF69AR04) EF67EF04) (EF69LP02)

Construir algoritmo Analisar e comparar Analisar os Praticar um ou mais Analisar e comparar
4ª
em linguagem peças publicitárias elementos esportes de marca, peças publicitárias

natural e variadas (cartazes, constitutivos das precisão, invasão e variadas (cartazes,

A
representá-lo por folhetos, outdoor, artes visuais (ponto, técnico- folhetos, outdoor,
U
fluxograma que anúncios e linha, forma, direção, combinatórios anúncios e
L
indique a resolução propagandas em cor, tom, escala, oferecidos pela propagandas em
A
de um problema diferentes mídias, dimensão, espaço, escola. diferentes mídias,
simples
movimento etc.)

EF67EF04) (EF06HI05) (EF06CI01) (EF06LI04) (EF06GE03)

Praticar um ou mais Descrever Classificar como Reconhecer, com o Descrever os
5ª
esportes de marca, modificações da homogênea ou apoio de palavras movimentos do

precisão, invasão e natureza e da heterogênea a cognatas e pistas do planeta e sua

A
técnico- paisagem realizadas mistura de dois ou contexto discursivo, relação com a
U
combinatórios por diferentes tipos mais materiais (água circulação geral da
L
oferecidos pela de sociedade e sal, água e óleo, atmosfera, o tempo
A
escola. água e areia etc.). atmosférico e os
padrões climáticos.
PLANOS DE AULAS
mensais
FEVEREIRO
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

FEVEREIRO / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
EF06CI11)
(EF06LI05) (EF06GE04) (EF06HI06) (EF69AR05)
Identificar as
1ª Aplicar os Descrever o ciclo da Identificar Experimentar e
diferentes camadas

conhecimentos da água, comparando o geograficamente as analisar diferentes
que estruturam o
A língua inglesa para escoamento rotas de formas de expressão
planeta Terra (da
U falar de si e de superficial no povoamento no artística (desenho,
estrutura interna à
L outras pessoas ambiente urbano e território americano. pintura, colagem,
atmosfera) e suas
A rural quadrinhos,
principais
dobradura
características.

2ª Identificar, em Classificar como Identificar, em Identificar, em Identificar

notícias, o fato homogênea ou notícias, o fato notícias, o fato geograficamente as
A central, suas heterogênea a central, suas central, suas rotas de
U principais mistura de dois ou principais principais povoamento no
L circunstâncias e mais materiais (água circunstâncias e circunstâncias e território americano.
A eventuais e sal, água e óleo, eventuais eventuais
decorrências água e areia etc.). decorrências decorrências

3ª Reconhecer, em Reconhecer o Reconhecer o Reconhecer o Reconhecer o

textos escritos, sistema de sistema de sistema de sistema de
A ensinamentos numeração decimal, numeração decimal, numeração decimal, numeração decimal,
U relacionados a como o que como o que como o que como o que
L modos de ser e prevaleceu no prevaleceu no prevaleceu no prevaleceu no
A viver. mundo ocidental mundo ocidental mundo ocidental mundo ocidental

4ª Construir algoritmo Identificar, em Experimentar e Experimentar, fruir e Identificar, em

em linguagem notícias, o fato analisar diferentes recriar danças notícias, o fato
A natural e central, suas formas de expressão urbanas, central, suas
U representá-lo por principais artística (desenho, identificando seus principais
L fluxograma que circunstâncias e pintura, colagem, elementos circunstâncias e
A indique a resolução eventuais quadrinhos, constitutivos (ritmo, eventuais
de um problema decorrências dobradura espaço, gestos). decorrências
simples
(EF67EF11) (EF06HI06) (EF06CI01) (EF06LI05) (EF06GE04)

5ª Experimentar, fruir e Identificar Classificar como Aplicar os Descrever o ciclo da

recriar danças geograficamente as homogênea ou conhecimentos da água, comparando o
A urbanas, rotas de heterogênea a língua inglesa para escoamento
U identificando seus povoamento no mistura de dois ou falar de si e de superficial no
L elementos território americano. mais materiais (água outras pessoas ambiente urbano e
A constitutivos (ritmo, e sal, água e óleo,
rural
espaço, gestos). água e areia etc.).

plano mensal

FEVEREIRO / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI12)
(EF06LI06) Planejar (EF06GE05) (EF06HI08) (EF69AR06)
Identificar diferentes
1ª apresentação sobre Relacionar padrões Identificar os Desenvolver
tipos de rocha,

a família, a climáticos, tipos de espaços territoriais processos de
relacionando a
A comunidade e a solo, relevo e ocupados e os criação em artes
formação de fósseis
U escola, formações vegetais. aportes culturais, visuais, com base em
a rochas
L compartilhando-a científicos, sociais e temas ou interesses
sedimentares em
A oralmente com o econômicos dos artísticos, de modo
diferentes períodos
grupo. astecas individual,
geológicos.

2ª Identificar, em Classificar como Identificar, em Identificar, em Identificar os

notícias, o fato homogênea ou notícias, o fato notícias, o fato espaços territoriais
A central, suas heterogênea a central, suas central, suas ocupados e os
U principais mistura de dois ou principais principais aportes culturais,
L circunstâncias e mais materiais (água circunstâncias e circunstâncias e científicos, sociais e
A eventuais e sal, água e óleo, eventuais eventuais econômicos dos
decorrências água e areia etc.). decorrências decorrências astecas

3ª Reconhecer, em Construir algoritmo Construir algoritmo Construir algoritmo Construir algoritmo

textos escritos, em linguagem em linguagem em linguagem em linguagem
A ensinamentos natural e natural e natural e natural e
U relacionados a representá-lo por representá-lo por representá-lo por representá-lo por
L modos de ser e fluxograma que fluxograma que fluxograma que fluxograma que
A viver. indique a resolução indique a resolução indique a resolução indique a resolução
de um problema de um problema de um problema de um problema
simples simples simples simples

4ª Construir algoritmo Identificar, em Desenvolver Experimentar e fruir Identificar, em

em linguagem notícias, o fato processos de diferentes práticas notícias, o fato
A natural e central, suas criação em artes corporais de central, suas
U representá-lo por principais visuais, com base em aventura urbanas, principais
L fluxograma que circunstâncias e temas ou interesses valorizando a própria circunstâncias e
A indique a resolução eventuais artísticos, de modo segurança e eventuais
de um problema decorrências individual, integridade física decorrências
simples
(EF67EF18) (EF06HI08) (EF06CI01) (EF06LI06) Planejar (EF06GE05)

5ª Experimentar e fruir Identificar os Classificar como apresentação sobre Relacionar padrões

diferentes práticas espaços territoriais homogênea ou a família, a climáticos, tipos de
A corporais de ocupados e os heterogênea a comunidade e a solo, relevo e
U aventura urbanas, aportes culturais, mistura de dois ou escola, formações vegetais.
L valorizando a própria científicos, sociais e mais materiais (água compartilhando-a
A segurança e econômicos dos e sal, água e óleo, oralmente com o
integridade física astecas água e areia etc.). grupo.

plano mensal

FEVEREIRO / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF69AR07)
(EF06CI13) (EF06LI06) Planejar (EF06GE06) (EF06HI09)
Dialogar com
1ª Selecionar apresentação sobre Identificar as Discutir o conceito
princípios

argumentos e a família, a características das de Antiguidade
conceituais,
A evidências que comunidade e a paisagens Clássica, seu alcance
proposições
U demonstrem a escola, transformadas pelo e limite na tradição
temáticas,
L esfericidade da compartilhando-a trabalho humano a ocidental
repertórios
A Terra. oralmente com o partir do
imagéticos
grupo. desenvolvimento da
agropecuária

2ª Identificar e analisar Classificar como Identificar e analisar Identificar e analisar Discutir o conceito

os efeitos de homogênea ou os efeitos de os efeitos de de Antiguidade
A sentido que heterogênea a sentido que sentido que Clássica, seu alcance
U fortalecem a mistura de dois ou fortalecem a fortalecem a e limite na tradição
L persuasão nos mais materiais (água persuasão nos persuasão nos ocidental
A textos publicitários e sal, água e óleo, textos publicitários textos publicitários

3ª Reconhecer que os Classificar números Classificar números Classificar números Classificar números

textos escritos são naturais em primos e naturais em primos e naturais em primos e naturais em primos e
A utilizados pelas compostos, compostos, compostos, compostos,
U tradições religiosas estabelecer relações estabelecer relações estabelecer relações estabelecer relações
L de maneiras entre números, entre números, entre números, entre números,
A diversas.

4ª Classificar números Identificar e analisar Dialogar com Planejar e utilizar Identificar e analisar

naturais em primos e os efeitos de princípios estratégias para os efeitos de
A compostos, sentido que conceituais, aprender elementos sentido que
U estabelecer relações fortalecem a proposições constitutivos das fortalecem a
L entre números, persuasão nos temáticas, danças urbanas persuasão nos
A textos publicitários repertórios
textos publicitários
imagéticos

(EF67EF12) (EF06HI09) (EF06CI01) (EF06LI06) Planejar (EF06GE06)

5ª Planejar e utilizar Discutir o conceito Classificar como apresentação sobre Identificar as

estratégias para de Antiguidade homogênea ou a família, a características das
A aprender elementos Clássica, seu alcance heterogênea a comunidade e a paisagens
U constitutivos das e limite na tradição mistura de dois ou escola, transformadas pelo
L danças urbanas ocidental mais materiais (água compartilhando-a trabalho humano a
A e sal, água e óleo, oralmente com o partir do
água e areia etc.). grupo. desenvolvimento da
agropecuária
plano mensal

FEVEREIRO / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI14) (EF06LI07) Formular (EF06GE07) (EF06HI10) (EF69AR08)

1ª Inferir que as
hipóteses sobre a Explicar as Explicar a formação Diferenciar as
mudanças na sombra

finalidade de um mudanças na da Grécia Antiga, categorias de
de uma vara (gnômon)
A texto em língua interação humana com ênfase na artista, artesão,
ao longo do dia em
U inglesa, com base com a natureza a formação da pólis e produtor cultural,
L em sua estrutura, partir do surgimento nas transformações curador, designer,
são uma evidência dos
A movimentos relativos organização textual das cidades. políticas, sociais e entre outras,
entre a Terra e o Sol, e pistas gráficas. culturais estabelecendo

relações

2ª Identificar e analisar Classificar como Identificar e analisar Identificar e analisar Explicar a formação

os efeitos de homogênea ou os efeitos de os efeitos de da Grécia Antiga,
A sentido que heterogênea a sentido que sentido que com ênfase na
U fortalecem a mistura de dois ou fortalecem a fortalecem a formação da pólis e
L persuasão nos mais materiais (água persuasão nos persuasão nos nas transformações
A textos publicitários e sal, água e óleo, textos publicitários textos publicitários políticas, sociais e
água e areia etc.). culturais


3ª Reconhecer que os Classificar números Classificar números Classificar números Classificar números

textos escritos são naturais em primos e naturais em primos e naturais em primos e naturais em primos e
A utilizados pelas compostos, compostos, compostos, compostos,
U tradições religiosas estabelecer relações estabelecer relações estabelecer relações estabelecer relações
L de maneiras entre números, entre números, entre números, entre números,
A diversas.

4ª Classificar números Identificar e analisar Diferenciar as Planejar e utilizar Identificar e analisar

naturais em primos e os efeitos de categorias de estratégias básicas os efeitos de
A compostos, sentido que artista, artesão, das lutas do Brasil, sentido que
U estabelecer relações fortalecem a produtor cultural, respeitando o colega fortalecem a
L entre números, persuasão nos curador, designer, como oponente persuasão nos
A textos publicitários entre outras,
textos publicitários
estabelecendo
relações
(EF67EF15) (EF06HI10) (EF06CI01) (EF06LI07) Formular (EF06GE07)

5ª Planejar e utilizar Explicar a formação Classificar como hipóteses sobre a Explicar as

estratégias básicas da Grécia Antiga, homogênea ou finalidade de um mudanças na
A das lutas do Brasil, com ênfase na heterogênea a texto em língua interação humana
U respeitando o colega formação da pólis e mistura de dois ou inglesa, com base com a natureza a
L como oponente nas transformações mais materiais (água em sua estrutura, partir do surgimento
A políticas, sociais e e sal, água e óleo, organização textual das cidades.
culturais água e areia etc.). e pistas gráficas.

PLANOS DE AULAS
mensais
MARÇO
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

MARÇO / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI05) (EF06LI07) Formular (EF06GE08) (EF06HI11) (EF69AR09)

1ª Explicar a hipóteses sobre a Medir distâncias na Caracterizar o Pesquisar e analisar

organização básica finalidade de um superfície pelas processo de diferentes formas de
A das células e seu texto em língua escalas gráficas e formação da Roma expressão,
U papel como unidade inglesa, com base numéricas dos Antiga e suas representação e
L estrutural e funcional em sua estrutura, mapas. configurações encenação da dança,
A dos seres vivos. organização textual sociais e políticas reconhecendo e
e pistas gráficas. apreciando
composições

2ª Inferir e justificar, Classificar como Inferir e justificar, Inferir e justificar, Caracterizar o

em textos homogênea ou em textos em textos processo de
A multissemióticos – heterogênea a multissemióticos – multissemióticos – formação da Roma
U tirinhas, charges, mistura de dois ou tirinhas, charges, tirinhas, charges, Antiga e suas
L memes, gifs etc mais materiais (água memes, gifs etc memes, gifs etc configurações
A e sal, água e óleo,

sociais e políticas
(EF06ER05) EF06MA07) EF06MA07) EF06MA07) EF06MA07)

3ª Discutir como o Compreender, Compreender, Compreender, Compreender,

estudo e a comparar e ordenar comparar e ordenar comparar e ordenar comparar e ordenar
A interpretação dos frações associadas frações associadas frações associadas frações associadas
U textos religiosos . às ideias de partes às ideias de partes às ideias de partes às ideias de partes
L de inteiros e de inteiros e de inteiros e de inteiros e
A resultado de divisão resultado de divisão resultado de divisão resultado de divisão
EF06MA07) (EF69LP05) (EF69AR09) (EF67EF03) (EF69LP05)

4ª Compreender, Inferir e justificar, Pesquisar e analisar Experimentar e fruir Inferir e justificar,

comparar e ordenar em textos diferentes formas de esportes de marca, em textos
A frações associadas multissemióticos – expressão, precisão, invasão e multissemióticos –
U às ideias de partes tirinhas, charges, representação e técnico- tirinhas, charges,
L de inteiros e memes, gifs etc encenação da dança, combinatórios, memes, gifs etc
A resultado de divisão
reconhecendo e valorizando o
apreciando trabalho coletivo e o

composições protagonismo.
(EF67EF03) (EF06HI11) (EF06CI01) (EF06LI07) Formular (EF06GE08)

5ª Caracterizar o Classificar como hipóteses sobre a Medir distâncias na
esportes de marca, processo de homogênea ou finalidade de um superfície pelas

precisão, invasão e formação da Roma heterogênea a texto em língua escalas gráficas e

A
técnico- Antiga e suas mistura de dois ou inglesa, com base numéricas dos
U
combinatórios, configurações mais materiais (água em sua estrutura, mapas.
L
valorizando o sociais e políticas e sal, água e óleo, organização textual
A
trabalho coletivo e o água e areia etc.). e pistas gráficas.
protagonismo.
plano mensal

MARÇO / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Identificar Identificar o assunto Elaborar modelos Associar o conceito Explorar elementos

evidências de de um texto, tridimensionais, de cidadania a constitutivos do
A transformações reconhecendo sua blocos-diagramas e dinâmicas de movimento cotidiano
U químicas a partir do organização textual perfis topográficos e inclusão e exclusão e do movimento
L resultado de e palavras cognatas. de vegetação na Grécia e Roma dançado, abordando,
A misturas de antigas. criticamente
materiais

2ª Inferir e justificar, Classificar como Inferir e justificar, Inferir e justificar, Associar o conceito

em textos homogênea ou em textos em textos de cidadania a
A multissemióticos – heterogênea a multissemióticos – multissemióticos – dinâmicas de
U tirinhas, charges, mistura de dois ou tirinhas, charges, tirinhas, charges, inclusão e exclusão
L memes, gifs etc mais materiais (água memes, gifs etc memes, gifs etc na Grécia e Roma

antigas.

3ª Discutir como o Compreender, Compreender, Compreender, Compreender,

estudo e a comparar e ordenar comparar e ordenar comparar e ordenar comparar e ordenar
A interpretação dos frações associadas frações associadas frações associadas frações associadas
U textos religiosos . às ideias de partes às ideias de partes às ideias de partes às ideias de partes
L
de inteiros e de inteiros e de inteiros e de inteiros e
A resultado de divisão resultado de divisão resultado de divisão resultado de divisão

4ª Compreender, Inferir e justificar, Explorar elementos Praticar um ou mais Inferir e justificar,

comparar e ordenar em textos constitutivos do esportes de marca, em textos
A frações associadas multissemióticos – movimento cotidiano precisão, invasão e multissemióticos –
U às ideias de partes tirinhas, charges, e do movimento técnico- tirinhas, charges,
L de inteiros e memes, gifs etc dançado, abordando, combinatórios memes, gifs etc
A resultado de divisão
criticamente oferecidos pela
escola


5ª Praticar um ou mais Associar o conceito Classificar como Identificar o assunto Elaborar modelos

esportes de marca, de cidadania a homogênea ou de um texto, tridimensionais,
A precisão, invasão e dinâmicas de heterogênea a reconhecendo sua blocos-diagramas e
U técnico- inclusão e exclusão mistura de dois ou organização textual perfis topográficos e
L combinatórios na Grécia e Roma mais materiais (água e palavras cognatas. de vegetação
A oferecidos pela antigas. e sal, água e óleo,
escola água e areia etc.).

plano mensal

MARÇO / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

(EF06CI03)
1ª Selecionar métodos Identificar o assunto Explicar as Conceituar “império” Experimentar e

mais adequados para de um texto, diferentes formas de no mundo antigo, analisar os fatores
A reconhecendo sua uso do solo (rotação com vistas à análise de movimento
a separação de
U diferentes sistemas organização textual de terras, das diferentes (tempo, peso,
L e palavras cognatas. terraceamento, formas de equilíbrio fluência e espaço)
heterogêneos a
A aterros etc.) e de e desequilíbrio
partir da
apropriação dos
identificação
recursos hídricos

2ª Produzir e publicar Classificar como Produzir e publicar Produzir e publicar Conceituar “império”

notícias, homogênea ou reportagens reportagens no mundo antigo,
A fotodenúncias, heterogênea a multimidiáticas, multimidiáticas, com vistas à análise
U fotorreportagens, mistura de dois ou infográficos, infográficos, das diferentes
L reportagens, mais materiais (água podcasts noticiosos, podcasts noticiosos, formas de equilíbrio
A e sal, água e óleo, entrevistas, cartas entrevistas, cartas e desequilíbrio
água e areia etc.). de leitor, de leitor,


3ª Reconhecer a Reconhecer que os Reconhecer que os Reconhecer que os Reconhecer que os

importância dos números racionais números racionais números racionais números racionais
A mitos, ritos, positivos podem ser positivos podem ser positivos podem ser positivos podem ser
U símbolos e textos na expressos nas expressos nas expressos nas expressos nas
L estruturação das formas fracionária e formas fracionária e formas fracionária e formas fracionária e
A diferentes crenças decimal decimal decimal decimal

4ª Reconhecer que os Produzir e publicar Experimentar e Praticar um ou mais Produzir e publicar

números racionais notícias, analisar os fatores esportes de marca, reportagens
A positivos podem ser fotodenúncias, de movimento precisão, invasão e multimidiáticas,
U expressos nas fotorreportagens, (tempo, peso, técnico- infográficos,
L formas fracionária e reportagens, fluência e espaço) combinatórios podcasts noticiosos,
A decimal
oferecidos pela entrevistas, cartas
escola de leitor,


5ª Praticar um ou mais Conceituar “império” Classificar como Identificar o assunto Explicar as

esportes de marca, no mundo antigo, homogênea ou de um texto, diferentes formas de
A precisão, invasão e com vistas à análise heterogênea a reconhecendo sua uso do solo (rotação
U técnico- das diferentes mistura de dois ou organização textual de terras,
L combinatórios formas de equilíbrio mais materiais (água e palavras cognatas. terraceamento,
A oferecidos pela e desequilíbrio e sal, água e óleo, aterros etc.) e de
escola água e areia etc.). apropriação dos
recursos hídricos
plano mensal

MARÇO / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
EF06CI11) (EF06LI09) (EF06GE11) (EF06HI14) (EF69AR12)

1ª Identificar as Localizar Analisar distintas Identificar e analisar Investigar e

diferentes camadas informações interações das diferentes formas de experimentar
A que estruturam o específicas em sociedades com a contato, adaptação procedimentos de
U planeta Terra (da texto. natureza, com base ou exclusão entre improvisação e
L estrutura interna à na distribuição dos populações em criação do
A atmosfera) e suas componentes físico- diferentes tempos e movimento como
principais naturais espaços. fonte para a
características. construção

2ª Produzir e publicar Classificar como Produzir e publicar Produzir e publicar Identificar e analisar

reportagens homogênea ou reportagens reportagens diferentes formas de
A multimidiáticas, heterogênea a multimidiáticas, multimidiáticas, contato, adaptação
U infográficos, mistura de dois ou infográficos, infográficos, ou exclusão entre
L podcasts noticiosos, mais materiais (água podcasts noticiosos, podcasts noticiosos, populações em
A entrevistas, cartas e sal, água e óleo, entrevistas, cartas entrevistas, cartas diferentes tempos e
de leitor, água e areia etc.). de leitor, de leitor, espaços.


3ª Reconhecer a Reconhecer que os Reconhecer que os Reconhecer que os Reconhecer que os

A mitos, ritos, positivos podem ser positivos podem ser positivos podem ser positivos podem ser
U símbolos e textos na expressos nas expressos nas expressos nas expressos nas
L estruturação das formas fracionária e formas fracionária e formas fracionária e formas fracionária e
A tradições e decimal decimal decimal decimal
movimentos
religiosos.

4ª Reconhecer que os Produzir e publicar Investigar e Planejar e utilizar Produzir e publicar

números racionais reportagens experimentar estratégias para reportagens
A positivos podem ser multimidiáticas, procedimentos de solucionar os multimidiáticas,
U expressos nas infográficos, improvisação e desafios técnicos e infográficos,
L formas fracionária e podcasts noticiosos, criação do táticos podcasts noticiosos,
A decimal entrevistas, cartas movimento como
entrevistas, cartas
de leitor, fonte para a de leitor,

construção

5ª Planejar e utilizar Identificar e analisar Classificar como Localizar Analisar distintas

estratégias para diferentes formas de homogênea ou informações interações das
A solucionar os contato, adaptação heterogênea a específicas em sociedades com a
U desafios técnicos e ou exclusão entre mistura de dois ou texto. natureza, com base
L táticos populações em mais materiais (água
na distribuição dos
A diferentes tempos e e sal, água e óleo, componentes físico-
espaços. água e areia etc.). naturais


PLANOS DE AULAS
mensais
ABRIL
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

ABRIL / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI12)
1ª Localizar Identificar o Analisar o papel da Investigar
tipos de rocha,

informações consumo dos religião cristã na brincadeiras, jogos,
relacionando a
A específicas em recursos hídricos e o cultura e nos modos danças coletivas e
U texto. uso das principais de organização outras práticas de
a rochas
L bacias hidrográficas social no período dança de diferentes
sedimentares em
A no Brasil e no medieval. matrizes estéticas e
mundo
culturais
geológicos.

2ª Produzir textos em Classificar como Produzir textos em Produzir textos em Analisar o papel da

diferentes gêneros, homogênea ou diferentes gêneros, diferentes gêneros, religião cristã na
A considerando sua heterogênea a considerando sua considerando sua cultura e nos modos
U adequação ao mistura de dois ou adequação ao adequação ao de organização
L contexto produção e mais materiais (água contexto produção e contexto produção e social no período
A circulação e sal, água e óleo, circulação circulação medieval.


Reconhecer a
3ª Reconhecer que os Reconhecer que os Reconhecer que os Reconhecer que os

mitos, ritos, positivos podem ser positivos podem ser positivos podem ser positivos podem ser
A
símbolos e textos na expressos nas expressos nas expressos nas expressos nas
U
estruturação das formas fracionária e formas fracionária e formas fracionária e formas fracionária e
L
tradições e decimal decimal decimal decimal
A
movimentos
religiosos.

4ª Reconhecer que os Produzir e publicar Investigar Planejar e utilizar Produzir textos em

números racionais reportagens brincadeiras, jogos, estratégias para diferentes gêneros,
A positivos podem ser multimidiáticas, danças coletivas e solucionar os considerando sua
U expressos nas infográficos, outras práticas de desafios técnicos e adequação ao
L formas fracionária e podcasts noticiosos, dança de diferentes táticos contexto produção e
A decimal entrevistas, cartas matrizes estéticas e
circulação
de leitor, culturais

5ª Planejar e utilizar Analisar o papel da Classificar como Localizar Identificar o

estratégias para religião cristã na homogênea ou informações consumo dos
A solucionar os cultura e nos modos heterogênea a específicas em recursos hídricos e o
U desafios técnicos e de organização mistura de dois ou texto. uso das principais
L táticos social no período mais materiais (água
bacias hidrográficas
A medieval. e sal, água e óleo, no Brasil e no
água e areia etc.). mundo

plano mensal

ABRIL / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Selecionar Conhecer a Analisar Descrever e analisar Analisar e

argumentos e organização de um consequências, os diferentes papéis experimentar
A evidências que dicionário bilíngue vantagens e sociais das mulheres diferentes elementos
U demonstrem a (impresso e/ou on- desvantagens das no mundo antigo e (figurino, iluminação,
L esfericidade da line) para construir práticas humanas na nas sociedades cenário, trilha sonora
A Terra. repertório lexical. dinâmica climática medievais. etc.)
(ilha de calor etc.).
(EF69LP07) (EF06CI01) (EF06CI01) (EF69LP07) (EF06HI19)

2ª Produzir textos em Classificar como Classificar como Produzir textos em Descrever e analisar

diferentes gêneros, homogênea ou homogênea ou diferentes gêneros, os diferentes papéis
A considerando sua heterogênea a heterogênea a considerando sua sociais das mulheres
U adequação ao mistura de dois ou mistura de dois ou adequação ao no mundo antigo e
L contexto produção e mais materiais (água mais materiais (água contexto produção e nas sociedades
A circulação e sal, água e óleo, e sal, água e óleo, circulação medievais.
água e areia etc.). água e areia etc.).

3ª Exemplificar a Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar

relação entre mito, problemas que problemas que problemas que problemas que
A rito e símbolo nas envolvam o cálculo envolvam o cálculo envolvam o cálculo envolvam o cálculo
U práticas celebrativas da fração de uma da fração de uma da fração de uma da fração de uma
L de diferentes quantidade e cujo quantidade e cujo quantidade e cujo quantidade e cujo
A tradições religiosas. resultado seja um resultado seja um resultado seja um resultado seja um
número natural número natural número natural número natural


4ª Resolver e elaborar Produzir textos em Analisar e Analisar as Produzir textos em

problemas que diferentes gêneros, experimentar transformações na diferentes gêneros,
A envolvam o cálculo considerando sua diferentes elementos organização e na considerando sua
U da fração de uma adequação ao (figurino, iluminação, prática dos esportes adequação ao
L quantidade e cujo contexto produção e cenário, trilha sonora em suas diferentes contexto produção e
A resultado seja um circulação etc.) manifestações circulação
número natural
(profissional e
comunitário/lazer).

(EF67EF06)
(EF06HI19) (EF06CI01) (EF06LI10) (EF06GE13)
Analisar as
5ª Descrever e analisar Classificar como Conhecer a Analisar
transformações na

os diferentes papéis homogênea ou organização de um consequências,
organização e na
A sociais das mulheres heterogênea a dicionário bilíngue vantagens e
prática dos esportes
U no mundo antigo e mistura de dois ou (impresso e/ou on- desvantagens das
em suas diferentes
L nas sociedades mais materiais (água line) para construir práticas humanas na
manifestações
A medievais. e sal, água e óleo, repertório lexical. dinâmica climática
(profissional e
(ilha de calor etc.).
comunitário/lazer).


plano mensal

ABRIL / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Classificar como Explorar ambientes Comparar Identificar diferentes Discutir as

homogênea ou virtuais e/ou modificações das formas de experiências
A heterogênea a aplicativos para paisagens nos compreensão da pessoais e coletivas
U mistura de dois ou construir repertório lugares de vivência e noção de tempo e em dança
L mais materiais (água lexical na língua os usos desses de periodização vivenciadas na
A e sal, água e óleo, inglesa. lugares em escola e em outros
água e areia etc.). diferentes tempos. contextos,

2ª Revisar/editar o Classificar como Revisar/editar o Revisar/editar o Identificar diferentes

texto produzido – homogênea ou texto produzido – texto produzido – formas de
A notícia, reportagem, heterogênea a notícia, reportagem, notícia, reportagem, compreensão da
U resenha, artigo de mistura de dois ou resenha, artigo de resenha, artigo de noção de tempo e
L opinião, dentre mais materiais (água opinião, dentre opinião, dentre de periodização
A outros e sal, água e óleo, outros outros


A rito e símbolo nas envolvam o cálculo envolvam o cálculo envolvam o cálculo envolvam o cálculo
U práticas celebrativas da fração de uma da fração de uma da fração de uma da fração de uma
L de diferentes quantidade e cujo quantidade e cujo quantidade e cujo quantidade e cujo
A tradições religiosas. resultado seja um resultado seja um resultado seja um resultado seja um
número natural número natural número natural número natural


4ª Resolver e elaborar Revisar/editar o Discutir as Propor e produzir Revisar/editar o

problemas que texto produzido – experiências alternativas para texto produzido –
A envolvam o cálculo notícia, reportagem, pessoais e coletivas experimentação dos notícia, reportagem,
U da fração de uma resenha, artigo de em dança esportes não resenha, artigo de
L quantidade e cujo opinião, dentre vivenciadas na disponíveis e/ou opinião, dentre
A resultado seja um outros escola e em outros acessíveis na outros
número natural contextos, comunidade


5ª Propor e produzir Identificar diferentes Classificar como Explorar ambientes Comparar

alternativas para formas de homogênea ou virtuais e/ou modificações das
A experimentação dos compreensão da heterogênea a aplicativos para paisagens nos
U esportes não noção de tempo e mistura de dois ou construir repertório lugares de vivência e
L disponíveis e/ou de periodização mais materiais (água lexical na língua os usos desses
A acessíveis na e sal, água e óleo, inglesa. lugares em
comunidade água e areia etc.).
diferentes tempos.

plano mensal

ABRIL / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
EF06CI12) (EF69AR16)
(EF06LI12) (EF06GE02) (EF06HI02)
Identificar diferentes Analisar
1ª Interessar-se pelo Analisar Identificar a gênese
tipos de rocha, criticamente, por

texto lido, modificações de da produção do
relacionando a meio da apreciação
A compartilhando suas paisagens por saber histórico e
formação de fósseis musical, usos e
U ideias sobre o que o diferentes tipos de analisar o significado
a rochas funções da música
L texto sociedade, com das fontes
sedimentares em em seus contextos
A informa/comunica. destaque para os
diferentes períodos de produção e
povos originários.
geológicos. circulação

2ª Revisar/editar o Classificar como Revisar/editar o Revisar/editar o Identificar a gênese

texto produzido – homogênea ou texto produzido – texto produzido – da produção do
A notícia, reportagem, heterogênea a notícia, reportagem, notícia, reportagem, saber histórico e
U resenha, artigo de mistura de dois ou resenha, artigo de resenha, artigo de analisar o significado
L opinião, dentre mais materiais (água opinião, dentre opinião, dentre das fontes
A outros e sal, água e óleo, outros outros


A na preservação de envolvam adição ou envolvam adição ou envolvam adição ou envolvam adição ou
U memórias, subtração com subtração com subtração com subtração com
L acontecimentos e números racionais números racionais números racionais números racionais
A ensinamentos positivos na positivos na positivos na positivos na
religiosos. representação representação representação representação
fracionária fracionária fracionária fracionária

4ª Resolver e elaborar Revisar/editar o Analisar Propor e produzir Revisar/editar o

problemas que texto produzido – criticamente, por alternativas para texto produzido –
A envolvam adição ou notícia, reportagem, meio da apreciação experimentação dos notícia, reportagem,
U subtração com resenha, artigo de musical, usos e esportes não resenha, artigo de
L números racionais opinião, dentre funções da música disponíveis e/ou opinião, dentre
A positivos na outros em seus contextos acessíveis na outros
representação de produção e comunidade
fracionária circulação

5ª Propor e produzir Identificar a gênese Classificar como Interessar-se pelo Analisar

alternativas para da produção do homogênea ou texto lido, modificações de
A experimentação dos saber histórico e heterogênea a compartilhando suas paisagens por
U esportes não analisar o significado mistura de dois ou ideias sobre o que o diferentes tipos de
L disponíveis e/ou das fontes mais materiais (água texto sociedade, com
A acessíveis na e sal, água e óleo, informa/comunica. destaque para os
comunidade água e areia etc.). povos originários.


PLANOS DE AULAS
mensais
MAIO
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

MAIO / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Classificar como Interessar-se pelo Descrever os Identificar as Explorar e analisar,

homogênea ou texto lido, movimentos do hipóteses científicas criticamente,
A heterogênea a compartilhando suas planeta e sua sobre o surgimento diferentes meios e
U mistura de dois ou ideias sobre o que o relação com a da espécie humana e equipamentos
L mais materiais (água texto circulação geral da sua historicidade culturais de
A e sal, água e óleo, informa/comunica. atmosfera, o tempo circulação da música
água e areia etc.). atmosférico e do conhecimento
musical.

Planejar uma
2ª Classificar como Planejar uma Planejar uma Identificar as
campanha homogênea ou campanha campanha hipóteses científicas

publicitária sobre heterogênea a publicitária sobre publicitária sobre sobre o surgimento

A
questões/problemas, mistura de dois ou questões/problemas, questões/problemas, da espécie humana e
U
temas, causas mais materiais (água temas, causas temas, causas sua historicidade
L
significativas para a e sal, água e óleo, significativas para a significativas para a
A
escola e/ou água e areia etc.). escola e/ou escola e/ou
comunidade comunidade comunidade



A na preservação de envolvam adição ou envolvam adição ou envolvam adição ou envolvam adição ou
U memórias, subtração com subtração com subtração com subtração com
L acontecimentos e números racionais números racionais números racionais números racionais
A ensinamentos positivos na positivos na positivos na positivos na
religiosos. representação representação representação representação
fracionária fracionária fracionária fracionária

Resolver e elaborar
4ª Planejar uma Explorar e analisar, Experimentar e fruir Planejar uma
problemas que campanha criticamente, exercícios físicos campanha

envolvam adição ou publicitária sobre diferentes meios e (força, velocidade, publicitária sobre
A
subtração com questões/problemas, equipamentos resistência, questões/problemas,
U
números racionais temas, causas culturais de flexibilidade) e as temas, causas
L
positivos na significativas para a circulação da música sensações corporais significativas para a
A
representação escola e/ou e do conhecimento provocadas pela sua escola e/ou
fracionária comunidade musical. prática. comunidade


5ª Experimentar e fruir Identificar as Classificar como Interessar-se pelo Descrever os

exercícios físicos hipóteses científicas homogênea ou texto lido, movimentos do
A (força, velocidade, sobre o surgimento heterogênea a compartilhando suas planeta e sua
U resistência, da espécie humana e mistura de dois ou ideias sobre o que o relação com a
L flexibilidade) e as sua historicidade mais materiais (água texto circulação geral da
A sensações corporais e sal, água e óleo, informa/comunica. atmosfera, o tempo
provocadas pela sua água e areia etc.). atmosférico
prática.
plano mensal

MAIO / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06GE06)
(EF06CI04) (EF06LI13) (EF06HI05) (EF69AR18)
Identificar as
1ª Associar a produção Listar ideias para a Descrever Reconhecer e
características das

de medicamentos e produção de textos, modificações da apreciar o papel de
paisagens
A outros materiais levando em conta o natureza e da músicos e grupos de
transformadas pelo
U sintéticos ao tema e o assunto. paisagem realizadas música brasileiros e
trabalho humano a
L desenvolvimento por diferentes tipos estrangeiros
partir do
A científico e de sociedade
desenvolvimento da
tecnológico, agropecuária

Planejar uma
2ª Classificar como Produzir notícias Produzir notícias Descrever
campanha homogênea ou para rádios, TV ou para rádios, TV ou modificações da

publicitária sobre heterogênea a vídeos, podcasts vídeos, podcasts natureza e da

A
questões/problemas, mistura de dois ou noticiosos e de noticiosos e de paisagem realizadas
U
temas, causas mais materiais (água opinião, entrevistas, opinião, entrevistas, por diferentes tipos
L
significativas para a e sal, água e óleo, comentários, vlogs comentários, vlogs de sociedade
A
escola e/ou água e areia etc.).

comunidade

3ª Reconhecer, em Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar

textos escritos, problemas com problemas com problemas com problemas com
A ensinamentos números racionais números racionais números racionais números racionais
U relacionados a positivos na positivos na positivos na positivos na
L modos de ser e representação representação representação representação
A viver. decimal decimal decimal decimal


4ª Resolver e elaborar Planejar uma Reconhecer e Experimentar e fruir Produzir notícias

problemas com campanha apreciar o papel de exercícios físicos para rádios, TV ou
A números racionais publicitária sobre músicos e grupos de que solicitem vídeos, podcasts
U positivos na questões/problemas, música brasileiros e diferentes noticiosos e de
L representação temas, causas estrangeiros capacidades físicas opinião, entrevistas,
A decimal significativas para a comentários, vlogs
escola e/ou
comunidade


5ª Experimentar e fruir Descrever Classificar como Listar ideias para a Identificar as

exercícios físicos modificações da homogênea ou produção de textos, características das
A que solicitem natureza e da heterogênea a levando em conta o paisagens
U diferentes paisagem realizadas mistura de dois ou tema e o assunto. transformadas pelo
L capacidades físicas por diferentes tipos mais materiais (água
trabalho humano a
A de sociedade e sal, água e óleo, partir do
água e areia etc.). desenvolvimento da
agropecuária
plano mensal

MAIO / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI05) (EF06LI14) (EF06GE07) (EF06HI06) EF69AR19)

1ª Explicar a Organizar ideias, Explicar as Identificar Identificar e analisar

organização básica selecionando-as em mudanças na geograficamente as diferentes estilos
A das células e seu função da estrutura interação humana rotas de musicais,
U papel como unidade e do objetivo do com a natureza a povoamento no contextualizando-os
L estrutural e texto. partir do surgimento território americano. no tempo e no
A funcional dos seres das cidades. espaço
vivos.

2ª Produzir notícias Classificar como Produzir notícias Produzir notícias Identificar

para rádios, TV ou homogênea ou para rádios, TV ou para rádios, TV ou geograficamente as
A vídeos, podcasts heterogênea a vídeos, podcasts vídeos, podcasts rotas de
U noticiosos e de mistura de dois ou noticiosos e de noticiosos e de povoamento no
L opinião, entrevistas, mais materiais (água opinião, entrevistas, opinião, entrevistas, território americano.
A comentários, vlogs e sal, água e óleo, comentários, vlogs comentários, vlogs


3ª Reconhecer, em Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar

textos escritos, problemas com problemas com problemas com problemas com
A ensinamentos números racionais números racionais números racionais números racionais
U relacionados a positivos na positivos na positivos na positivos na
L modos de ser e representação representação representação representação
A viver. decimal decimal decimal decimal

(EF06MA11) (EF69LP10) EF69AR19) (EF67EF09) (EF69LP10)

4ª Resolver e elaborar Produzir notícias Identificar e analisar Construir, Produzir notícias

problemas com para rádios, TV ou diferentes estilos coletivamente, para rádios, TV ou
A números racionais vídeos, podcasts musicais, procedimentos e vídeos, podcasts
U positivos na noticiosos e de contextualizando-os normas de convívio noticiosos e de
L representação opinião, entrevistas, no tempo e no que viabilizem a opinião, entrevistas,
A decimal comentários, vlogs espaço participação de comentários, vlogs

todos na prática de
exercícios físicos

5ª Construir, Identificar Classificar como Organizar ideias, Explicar as

coletivamente, geograficamente as homogênea ou selecionando-as em mudanças na
A procedimentos e rotas de heterogênea a função da estrutura interação humana
U normas de convívio povoamento no mistura de dois ou e do objetivo do com a natureza a
L que viabilizem a território americano. mais materiais (água texto. partir do surgimento
A participação de e sal, água e óleo,
das cidades.
todos na prática de água e areia etc.).
exercícios físicos
plano mensal

MAIO / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI07)
Justificar o papel do (EF06LI14) (EF06GE08) (EF06HI07) (EF69AR20)
1ª sistema nervoso na Organizar ideias, Medir distâncias na Identificar aspectos Explorar e analisar

coordenação das selecionando-as em superfície pelas e formas de registro elementos
A ações motoras e função da estrutura escalas gráficas e das sociedades constitutivos da
U sensoriais do corpo, e do objetivo do numéricas dos antigas na África, no música (altura,
L com base na análise texto. mapas. Oriente Médio e nas intensidade, timbre,
A de suas estruturas
Américas melodia, ritmo etc.)
básicas e respectivas
funções.

2ª Produzir notícias Classificar como Produzir notícias Produzir notícias Identificar aspectos

para jornais homogênea ou para jornais para jornais e formas de registro
A radiofônicos e heterogênea a radiofônicos e radiofônicos e das sociedades
U televisivos, dentre mistura de dois ou televisivos, dentre televisivos, dentre antigas na África, no
L outros possíveis, mais materiais (água outros possíveis, outros possíveis, Oriente Médio e nas
A relativos a fato e e sal, água e óleo, relativos a fato e relativos a fato e Américas
temas de interesse água e areia etc.). temas de interesse temas de interesse
pessoal, pessoal, pessoal,


3ª Reconhecer que os Fazer estimativas de Fazer estimativas de Fazer estimativas de Fazer estimativas de

textos escritos são quantidades e quantidades e quantidades e quantidades e
A utilizados pelas aproximar números aproximar números aproximar números aproximar números
U tradições religiosas para múltiplos da para múltiplos da para múltiplos da para múltiplos da
L de maneiras potência de 10 mais potência de 10 mais potência de 10 mais potência de 10 mais
A diversas. próxima. próxima. próxima. próxima.


4ª Fazer estimativas de Produzir notícias Explorar e analisar Diferenciar exercício Produzir notícias

quantidades e para rádios, TV ou elementos físico de atividade para rádios, TV ou
A aproximar números vídeos, podcasts constitutivos da física e propor vídeos, podcasts
U para múltiplos da noticiosos e de música (altura, alternativas para a noticiosos e de
L potência de 10 mais opinião, entrevistas, intensidade, timbre, prática de exercícios opinião, entrevistas,
A próxima. comentários, vlogs melodia, ritmo etc.) físicos dentro e fora comentários, vlogs

do ambiente escolar.

5ª Diferenciar exercício Identificar aspectos Classificar como Organizar ideias, Medir distâncias na

físico de atividade e formas de registro homogênea ou selecionando-as em superfície pelas
A física e propor das sociedades heterogênea a função da estrutura escalas gráficas e
U alternativas para a antigas na África, no mistura de dois ou e do objetivo do numéricas dos
L prática de exercícios Oriente Médio e nas mais materiais (água texto. mapas.
A físicos dentro e fora Américas e sal, água e óleo,

do ambiente escolar. água e areia etc.).

PLANOS DE AULAS
mensais
JUNHO
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

JUNHO/ 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI08)
Explicar a importância
1ª da visão (captação e Produzir textos Elaborar modelos Identificar os Explorar e analisar

interpretação das escritos em língua tridimensionais, espaços territoriais fontes e materiais
A imagens) na interação inglesa (histórias em blocos-diagramas e ocupados e os sonoros em práticas
U do organismo com o quadrinhos, cartazes, perfis topográficos e aportes culturais, de
L meio e, com base no chats, blogs, de científicos, sociais e composição/criação,
A funcionamento do olho agendas, econômicos dos execução e
humano fotolegendas, entre astecas apreciação musical
outros)

2ª Identificar e analisar Classificar como Identificar e analisar Identificar e analisar Identificar os

posicionamentos homogênea ou posicionamentos posicionamentos espaços territoriais
A defendidos e heterogênea a defendidos e defendidos e ocupados e os
U refutados na escuta mistura de dois ou refutados na escuta refutados na escuta aportes culturais,
L de interações mais materiais (água de interações de interações científicos, sociais e
A polêmicas em e sal, água e óleo, polêmicas em polêmicas em econômicos dos
entrevistas água e areia etc.). entrevistas entrevistas astecas

3ª Reconhecer que os Fazer estimativas de Fazer estimativas de Fazer estimativas de Fazer estimativas de

textos escritos são quantidades e quantidades e quantidades e quantidades e
A utilizados pelas aproximar números aproximar números aproximar números aproximar números
U tradições religiosas para múltiplos da para múltiplos da para múltiplos da para múltiplos da
L de maneiras potência de 10 mais potência de 10 mais potência de 10 mais potência de 10 mais
A diversas. próxima. próxima. próxima. próxima.


4ª Fazer estimativas de Identificar e analisar Explorar e analisar Experimentar, fruir e Identificar e analisar

quantidades e posicionamentos fontes e materiais recriar danças posicionamentos
A aproximar números defendidos e sonoros em práticas urbanas, defendidos e
U para múltiplos da refutados na escuta de identificando seus refutados na escuta
L potência de 10 mais de interações composição/criação, elementos de interações
A próxima. polêmicas em execução e constitutivos (ritmo, polêmicas em
entrevistas apreciação musical espaço, gestos). entrevistas

5ª Experimentar, fruir e Identificar os Classificar como Construir repertório Elaborar modelos

recriar danças espaços territoriais homogênea ou relativo às tridimensionais,
A urbanas, ocupados e os heterogênea a expressões usadas blocos-diagramas e
U identificando seus aportes culturais, mistura de dois ou para o convívio perfis topográficos e
L elementos científicos, sociais e mais materiais (água social e o uso da de
A constitutivos (ritmo, econômicos dos e sal, água e óleo, língua inglesa em
espaço, gestos). astecas água e areia etc.). sala de aula.


plano mensal

JUNHO/ 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI09)
Deduzir que a
1ª Construir repertório Explicar as Discutir o conceito Explorar e identificar
estrutura, a

relativo às diferentes formas de de Antiguidade diferentes formas de
sustentação e a
A expressões usadas uso do solo (rotação Clássica, seu alcance registro musical
movimentação dos
U para o convívio de terras, e limite na tradição (notação musical
animais resultam da
L social e o uso da terraceamento, ocidental, tradicional,
interação entre os
A língua inglesa em aterros etc.)
partituras criativas e
sistemas muscular,
sala de aula. procedimentos da
ósseo e nervoso.
música

2ª Identificar e analisar Classificar como Identificar e analisar Identificar e analisar Discutir o conceito

posicionamentos homogênea ou posicionamentos posicionamentos de Antiguidade
A defendidos e heterogênea a defendidos e defendidos e Clássica, seu alcance
U refutados na escuta mistura de dois ou refutados na escuta refutados na escuta e limite na tradição
L de interações mais materiais (água de interações de interações ocidental,
A polêmicas em e sal, água e óleo, polêmicas em polêmicas em
entrevistas água e areia etc.). entrevistas entrevistas

3ª Discutir como o Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar

estudo e a problemas que problemas que problemas que problemas que
A interpretação dos envolvam envolvam envolvam envolvam
U textos religiosos porcentagens, com porcentagens, com porcentagens, com porcentagens, com
L influenciam os base na ideia de base na ideia de base na ideia de base na ideia de
A adeptos a proporcionalidade, proporcionalidade, proporcionalidade, proporcionalidade,
vivenciarem sem fazer uso da sem fazer uso da sem fazer uso da sem fazer uso da
“regra de três”, “regra de três”, “regra de três”, “regra de três”,

Resolver e elaborar
4ª Identificar e analisar Explorar e identificar Experimentar, fruir e Identificar e analisar
problemas que posicionamentos diferentes formas de recriar danças posicionamentos

envolvam defendidos e registro musical urbanas, defendidos e

A
porcentagens, com refutados na escuta (notação musical identificando seus refutados na escuta
U
base na ideia de de interações tradicional, elementos de interações
L
proporcionalidade, polêmicas em partituras criativas e constitutivos (ritmo, polêmicas em
A
sem fazer uso da entrevistas procedimentos da espaço, gestos). entrevistas
“regra de três”, música


5ª Experimentar, fruir e Discutir o conceito Classificar como Construir repertório Explicar as

recriar danças de Antiguidade homogênea ou relativo às diferentes formas de
A urbanas, Clássica, seu alcance heterogênea a expressões usadas uso do solo (rotação
U identificando seus e limite na tradição mistura de dois ou para o convívio de terras,
L elementos ocidental, mais materiais (água social e o uso da terraceamento,
A constitutivos (ritmo, e sal, água e óleo, língua inglesa em aterros etc.)
espaço, gestos). água e areia etc.). sala de aula.

plano mensal

JUNHO/ 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Classificar como Construir repertório Analisar distintas Explicar a formação Explorar e criar

homogênea ou relativo às interações das da Grécia Antiga, improvisações,
A heterogênea a expressões usadas sociedades com a com ênfase na composições,
U mistura de dois ou para o convívio natureza, com base formação da pólis e arranjos, jingles,
L mais materiais (água social e o uso da na distribuição dos nas transformações trilhas sonoras, entre
A e sal, água e óleo, língua inglesa em componentes físico-
outros, utilizando
água e areia etc.). sala de aula. naturais vozes, sons

corporais

2ª Desenvolver Classificar como Desenvolver Desenvolver Explicar a formação

estratégias de homogênea ou estratégias de estratégias de da Grécia Antiga,
A planejamento, heterogênea a planejamento, planejamento, com ênfase na
U elaboração, revisão, mistura de dois ou elaboração, revisão, elaboração, revisão, formação da pólis e
L edição, mais materiais (água edição, edição, nas transformações
A reescrita/redesign e sal, água e óleo, reescrita/redesign reescrita/redesign

3ª Discutir como o Reconhecer que a Reconhecer que a Reconhecer que a Reconhecer que a

estudo e a relação de igualdade relação de igualdade relação de igualdade relação de igualdade
A interpretação dos matemática não se matemática não se matemática não se matemática não se
U textos religiosos altera ao adicionar, altera ao adicionar, altera ao adicionar, altera ao adicionar,
L influenciam os subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar
A adeptos a ou dividir os seus ou dividir os seus ou dividir os seus ou dividir os seus
vivenciarem dois membros dois membros dois membros dois membros

Resolver e elaborar
4ª Desenvolver Explorar e criar Planejar e utilizar Desenvolver
problemas que estratégias de improvisações, estratégias para estratégias de

envolvam planejamento, composições, aprender elementos planejamento,

A
porcentagens, com elaboração, revisão, arranjos, jingles, constitutivos das elaboração, revisão,
U
base na ideia de edição, trilhas sonoras, entre danças urbanas. edição,
L
proporcionalidade, reescrita/redesign outros, utilizando
reescrita/redesign
A
sem fazer uso da vozes, sons
“regra de três”, corporais


5ª Planejar e utilizar Explicar a formação Classificar como Construir repertório Analisar distintas

estratégias para da Grécia Antiga, homogênea ou relativo às interações das
A aprender elementos com ênfase na heterogênea a expressões usadas sociedades com a
U constitutivos das formação da pólis e mistura de dois ou para o convívio natureza, com base
L danças urbanas. nas transformações mais materiais (água social e o uso da na distribuição dos
A e sal, água e óleo, língua inglesa em componentes físico-
água e areia etc.). sala de aula. naturais


plano mensal

JUNHO/ 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Classificar como Construir repertório Identificar o Caracterizar o Reconhecer e

homogênea ou relativo às consumo dos processo de apreciar artistas e
A heterogênea a expressões usadas recursos hídricos e o formação da Roma grupos de teatro
U mistura de dois ou para o convívio uso das principais Antiga e suas brasileiros e
L mais materiais (água social e o uso da bacias hidrográficas configurações estrangeiros de
A e sal, água e óleo, língua inglesa em no Brasil e no sociais e políticas diferentes épocas
água e areia etc.). sala de aula. mundo


2ª Desenvolver Classificar como Desenvolver Desenvolver Caracterizar o

estratégias de homogênea ou estratégias de estratégias de processo de
A planejamento, heterogênea a planejamento, planejamento, formação da Roma
U elaboração, revisão, mistura de dois ou elaboração, revisão, elaboração, revisão, Antiga e suas
L edição, mais materiais (água edição, edição, configurações
A reescrita/redesign e sal, água e óleo, reescrita/redesign reescrita/redesign sociais e políticas

3ª Reconhecer a Reconhecer que a Reconhecer que a Reconhecer que a Reconhecer que a

importância dos relação de igualdade relação de igualdade relação de igualdade relação de igualdade
A mitos, ritos, matemática não se matemática não se matemática não se matemática não se
U símbolos e textos na altera ao adicionar, altera ao adicionar, altera ao adicionar, altera ao adicionar,
L estruturação das subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar
A diferentes crenças ou dividir os seus ou dividir os seus ou dividir os seus ou dividir os seus
dois membros dois membros dois membros dois membros
(EF06CI01) (EF69LP12) (EF69AR24) (EF67EF12) (EF69LP12)

4ª Classificar como Desenvolver Reconhecer e Planejar e utilizar Desenvolver

homogênea ou estratégias de apreciar artistas e estratégias para estratégias de
A heterogênea a planejamento, grupos de teatro aprender elementos planejamento,
U mistura de dois ou elaboração, revisão, brasileiros e constitutivos das elaboração, revisão,
L mais materiais (água edição, estrangeiros de danças urbanas. edição,
A e sal, água e óleo, reescrita/redesign diferentes épocas
reescrita/redesign

5ª Planejar e utilizar Caracterizar o Classificar como Construir repertório Identificar o

estratégias para processo de homogênea ou relativo às consumo dos
A aprender elementos formação da Roma heterogênea a expressões usadas recursos hídricos e o
U constitutivos das Antiga e suas mistura de dois ou para o convívio uso das principais
L danças urbanas. configurações mais materiais (água social e o uso da bacias hidrográficas
A sociais e políticas e sal, água e óleo, língua inglesa em no Brasil e no
água e areia etc.). sala de aula. mundo


PLANOS DE AULAS
mensais
jULHO
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

JULHO / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI01) (EF06LI16) EF06GE13) (EF06HI12) (EF69AR25)

1ª Classificar como Construir repertório Analisar Associar o conceito Identificar e analisar

homogênea ou relativo às consequências, de cidadania a diferentes estilos
A heterogênea a expressões usadas vantagens e dinâmicas de cênicos,
U mistura de dois ou para o convívio desvantagens das inclusão e exclusão contextualizando-os
L mais materiais (água social e o uso da práticas humanas na na Grécia e Roma no tempo e no
A e sal, água e óleo, língua inglesa em dinâmica climática antigas. espaço
água e areia etc.). sala de aula. (ilha de calor etc.).

2ª Engajar-se e Classificar como Engajar-se e Engajar-se e Associar o conceito

contribuir com a homogênea ou contribuir com a contribuir com a de cidadania a
A busca de conclusões heterogênea a busca de conclusões busca de conclusões dinâmicas de
U comuns relativas a mistura de dois ou comuns relativas a comuns relativas a inclusão e exclusão
L problemas, temas ou mais materiais (água problemas, temas ou problemas, temas ou na Grécia e Roma
A questões polêmicas e sal, água e óleo, questões polêmicas questões polêmicas antigas.
de interesse da água e areia etc.). de interesse da de interesse da
turma turma turma


3ª Reconhecer a Reconhecer que a Reconhecer que a Reconhecer que a Reconhecer que a

importância dos relação de igualdade relação de igualdade relação de igualdade relação de igualdade
A mitos, ritos, matemática não se matemática não se matemática não se matemática não se
U símbolos e textos na altera ao adicionar, altera ao adicionar, altera ao adicionar, altera ao adicionar,
L estruturação das subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar
A diferentes crenças ou dividir os seus ou dividir os seus ou dividir os seus ou dividir os seus

4ª Reconhecer que a Engajar-se e Identificar e analisar Diferenciar as Engajar-se e

relação de igualdade contribuir com a diferentes estilos danças urbanas das contribuir com a
A matemática não se busca de conclusões cênicos, demais busca de conclusões
U altera ao adicionar, comuns relativas a contextualizando-os manifestações da comuns relativas a
L subtrair, problemas, temas ou no tempo e no dança, valorizando e problemas, temas ou
A questões polêmicas espaço respeitando os questões polêmicas
de interesse da sentidos de interesse da
turma turma

(EF67EF13) (EF06HI12) (EF06CI01) (EF06LI16) EF06GE13)

5ª Diferenciar as Associar o conceito Classificar como Construir repertório Analisar

danças urbanas das de cidadania a homogênea ou relativo às consequências,
A demais dinâmicas de heterogênea a expressões usadas vantagens e
U manifestações da inclusão e exclusão mistura de dois ou para o convívio desvantagens das
L dança, valorizando e na Grécia e Roma mais materiais (água social e o uso da práticas humanas na
A respeitando os antigas. e sal, água e óleo, língua inglesa em dinâmica climática
sentidos água e areia etc.). sala de aula. (ilha de calor etc.).


plano mensal

JULHO / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

(EF06CI01)
1ª Construir repertório Comparar Conceituar “império” Explorar diferentes
Classificar como

lexical relativo a modificações das no mundo antigo, elementos
homogênea ou
A temas familiares paisagens nos com vistas à análise envolvidos na
heterogênea a
U (escola, família, lugares de vivência e das diferentes composição dos
mistura de dois ou
L rotina diária, os usos desses formas acontecimentos
mais materiais (água
A atividades de lazer, lugares em cênicos
e sal, água e óleo,
esportes, entre diferentes tempos.
outros).

2ª Formular perguntas Classificar como Formular perguntas Formular perguntas Conceituar “império”

e decompor, com a homogênea ou e decompor, com a e decompor, com a no mundo antigo,
A ajuda dos colegas e heterogênea a ajuda dos colegas e ajuda dos colegas e com vistas à análise
U dos professores, mistura de dois ou dos professores, dos professores, das diferentes
L tema/questão mais materiais (água tema/questão tema/questão formas
A polêmica e sal, água e óleo, polêmica polêmica


3ª Exemplificar a Reconhecer que a Reconhecer que a Reconhecer que a Reconhecer que a

relação entre mito, relação de igualdade relação de igualdade relação de igualdade relação de igualdade
A rito e símbolo nas matemática não se matemática não se matemática não se matemática não se
U práticas celebrativas altera ao adicionar, altera ao adicionar, altera ao adicionar, altera ao adicionar,
L de diferentes subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar subtrair, multiplicar
A ou dividir os seus ou dividir os seus ou dividir os seus ou dividir os seus

4ª Reconhecer que a Engajar-se e Explorar diferentes Experimentar, fruir e Formular perguntas

relação de igualdade contribuir com a elementos recriar diferentes e decompor, com a
A matemática não se busca de conclusões envolvidos na lutas do Brasil, ajuda dos colegas e
U altera ao adicionar, comuns relativas a composição dos valorizando a própria dos professores,
L subtrair, multiplicar problemas, temas ou acontecimentos segurança e tema/questão
A ou dividir os seus questões polêmicas cênicos integridade física polêmica
dois membros de interesse da

turma


5ª Experimentar, fruir e Conceituar “império” Classificar como Construir repertório Comparar

recriar diferentes no mundo antigo, homogênea ou lexical relativo a modificações das
A lutas do Brasil, com vistas à análise heterogênea a temas familiares paisagens nos
U valorizando a própria das diferentes mistura de dois ou (escola, família, lugares de vivência e
L segurança e formas mais materiais (água rotina diária, os usos desses
A integridade física e sal, água e óleo, atividades de lazer, lugares em
água e areia etc.). esportes, entre diferentes tempos.
outros).
plano mensal

JULHO / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Classificar como Reconhecer Analisar Identificar e analisar Pesquisar e criar

homogênea ou semelhanças e modificações de diferentes formas de formas de
A heterogênea a diferenças na paisagens por contato, adaptação dramaturgias e
U mistura de dois ou pronúncia de diferentes tipos de ou exclusão entre espaços cênicos
L mais materiais (água palavras da língua sociedade, com populações para o
A e sal, água e óleo, inglesa e da língua destaque para os acontecimento
água e areia etc.). materna povos originários. teatral,

2ª Formular perguntas Classificar como Formular perguntas Formular perguntas Identificar e analisar

e decompor, com a homogênea ou e decompor, com a e decompor, com a diferentes formas de
A ajuda dos colegas e heterogênea a ajuda dos colegas e ajuda dos colegas e contato, adaptação
U dos professores, mistura de dois ou dos professores, dos professores, ou exclusão entre
L tema/questão mais materiais (água tema/questão tema/questão populações
A polêmica e sal, água e óleo, polêmica polêmica



A rito e símbolo nas envolvam a partilha envolvam a partilha envolvam a partilha envolvam a partilha
U práticas celebrativas de uma quantidade de uma quantidade de uma quantidade de uma quantidade
L de diferentes em duas partes em duas partes em duas partes em duas partes
A desiguais desiguais desiguais desiguais
(EF06MA15) (EF69LP14) EF69AR27) (EF67EF15) (EF69LP14)

4ª Resolver e elaborar Formular perguntas Pesquisar e criar Planejar e utilizar Formular perguntas

problemas que e decompor, com a formas de estratégias básicas e decompor, com a
A envolvam a partilha ajuda dos colegas e dramaturgias e das lutas do Brasil, ajuda dos colegas e
U de uma quantidade dos professores, espaços cênicos respeitando o colega dos professores,
L em duas partes tema/questão para o como oponente. tema/questão
A desiguais polêmica acontecimento
polêmica

teatral,

5ª Planejar e utilizar Identificar e analisar Classificar como Reconhecer Analisar

estratégias básicas diferentes formas de homogênea ou semelhanças e modificações de
A das lutas do Brasil, contato, adaptação heterogênea a diferenças na paisagens por
U respeitando o colega ou exclusão entre mistura de dois ou pronúncia de diferentes tipos de
L como oponente. populações mais materiais (água palavras da língua sociedade, com
A e sal, água e óleo, inglesa e da língua destaque para os
água e areia etc.). materna povos originários.


plano mensal

JULHO / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06GE03)
(EF06CI10) (EF06LI18) (EF06HI15) (EF69AR28)
Descrever os
1ª Explicar como o Reconhecer Descrever as Investigar e
movimentos do

funcionamento do semelhanças e dinâmicas de experimentar
planeta e sua
A sistema nervoso diferenças na circulação de diferentes funções
relação com a
U pode ser afetado pronúncia de pessoas, produtos e teatrais e discutir os
circulação geral da
L por substâncias palavras da língua culturas no limites e desafios do
atmosfera, o tempo
A psicoativas. inglesa e da língua Mediterrâneo trabalho artístico
atmosférico e os
materna coletivo e
colaborativo.

Apresentar
2ª Classificar como Apresentar Apresentar Descrever as
argumentos e homogênea ou argumentos e argumentos e dinâmicas de

contra-argumentos heterogênea a contra-argumentos contra-argumentos circulação de

A
coerentes, mistura de dois ou coerentes, coerentes, pessoas, produtos e
U
respeitando os mais materiais (água respeitando os respeitando os culturas no
L
turnos de fala, sobre e sal, água e óleo, turnos de fala, sobre turnos de fala, sobre Mediterrâneo
A
temas controversos água e areia etc.). temas controversos temas controversos
e/ou polêmicos. e/ou polêmicos. e/ou polêmicos.

3ª Reconhecer que os Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar

textos escritos são problemas que problemas que problemas que problemas que
A utilizados pelas envolvam a partilha envolvam a partilha envolvam a partilha envolvam a partilha
U tradições religiosas de uma quantidade de uma quantidade de uma quantidade de uma quantidade
L de maneiras em duas partes em duas partes em duas partes em duas partes
A diversas. desiguais desiguais desiguais desiguais

4ª Resolver e elaborar Apresentar Investigar e Identificar as Apresentar

problemas que argumentos e experimentar características argumentos e
A envolvam a partilha contra-argumentos diferentes funções (códigos, rituais, contra-argumentos
U de uma quantidade coerentes, teatrais e discutir os elementos técnico- coerentes,
L em duas partes respeitando os limites e desafios do táticos, respeitando os
A desiguais turnos de fala, sobre trabalho artístico indumentária, turnos de fala, sobre
temas controversos coletivo e materiais, temas controversos
e/ou polêmicos. colaborativo. e/ou polêmicos.

5ª Identificar as Descrever as Classificar como Reconhecer Descrever os

características dinâmicas de homogênea ou semelhanças e movimentos do
A (códigos, rituais, circulação de heterogênea a diferenças na planeta e sua
U elementos técnico- pessoas, produtos e mistura de dois ou pronúncia de relação com a
L táticos, culturas no mais materiais (água palavras da língua circulação geral da
A indumentária, Mediterrâneo e sal, água e óleo, inglesa e da língua atmosfera, o tempo
materiais, água e areia etc.). materna atmosférico e os
PLANOS DE AULAS
mensais
AGOSTO
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

AGOSTO / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Explicar a Reconhecer Descrever o ciclo da Caracterizar e Experimentar a

organização básica semelhanças e água, comparando o comparar as gestualidade e as
A das células e seu diferenças na escoamento dinâmicas de construções
U papel como unidade pronúncia de superficial no abastecimento e as corporais e vocais
L estrutural e palavras da língua ambiente urbano e formas de de maneira
A funcional dos seres inglesa e da língua rural organização imaginativa na
vivos. materna improvisação teatral

2ª Apresentar Classificar como Apresentar Apresentar Caracterizar e

argumentos e homogênea ou argumentos e argumentos e comparar as
A contra-argumentos heterogênea a contra-argumentos contra-argumentos dinâmicas de
U coerentes, mistura de dois ou coerentes, coerentes, abastecimento e as
L respeitando os mais materiais (água respeitando os respeitando os formas de
A turnos de fala, sobre e sal, água e óleo, turnos de fala, sobre turnos de fala, sobre organização
temas controversos água e areia etc.). temas controversos temas controversos
e/ou polêmicos. e/ou polêmicos. e/ou polêmicos.

3ª Reconhecer, em Associar pares Associar pares Associar pares Associar pares

textos escritos, ordenados de ordenados de ordenados de ordenados de
A ensinamentos números a pontos do números a pontos do números a pontos do números a pontos do
U relacionados a plano cartesiano do plano cartesiano do plano cartesiano do plano cartesiano do
L modos de ser e 1º quadrante 1º quadrante 1º quadrante 1º quadrante
A viver.

4ª Associar pares Apresentar Experimentar a Problematizar Apresentar

ordenados de argumentos e gestualidade e as preconceitos e argumentos e
A números a pontos do contra-argumentos construções estereótipos contra-argumentos
U plano cartesiano do coerentes, corporais e vocais relacionados ao coerentes,
L 1º quadrante respeitando os de maneira universo das lutas e respeitando os
A turnos de fala, sobre imaginativa na demais práticas turnos de fala, sobre
temas controversos improvisação teatral corporais temas controversos
e/ou polêmicos. e/ou polêmicos.

5ª Problematizar Caracterizar e Classificar como Reconhecer Descrever o ciclo da

preconceitos e comparar as homogênea ou semelhanças e água, comparando o
A estereótipos dinâmicas de heterogênea a diferenças na escoamento
U relacionados ao abastecimento e as mistura de dois ou pronúncia de superficial no
L universo das lutas e formas de mais materiais (água palavras da língua ambiente urbano e
A demais práticas organização e sal, água e óleo, inglesa e da língua rural
corporais água e areia etc.). materna

plano mensal

AGOSTO / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Explicar a Utilizar o presente Relacionar padrões Diferenciar Compor

organização básica do indicativo para climáticos, tipos de escravidão, servidão improvisações e
A das células e seu identificar pessoas solo, relevo e e trabalho livre no acontecimentos
U papel como unidade (verbo to be) e formações vegetais. mundo antigo. cênicos com base
L estrutural e descrever rotinas em textos
A funcional dos seres diárias. dramáticos ou
vivos. outros estímulos


2ª Analisar e utilizar as Classificar como Analisar e utilizar as Analisar e utilizar as Diferenciar

formas de homogênea ou formas de formas de escravidão, servidão
A composição dos heterogênea a composição dos composição dos e trabalho livre no
U gêneros jornalísticos mistura de dois ou gêneros jornalísticos gêneros jornalísticos mundo antigo.
L da ordem do relatar mais materiais (água da ordem do relatar da ordem do relatar


3ª Reconhecer e Quantificar e Quantificar e Quantificar e Quantificar e

valorizar a estabelecer relações estabelecer relações estabelecer relações estabelecer relações
A diversidade de entre o número de entre o número de entre o número de entre o número de
U textos religiosos vértices, faces e vértices, faces e vértices, faces e vértices, faces e
L escritos (textos do arestas de prismas e arestas de prismas e arestas de prismas e arestas de prismas e
A Budismo, pirâmides pirâmides pirâmides pirâmides
Cristianismo

4ª Quantificar e Analisar e utilizar as Compor Identificar os riscos Analisar e utilizar as

estabelecer relações formas de improvisações e durante a realização formas de
A entre o número de composição dos acontecimentos de práticas corporais composição dos
U vértices, faces e gêneros jornalísticos cênicos com base de aventura urbanas gêneros jornalísticos
L arestas de prismas e da ordem do relatar em textos e planejar da ordem do relatar
A pirâmides
dramáticos ou estratégias para sua
outros estímulos superação.


5ª Identificar os riscos Diferenciar Classificar como Utilizar o presente Relacionar padrões

durante a realização escravidão, servidão homogênea ou do indicativo para climáticos, tipos de
A de práticas corporais e trabalho livre no heterogênea a identificar pessoas solo, relevo e
U de aventura urbanas mundo antigo. mistura de dois ou (verbo to be) e formações vegetais.
L e planejar mais materiais (água descrever rotinas
A estratégias para sua e sal, água e óleo, diárias.
superação. água e areia etc.).

plano mensal

AGOSTO / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Explicar a Utilizar o presente Identificar as Analisar o papel da Relacionar as

organização básica do indicativo para características das religião cristã na práticas artísticas às
A das células e seu identificar pessoas paisagens cultura e nos modos diferentes
U papel como unidade (verbo to be) e transformadas pelo de organização dimensões da vida
L estrutural e descrever rotinas trabalho humano a social no período social, cultural,
A funcional dos seres diárias. partir do medieval. política, histórica,
vivos.
desenvolvimento
econômica, estética

e ética.

2ª Analisar e utilizar as Classificar como Analisar e utilizar as Analisar e utilizar as Analisar o papel da

formas de homogênea ou formas de formas de religião cristã na
A composição dos heterogênea a composição dos composição dos cultura e nos modos
U gêneros jornalísticos mistura de dois ou gêneros jornalísticos gêneros jornalísticos de organização
L da ordem do relatar mais materiais (água da ordem do relatar da ordem do relatar social no período

medieval.

3ª Reconhecer o papel Reconhecer, nomear Reconhecer, nomear Reconhecer, nomear Reconhecer, nomear

da tradição escrita e comparar e comparar e comparar e comparar
A na preservação de polígonos, polígonos, polígonos, polígonos,
U memórias, considerando lados, considerando lados, considerando lados, considerando lados,
L acontecimentos e vértices e ângulos, e vértices e ângulos, e vértices e ângulos, e vértices e ângulos, e
A ensinamentos classificá-los em classificá-los em classificá-los em classificá-los em
religiosos. regulares e não regulares e não regulares e não regulares e não
regulares regulares regulares regulares
(EF67EF20)
(EF06MA18) (EF69LP16) (EF69AR31) (EF69LP16)
Executar práticas
4ª Reconhecer, nomear Analisar e utilizar as Relacionar as corporais de Analisar e utilizar as

e comparar formas de práticas artísticas às aventura urbanas, formas de
A polígonos, composição dos diferentes respeitando o composição dos
U considerando lados, gêneros jornalísticos dimensões da vida patrimônio público e gêneros jornalísticos
L vértices e ângulos, e da ordem do relatar social, cultural, utilizando da ordem do relatar
A classificá-los em
política, histórica, alternativas para a
regulares e não econômica, estética prática segura em

regulares e ética. diversos espaços.
(EF67EF20)
Executar práticas (EF06HI18) (EF06CI01) (EF06LI19) (EF06GE06)
5ª corporais de Analisar o papel da Classificar como Utilizar o presente Identificar as

aventura urbanas, religião cristã na homogênea ou do indicativo para características das
A respeitando o cultura e nos modos heterogênea a identificar pessoas paisagens
U patrimônio público e de organização mistura de dois ou (verbo to be) e transformadas pelo
L utilizando social no período mais materiais (água descrever rotinas trabalho humano a
A alternativas para a medieval. e sal, água e óleo, diárias. partir do
prática segura em água e areia etc.).
desenvolvimento
diversos espaços.
plano mensal

AGOSTO / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Explicar a Utilizar o presente Medir distâncias na Descrever e analisar Analisar e explorar,

organização básica contínuo para superfície pelas os diferentes papéis em projetos
A das células e seu descrever ações em escalas gráficas e sociais das mulheres temáticos, as
U papel como unidade progresso. numéricas dos no mundo antigo e relações processuais
L estrutural e mapas. nas sociedades entre diversas
A funcional dos seres medievais. linguagens artísticas.
vivos.

(EF06ER03) (EF06CI01) (EF06ER03) (EF06ER03) (EF06HI19)

2ª Reconhecer, em Classificar como Reconhecer, em Reconhecer, em Descrever e analisar

textos escritos, homogênea ou textos escritos, textos escritos, os diferentes papéis
A ensinamentos heterogênea a ensinamentos ensinamentos sociais das mulheres
U relacionados a mistura de dois ou relacionados a relacionados a no mundo antigo e
L modos de ser e mais materiais (água modos de ser e modos de ser e nas sociedades
A viver. e sal, água e óleo, viver. viver. medievais.
(EF06CI01) (EF06MA19) (EF06MA19) (EF06CI01) (EF06CI01)

3ª Classificar como Identificar Identificar Classificar como Classificar como

homogênea ou características dos características dos homogênea ou homogênea ou
A heterogênea a triângulos e triângulos e heterogênea a heterogênea a
U mistura de dois ou classificá-los em classificá-los em mistura de dois ou mistura de dois ou
L mais materiais (água relação às medidas relação às medidas mais materiais (água mais materiais (água
A e sal, água e óleo, dos lados e dos dos lados e dos e sal, água e óleo, e sal, água e óleo,
água e areia etc.). ângulos. ângulos. água e areia etc.). água e areia etc.).

(EF06MA19) (EF06ER03) (EF69AR32) (EF67EF21) (EF06ER03)

4ª Identificar Reconhecer, em Analisar e explorar, Identificar a origem Reconhecer, em

características dos textos escritos, em projetos das práticas textos escritos,
A triângulos e ensinamentos temáticos, as corporais de ensinamentos
U classificá-los em relacionados a relações processuais aventura e as relacionados a
L relação às medidas modos de ser e entre diversas possibilidades de modos de ser e
A dos lados e dos viver. linguagens artísticas. recriá-las viver.
ângulos.

5ª Identificar a origem Descrever e analisar Classificar como Utilizar o presente Medir distâncias na

das práticas os diferentes papéis homogênea ou contínuo para superfície pelas
A corporais de sociais das mulheres heterogênea a descrever ações em escalas gráficas e
U aventura e as no mundo antigo e mistura de dois ou progresso. numéricas dos
L possibilidades de nas sociedades mais materiais (água
mapas.
A recriá-las medievais. e sal, água e óleo,

PLANOS DE AULAS
mensais
SETEMBRO
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

SETEMBRO / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Explicar como o Utilizar o presente Elaborar modelos Identificar diferentes Analisar aspectos

funcionamento do contínuo para tridimensionais, formas de históricos, sociais e
A sistema nervoso descrever ações em blocos-diagramas e compreensão da políticos da
U pode ser afetado progresso. perfis topográficos e noção de tempo e produção artística,
L por substâncias
de vegetação, de periodização problematizando as
A psicoativas. visando à narrativas
representação eurocêntricas

2ª Perceber e analisar Classificar como Perceber e analisar Perceber e analisar Identificar diferentes

os recursos homogênea ou os recursos os recursos formas de
A estilísticos e heterogênea a estilísticos e estilísticos e compreensão da
U semióticos dos mistura de dois ou semióticos dos semióticos dos noção de tempo e
L gêneros jornalísticos mais materiais (água gêneros jornalísticos gêneros jornalísticos de periodização
A e publicitários e sal, água e óleo, e publicitários e publicitários


3ª Reconhecer o papel Identificar Identificar Identificar Identificar

da tradição escrita características dos características dos características dos características dos
A na preservação de quadriláteros, quadriláteros, quadriláteros, quadriláteros,
U memórias, classificá-los em classificá-los em classificá-los em classificá-los em
L acontecimentos relação a lados. relação a lados. relação a lados. relação a lados.
A
(EF06MA20) (EF06ER03) (EF69AR33) (EF89EF04) (EF69LP17)

4ª Identificar Reconhecer, em Analisar aspectos Identificar os Perceber e analisar

características dos textos escritos, históricos, sociais e elementos técnicos os recursos
A quadriláteros, ensinamentos políticos da ou técnico-táticos estilísticos e
U classificá-los em relacionados a produção artística, individuais, semióticos dos
L relação a lados. modos de ser e problematizando as gêneros jornalísticos
A viver. narrativas e publicitários
eurocêntricas
(EF89EF04) (EF06HI01) (EF06CI01) (EF06CI01) (EF06GE09)

5ª Identificar os Identificar diferentes Classificar como (EF06LI20) Elaborar modelos

elementos técnicos formas de homogênea ou Utilizar o presente tridimensionais,
A ou técnico-táticos compreensão da heterogênea a contínuo para blocos-diagramas e
U individuais, noção de tempo e mistura de dois ou descrever ações em perfis topográficos e
L de periodização mais materiais (água progresso. de vegetação,
visando à
água e areia etc.). representação


plano mensal

SETEMBRO / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Explicar a Reconhecer o uso Explicar as Identificar a gênese Analisar e valorizar o

organização básica do imperativo em diferentes formas de da produção do patrimônio cultural,
A das células e seu enunciados de uso do solo (rotação saber histórico e material e imaterial,
U papel como unidade atividades, de terras, analisar o significado de culturas diversas,
L estrutural e comandos e terraceamento, das fontes que em especial a
A funcional dos seres instruções aterros etc.) originaram brasileira, incluindo
vivos. suas matrizes

indígenas
(EF06CI01) (EF06CI01) (EF06CI01) (EF69LP17) (EF06HI02)

2ª Classificar como Classificar como Classificar como Perceber e analisar Identificar a gênese

homogênea ou homogênea ou homogênea ou os recursos da produção do
A heterogênea a heterogênea a heterogênea a estilísticos e saber histórico e
U mistura de dois ou mistura de dois ou mistura de dois ou semióticos dos analisar o significado
L mais materiais (água mais materiais (água mais materiais (água gêneros jornalísticos das fontes que
A e sal, água e óleo, e sal, água e óleo, e sal, água e óleo, e publicitários originaram
água e areia etc.). água e areia etc.). água e areia etc.).

3ª Reconhecer o papel Construir figuras Construir figuras Construir figuras Construir figuras

da tradição escrita planas semelhantes planas semelhantes planas semelhantes planas semelhantes
A na preservação de em situações de em situações de em situações de em situações de
U memórias, ampliação e de ampliação e de ampliação e de ampliação e de
L acontecimentos redução, com o uso redução, com o uso redução, com o uso redução, com o uso
A de malhas de malhas de malhas de malhas
quadriculadas quadriculadas quadriculadas quadriculadas
(EF06MA21) (EF06CI01) (EF69AR34) (EF89EF06) (EF69LP17)

4ª Construir figuras Classificar como Analisar e valorizar o Verificar locais Perceber e analisar

planas semelhantes homogênea ou patrimônio cultural, disponíveis na os recursos
A em situações de heterogênea a material e imaterial, comunidade para a estilísticos e
U ampliação e de mistura de dois ou de culturas diversas, prática de esportes semióticos dos
L redução, com o uso mais materiais (água em especial a e das demais gêneros jornalísticos
A de malhas e sal, água e óleo, brasileira, incluindo práticas corporais e publicitários
quadriculadas água e areia etc.). suas matrizes tematizadas na

indígenas escola


5ª Verificar locais Identificar a gênese Classificar como Reconhecer o uso Explicar as

disponíveis na da produção do homogênea ou do imperativo em diferentes formas de
A comunidade para a saber histórico e heterogênea a enunciados de uso do solo (rotação
U prática de esportes analisar o significado mistura de dois ou atividades, de terras,
L e das demais das fontes que mais materiais (água comandos e terraceamento,
A práticas corporais originaram e sal, água e óleo, instruções aterros etc.)
tematizadas na água e areia etc.).
escola
plano mensal

SETEMBRO / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Explicar como o Reconhecer o uso Analisar distintas Identificar as Identificar e

funcionamento do do imperativo em interações das hipóteses científicas manipular diferentes
A sistema nervoso enunciados de sociedades com a sobre o surgimento tecnologias e
U pode ser afetado atividades, natureza, com base da espécie humana e recursos digitais
L por substâncias comandos e na distribuição dos sua historicidade e para acessar,
A psicoativas. instruções componentes físico- analisar apreciar, produzir,
naturais registrar e
compartilhar
EF69LP18) (EF06CI01) EF69LP18) EF69LP18) (EF06HI03)

2ª Utilizar, na Classificar como Utilizar, na Utilizar, na Identificar as

escrita/reescrita de homogênea ou escrita/reescrita de escrita/reescrita de hipóteses científicas
A textos heterogênea a textos textos sobre o surgimento
U argumentativos, mistura de dois ou argumentativos, argumentativos, da espécie humana e
L recursos linguísticos mais materiais (água recursos linguísticos recursos linguísticos sua historicidade e
A que marquem as e sal, água e óleo, que marquem as que marquem as analisar
relações de sentido água e areia etc.). relações de sentido relações de sentido


3ª Exemplificar a Utilizar instrumentos, Utilizar instrumentos, Utilizar instrumentos, Utilizar instrumentos,

relação entre mito, como réguas e como réguas e como réguas e como réguas e
A rito e símbolo nas esquadros, ou esquadros, ou esquadros, ou esquadros, ou
U práticas celebrativas softwares para softwares para softwares para softwares para
L de diferentes representações de representações de representações de representações de
A retas paralelas retas paralelas retas paralelas retas paralelas

(EF06MA22) (EF06CI01) (EF69AR35) (EF89EF07) EF69LP18)

4ª Utilizar instrumentos, Classificar como Identificar e Experimentar e fruir Utilizar, na

como réguas e homogênea ou manipular diferentes um ou mais escrita/reescrita de
A esquadros, ou heterogênea a tecnologias e programas de textos
U softwares para mistura de dois ou recursos digitais exercícios físicos, argumentativos,
L representações de mais materiais (água para acessar, identificando as recursos linguísticos
A retas paralelas e sal, água e óleo, apreciar, produzir, exigências corporais que marquem as
água e areia etc.). registrar e desses diferentes relações de sentido

compartilhar programas

5ª Identificar as Classificar como Reconhecer o uso Analisar distintas
um ou mais hipóteses científicas homogênea ou do imperativo em interações das

programas de sobre o surgimento heterogênea a enunciados de sociedades com a

A
exercícios físicos, da espécie humana e mistura de dois ou atividades, natureza, com base
U
identificando as sua historicidade e mais materiais (água comandos e na distribuição dos
L
exigências corporais analisar e sal, água e óleo, instruções componentes físico-
A
desses diferentes água e areia etc.). naturais
programas

plano mensal

SETEMBRO / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Explicar como o Reconhecer o uso Identificar o Conhecer as teorias Pesquisar e criar

funcionamento do do imperativo em consumo dos sobre a origem do formas de
A sistema nervoso enunciados de recursos hídricos e o homem americano. dramaturgias e
U pode ser afetado atividades, uso das principais espaços cênicos
L por substâncias comandos e bacias hidrográficas para o
A psicoativas. instruções no Brasil e no acontecimento

mundo teatral,
EF69LP18) (EF06CI01) EF69LP18) EF69LP18) (EF06HI04)

2ª Utilizar, na Classificar como Utilizar, na Utilizar, na Conhecer as teorias

escrita/reescrita de homogênea ou escrita/reescrita de escrita/reescrita de sobre a origem do
A textos heterogênea a textos textos homem americano.
U argumentativos, mistura de dois ou argumentativos, argumentativos,
L recursos linguísticos mais materiais (água recursos linguísticos recursos linguísticos
A que marquem as e sal, água e óleo, que marquem as que marquem as
relações de sentido água e areia etc.). relações de sentido relações de sentido


3ª Exemplificar a Construir algoritmo Construir algoritmo Construir algoritmo Construir algoritmo

relação entre mito, para resolver para resolver para resolver para resolver
A rito e símbolo nas situações passo a situações passo a situações passo a situações passo a
U práticas celebrativas passo (como na passo (como na passo (como na passo (como na
L de diferentes construção de construção de construção de construção de
A dobraduras dobraduras dobraduras dobraduras
(EF06MA23) EF69LP18) EF69AR27) (EF89EF08) EF69LP18)

4ª Construir algoritmo Utilizar, na Pesquisar e criar Discutir as Utilizar, na

para resolver escrita/reescrita de formas de transformações escrita/reescrita de
A situações passo a textos dramaturgias e históricas dos textos
U passo (como na argumentativos, espaços cênicos padrões de argumentativos,
L construção de recursos linguísticos para o desempenho, saúde recursos linguísticos
A dobraduras que marquem as acontecimento e beleza que marquem as
relações de sentido teatral,
relações de sentido


5ª Discutir as Conhecer as teorias Classificar como Reconhecer o uso Identificar o

transformações sobre a origem do homogênea ou do imperativo em consumo dos
A históricas dos homem americano. heterogênea a enunciados de recursos hídricos e o
U padrões de mistura de dois ou atividades, uso das principais
L desempenho, saúde mais materiais (água comandos e bacias hidrográficas
A e beleza e sal, água e óleo, instruções no Brasil e no

PLANOS DE AULAS
mensais
OUTUBRO
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

OUTUBRO / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI12)
(EF06LI22) (EF06CI01) (EF06HI05) (EF69AR28)
1ª Descrever relações Classificar como Descrever Investigar e
tipos de rocha,

por meio do uso de homogênea ou modificações da experimentar
relacionando a
A apóstrofo (’) + s. heterogênea a natureza e da diferentes funções
U mistura de dois ou paisagem realizadas teatrais e discutir os
a rochas
L mais materiais (água por diferentes tipos limites e desafios do
sedimentares em
A e sal, água e óleo, de sociedade trabalho artístico
água e areia etc.). coletivo e
geológicos.
colaborativo.

2ª Analisar, em gêneros Classificar como Analisar, em gêneros Analisar, em gêneros Descrever

orais que envolvam homogênea ou orais que envolvam orais que envolvam modificações da
A argumentação, os heterogênea a argumentação, os argumentação, os natureza e da
U efeitos de sentido mistura de dois ou efeitos de sentido efeitos de sentido paisagem realizadas
L de elementos típicos mais materiais (água de elementos típicos de elementos típicos por diferentes tipos
A da modalidade e sal, água e óleo, da modalidade da modalidade de sociedade
falada água e areia etc.). falada falada



A interpretação dos envolvam as envolvam as envolvam as envolvam as
U textos religiosos grandezas grandezas grandezas grandezas
L influenciam os comprimento, massa, comprimento, massa, comprimento, massa, comprimento, massa,
A adeptos a tempo, temperatura tempo, temperatura tempo, temperatura tempo, temperatura
vivenciarem

4ª Resolver e elaborar Analisar, em gêneros Investigar e Problematizar a Analisar, em gêneros

problemas que orais que envolvam experimentar prática excessiva de orais que envolvam
A envolvam as argumentação, os diferentes funções exercícios físicos e argumentação, os
U grandezas efeitos de sentido teatrais e discutir os o uso de efeitos de sentido
L comprimento, massa, de elementos típicos limites e desafios do medicamentos para de elementos típicos
A tempo, temperatura da modalidade trabalho artístico a ampliação do da modalidade
falada coletivo e rendimento ou falada

colaborativo. potencialização
(EF89EF09)
(EF06HI05) (EF06CI01) (EF06LI22) (EF06CI01)
Problematizar a
5ª Descrever Classificar como Descrever relações Classificar como
prática excessiva de

modificações da homogênea ou por meio do uso de homogênea ou
exercícios físicos e
A natureza e da heterogênea a apóstrofo (’) + s. heterogênea a
o uso de
U paisagem realizadas mistura de dois ou mistura de dois ou
medicamentos para
L por diferentes tipos mais materiais (água mais materiais (água
a ampliação do
A de sociedade e sal, água e óleo, e sal, água e óleo,
rendimento ou
água e areia etc.). água e areia etc.).
potencialização


plano mensal

OUTUBRO / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI12)
1ª Empregar, de forma Comparar Identificar Experimentar a
tipos de rocha,

inteligível, os modificações das geograficamente as gestualidade e as
relacionando a
A adjetivos paisagens nos rotas de construções
U possessivos. lugares de vivência e povoamento no corporais e vocais
a rochas
L os usos desses território americano. de maneira
sedimentares em
A lugares em imaginativa na
diferentes tempos. improvisação teatral
geológicos.

2ª Analisar, em gêneros Classificar como Analisar, em gêneros Analisar, em gêneros Identificar

orais que envolvam homogênea ou orais que envolvam orais que envolvam geograficamente as
A argumentação, os heterogênea a argumentação, os argumentação, os rotas de
U efeitos de sentido mistura de dois ou efeitos de sentido efeitos de sentido povoamento no
L de elementos típicos mais materiais (água de elementos típicos de elementos típicos território americano.
A da modalidade e sal, água e óleo, da modalidade da modalidade
falada água e areia etc.). falada falada



A interpretação dos envolvam a área envolvam as envolvam as envolvam as
U textos religiosos (triângulos e grandezas grandezas grandezas
L influenciam os retângulos), comprimento, massa, comprimento, massa, comprimento, massa,
A adeptos a capacidade e volume tempo, temperatura tempo, temperatura tempo, temperatura
vivenciarem

4ª Resolver e elaborar Analisar, em gêneros Experimentar a Experimentar e fruir Analisar, em gêneros

problemas que orais que envolvam gestualidade e as um ou mais tipos de orais que envolvam
A envolvam a área argumentação, os construções ginástica de argumentação, os
U (triângulos e efeitos de sentido corporais e vocais conscientização efeitos de sentido
L retângulos), de elementos típicos de maneira corporal, de elementos típicos
A capacidade e volume da modalidade imaginativa na identificando as da modalidade
falada improvisação teatral exigências corporais falada

dos mesmos.

5ª Identificar Classificar como Empregar, de forma Comparar
um ou mais tipos de geograficamente as homogênea ou inteligível, os modificações das

ginástica de rotas de heterogênea a adjetivos paisagens nos

A
conscientização povoamento no mistura de dois ou possessivos. lugares de vivência e
U
corporal, território americano. mais materiais (água os usos desses
L
identificando as e sal, água e óleo, lugares em
A
exigências corporais água e areia etc.). diferentes tempos.
dos mesmos.
plano mensal

OUTUBRO / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI12)
1ª Investigar o alcance Analisar Identificar os Relacionar as
tipos de rocha,

da língua inglesa no modificações de espaços territoriais práticas artísticas às
relacionando a
A mundo: como língua paisagens por ocupados e os diferentes
U materna e/ou oficial diferentes tipos de aportes culturais, dimensões da vida
a rochas
L (primeira ou segunda sociedade, com científicos, sociais e social, cultural,
sedimentares em
A língua). destaque para os econômicos dos política, histórica,
povos originários. astecas econômica, estética
geológicos.
e ética.

2ª Identificar, tendo em Classificar como Posicionar-se em Posicionar-se em Identificar os

vista o contexto de homogênea ou relação a conteúdos relação a conteúdos espaços territoriais
A produção, a forma heterogênea a veiculados em veiculados em ocupados e os
U de organização dos mistura de dois ou práticas não práticas não aportes culturais,
L textos normativos e mais materiais (água institucionalizadas institucionalizadas científicos, sociais e
A legais e sal, água e óleo, de participação de participação econômicos dos
água e areia etc.). social social astecas

3ª Discutir como o Reconhecer a Reconhecer a Reconhecer a Reconhecer a

estudo e a abertura do ângulo abertura do ângulo abertura do ângulo abertura do ângulo
A interpretação dos como grandeza como grandeza como grandeza como grandeza
U textos religiosos associada às figuras associada às figuras associada às figuras associada às figuras
L influenciam os geométricas. geométricas. geométricas. geométricas.
A adeptos a
vivenciarem

4ª Reconhecer a Identificar, tendo em Relacionar as Identificar as Posicionar-se em

abertura do ângulo vista o contexto de práticas artísticas às diferenças e relação a conteúdos
A como grandeza produção, a forma diferentes semelhanças entre a veiculados em
U associada às figuras de organização dos dimensões da vida ginástica de práticas não
L geométricas. textos normativos e social, cultural, conscientização institucionalizadas
A legais política, histórica, corporal e as de de participação
econômica, estética condicionamento social
e ética. físico

5ª Identificar as Identificar os Classificar como Investigar o alcance Analisar

diferenças e espaços territoriais homogênea ou da língua inglesa no modificações de
A semelhanças entre a ocupados e os heterogênea a mundo: como língua paisagens por
U ginástica de aportes culturais, mistura de dois ou materna e/ou oficial diferentes tipos de
L conscientização científicos, sociais e mais materiais (água (primeira ou segunda sociedade, com
A corporal e as de econômicos dos e sal, água e óleo, língua). destaque para os
condicionamento astecas água e areia etc.). povos originários.
físico

plano mensal

OUTUBRO / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI12)
1ª Investigar o alcance Descrever os Discutir o conceito Analisar e explorar,
tipos de rocha,

da língua inglesa no movimentos do de Antiguidade em projetos
relacionando a
A mundo: como língua planeta e sua Clássica, seu alcance temáticos, as
U materna e/ou oficial relação com a e limite na tradição relações processuais
a rochas
L (primeira ou segunda circulação geral da ocidental entre diversas
sedimentares em
A língua). atmosfera, o tempo
linguagens artísticas.
atmosférico
geológicos.

2ª Posicionar-se em Classificar como Posicionar-se em Posicionar-se em Discutir o conceito

relação a conteúdos homogênea ou relação a conteúdos relação a conteúdos de Antiguidade
A veiculados em heterogênea a veiculados em veiculados em Clássica, seu alcance
U práticas não mistura de dois ou práticas não práticas não e limite na tradição
L institucionalizadas mais materiais (água institucionalizadas institucionalizadas ocidental
A de participação e sal, água e óleo, de participação de participação
social água e areia etc.). social social
(EF06ER02) (EF06MA25) (EF06CI01) (EF06MA25) (EF06MA25)

Reconhecer e
3ª Reconhecer a (EF06MA25) Reconhecer a Reconhecer a
valorizar a abertura do ângulo Reconhecer a abertura do ângulo abertura do ângulo

diversidade de como grandeza abertura do ângulo como grandeza como grandeza

A
textos religiosos associada às figuras como grandeza associada às figuras associada às figuras
U
escritos (textos do geométricas. associada às figuras geométricas. geométricas.
L
Cristianismo, geométricas.
A
Espiritismo,
Hinduísmo

4ª Reconhecer a Posicionar-se em Analisar e explorar, Experimentar, fruir e Posicionar-se em

abertura do ângulo relação a conteúdos em projetos recriar danças de relação a conteúdos
A como grandeza veiculados em temáticos, as salão, valorizando a veiculados em
U associada às figuras práticas não relações processuais diversidade cultural práticas não
L geométricas. institucionalizadas entre diversas e respeitando a institucionalizadas
A de participação linguagens artísticas. tradição dessas de participação
social culturas. social

5ª Experimentar, fruir e Discutir o conceito Classificar como Investigar o alcance Descrever os

recriar danças de de Antiguidade homogênea ou da língua inglesa no movimentos do
A salão, valorizando a Clássica, seu alcance heterogênea a mundo: como língua planeta e sua
U diversidade cultural e limite na tradição mistura de dois ou materna e/ou oficial relação com a
L e respeitando a ocidental mais materiais (água (primeira ou segunda circulação geral da
A tradição dessas e sal, água e óleo, língua). atmosfera, o tempo
culturas. água e areia etc.). atmosférico

PLANOS DE AULAS
mensais
NOVEMBRO
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

NOVEMBRO / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Selecionar Identificar a Descrever o ciclo da Associar o conceito Desenvolver

argumentos e presença da língua água, comparando o de cidadania a processos de
A evidências que inglesa na sociedade escoamento dinâmicas de criação em artes
U demonstrem a brasileira/comunidad superficial no inclusão e exclusão visuais, com base em
L esfericidade da e ambiente urbano e na Grécia e Roma temas ou interesses
A Terra. rural antigas. artísticos, de modo

individual

2ª Posicionar-se em Classificar como Posicionar-se em Posicionar-se em Associar o conceito

relação a conteúdos homogênea ou relação a conteúdos relação a conteúdos de cidadania a
A veiculados em heterogênea a veiculados em veiculados em dinâmicas de
U práticas não mistura de dois ou práticas não práticas não inclusão e exclusão
L institucionalizadas mais materiais (água institucionalizadas institucionalizadas na Grécia e Roma
A de participação e sal, água e óleo, de participação de participação antigas.
social água e areia etc.). social social

3ª Reconhecer e Resolver problemas Resolver problemas Resolver problemas Resolver problemas

valorizar a que envolvam a que envolvam a que envolvam a que envolvam a
A diversidade de noção de ângulo em noção de ângulo em noção de ângulo em noção de ângulo em
U textos religiosos diferentes contextos diferentes contextos diferentes contextos diferentes contextos
L escritos (textos do e em situações reais, e em situações reais, e em situações reais, e em situações reais,
A Cristianismo, como ângulo de como ângulo de como ângulo de como ângulo de
Espiritismo, visão. visão. visão. visão.
Hinduísmo

4ª Resolver problemas Posicionar-se em Desenvolver Planejar e utilizar Posicionar-se em

que envolvam a relação a conteúdos processos de estratégias para se relação a conteúdos
A noção de ângulo em veiculados em criação em artes apropriar dos veiculados em
U diferentes contextos práticas não visuais, com base em elementos práticas não
L e em situações reais, institucionalizadas temas ou interesses constitutivos (ritmo, institucionalizadas
A como ângulo de de participação artísticos, de modo espaço, gestos) das de participação
visão. social individual danças de salão. social


5ª Planejar e utilizar Associar o conceito Classificar como Identificar a Descrever o ciclo da

estratégias para se de cidadania a homogênea ou presença da língua água, comparando o
A apropriar dos dinâmicas de heterogênea a inglesa na sociedade escoamento
U elementos inclusão e exclusão mistura de dois ou brasileira/comunidad superficial no
L constitutivos (ritmo, na Grécia e Roma mais materiais (água e ambiente urbano e
A espaço, gestos) das antigas. e sal, água e óleo, rural
danças de salão. água e areia etc.).

plano mensal

NOVEMBRO / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Selecionar Identificar a Relacionar padrões Conceituar “império” Pesquisar e analisar

argumentos e presença da língua climáticos, tipos de no mundo antigo, diferentes estilos
A evidências que inglesa na sociedade solo, relevo e com vistas à análise visuais,
U demonstrem a brasileira/comunidad formações vegetais. das diferentes contextualizando-os
L esfericidade da e formas de equilíbrio no tempo e no
A Terra. e desequilíbrio espaço.
(EF69LP22) Produzir, (EF06CI01) (EF69LP22) (EF69LP22) (EF06HI13)

2ª revisar e editar Classificar como Produzir, revisar e Produzir, revisar e Conceituar “império”

textos homogênea ou editar textos editar textos no mundo antigo,
A reivindicatórios ou heterogênea a reivindicatórios ou reivindicatórios ou com vistas à análise
U propositivos sobre mistura de dois ou propositivos sobre propositivos sobre das diferentes
L problemas que mais materiais (água problemas que problemas que formas de equilíbrio
A afetam a vida e sal, água e óleo, afetam a vida afetam a vida e desequilíbrio
escolar ou da água e areia etc.). escolar ou da escolar ou da
comunidade, comunidade, comunidade,


3ª Exemplificar a Determinar medidas Determinar medidas Determinar medidas Determinar medidas

relação entre mito, da abertura de da abertura de da abertura de da abertura de
A rito e símbolo nas ângulos, por meio de ângulos, por meio de ângulos, por meio de ângulos, por meio de
U práticas celebrativas transferidor e/ou transferidor e/ou transferidor e/ou transferidor e/ou
L de diferentes tecnologias digitais. tecnologias digitais. tecnologias digitais. tecnologias digitais.
A
(EF06MA27) (EF69LP22) Produzir, (EF69AR02) (EF06CI01) (EF69LP22)

4ª Determinar medidas revisar e editar Pesquisar e analisar Classificar como Produzir, revisar e

da abertura de textos diferentes estilos homogênea ou editar textos
A ângulos, por meio de reivindicatórios ou visuais, heterogênea a reivindicatórios ou
U transferidor e/ou propositivos sobre contextualizando-os mistura de dois ou propositivos sobre
L tecnologias digitais. problemas que no tempo e no mais materiais (água problemas que
A afetam a vida espaço. e sal, água e óleo, afetam a vida
escolar ou da água e areia etc.). escolar ou da
comunidade, comunidade,


5ª Discutir estereótipos Conceituar “império” Classificar como Identificar a Relacionar padrões

e preconceitos no mundo antigo, homogênea ou presença da língua climáticos, tipos de
A relativos às danças com vistas à análise heterogênea a inglesa na sociedade solo, relevo e
U de salão e demais das diferentes mistura de dois ou brasileira/comunidad formações vegetais.
L práticas corporais e formas de equilíbrio mais materiais (água e
A propor alternativas e desequilíbrio e sal, água e óleo,
para sua superação. água e areia etc.).

plano mensal

NOVEMBRO / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06GE06)
EF06CI13) (EF06LI26) (EF06CI01) (EF06HI14)
Identificar as
1ª Selecionar Avaliar, Classificar como Identificar e analisar
características das

argumentos e problematizando homogênea ou diferentes formas de
paisagens
A evidências que elementos/produtos heterogênea a contato, adaptação
transformadas pelo
U demonstrem a culturais de países mistura de dois ou ou exclusão entre
trabalho humano a
L esfericidade da de língua inglesa mais materiais (água populações
partir do
A Terra. absorvidos pela e sal, água e óleo,
desenvolvimento da
sociedade brasileira água e areia etc.).
agropecuária
(EF69LP22) (EF06CI01) (EF69LP22) (EF69LP22) (EF06CI01)

Produzir, revisar e Produzir, revisar e
2ª Produzir, revisar e Classificar como Classificar como
editar textos homogênea ou editar textos editar textos homogênea ou

reivindicatórios ou heterogênea a reivindicatórios ou reivindicatórios ou heterogênea a

A
propositivos sobre mistura de dois ou propositivos sobre propositivos sobre mistura de dois ou
U
problemas que mais materiais (água problemas que problemas que mais materiais (água
L
afetam a vida e sal, água e óleo, afetam a vida afetam a vida e sal, água e óleo,
A
escolar ou da água e areia etc.). escolar ou da escolar ou da água e areia etc.).
comunidade, comunidade, comunidade,

3ª Reconhecer, em Interpretar, Interpretar, Interpretar, Interpretar,

textos escritos, descrever e descrever e descrever e descrever e
A ensinamentos desenhar plantas desenhar plantas desenhar plantas desenhar plantas
U relacionados a baixas simples de baixas simples de baixas simples de baixas simples de
L modos de ser e residências e vistas residências e vistas residências e vistas residências e vistas
A viver. aéreas. aéreas. aéreas. aéreas.
(EF06MA28) (EF69LP22) Produzir, (EF69AR26) (EF89EF15) (EF69LP22)

4ª Interpretar, revisar e editar Explorar diferentes Analisar as Produzir, revisar e

descrever e textos elementos características editar textos
A desenhar plantas reivindicatórios ou envolvidos na (ritmos, gestos, reivindicatórios ou
U baixas simples de propositivos sobre composição dos coreografias e propositivos sobre
L residências e vistas problemas que acontecimentos músicas) das danças problemas que
A aéreas. afetam a vida cênicos de salão, bem como afetam a vida
escolar ou da suas transformações escolar ou da
comunidade,
comunidade,


5ª Analisar as Identificar e analisar Classificar como Avaliar, Identificar as

características diferentes formas de homogênea ou problematizando características das
A (ritmos, gestos, contato, adaptação heterogênea a elementos/produtos paisagens
U coreografias e ou exclusão entre mistura de dois ou culturais de países transformadas pelo
L músicas) das danças populações mais materiais (água de língua inglesa trabalho humano a
A de salão, bem como e sal, água e óleo, absorvidos pela partir do
suas transformações água e areia etc.). sociedade brasileira desenvolvimento da

agropecuária
plano mensal

NOVEMBRO / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
EF06CI13) (EF06CI01) (EF06GE08) (EF06HI15) (EF69AR28)

1ª Selecionar Classificar como Medir distâncias na Descrever as Investigar e

argumentos e homogênea ou superfície pelas dinâmicas de experimentar
A evidências que heterogênea a escalas gráficas e circulação de diferentes funções
U demonstrem a mistura de dois ou numéricas dos pessoas, produtos e teatrais e discutir os
L esfericidade da mais materiais (água mapas. culturas no limites e desafios do
A Terra. e sal, água e óleo, Mediterrâneo e seu trabalho artístico
água e areia etc.). significado. coletivo

2ª Contribuir com a Classificar como Contribuir com a Contribuir com a Descrever as

escrita de textos homogênea ou escrita de textos escrita de textos dinâmicas de
A normativos, quando heterogênea a normativos, quando normativos, quando circulação de
U houver esse tipo de mistura de dois ou houver esse tipo de houver esse tipo de pessoas, produtos e
L demanda na escola mais materiais (água demanda na escola demanda na escola culturas no
A e sal, água e óleo, Mediterrâneo e seu
água e areia etc.). significado.

3ª Reconhecer, em Analisar e descrever Analisar e descrever Analisar e descrever Analisar e descrever

textos escritos, mudanças que mudanças que mudanças que mudanças que
A ensinamentos ocorrem no ocorrem no ocorrem no ocorrem no
U relacionados a perímetro e na área perímetro e na área perímetro e na área perímetro e na área
L modos de ser e de um quadrado ao de um quadrado ao de um quadrado ao de um quadrado ao
A viver. se ampliarem ou se ampliarem ou se ampliarem ou se ampliarem ou
reduzirem reduzirem reduzirem reduzirem


4ª Analisar e descrever Contribuir com a Investigar e Experimentar e fruir Contribuir com a

mudanças que escrita de textos experimentar a execução dos escrita de textos
A ocorrem no normativos, quando diferentes funções movimentos normativos, quando
U perímetro e na área houver esse tipo de teatrais e discutir os pertencentes às houver esse tipo de
L de um quadrado ao demanda na escola limites e desafios do lutas do mundo, demanda na escola
A se ampliarem ou trabalho artístico adotando
reduzirem coletivo procedimentos de
segurança

5ª Descrever as Classificar como Classificar como Medir distâncias na
a execução dos dinâmicas de homogênea ou homogênea ou superfície pelas

movimentos circulação de heterogênea a heterogênea a escalas gráficas e

A
pertencentes às pessoas, produtos e mistura de dois ou mistura de dois ou numéricas dos
U
lutas do mundo, culturas no mais materiais (água mais materiais (água mapas.
L
adotando Mediterrâneo e seu e sal, água e óleo, e sal, água e óleo,
A
procedimentos de significado. água e areia etc.). água e areia etc.).
segurança

PLANOS DE AULAS
mensais
DEZEMBRO
6º ano
ENSINO FUNDAMENTAL

plano mensal

DEZEMBRO / 6º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF06CI01) (EF06LI01) Interagir (EF06GE09) (EF06HI16) (EF69AR32)

1ª Classificar como em situações de Elaborar modelos Caracterizar e Analisar e explorar,

homogênea ou intercâmbio oral, tridimensionais, comparar as em projetos
A heterogênea a demonstrando blocos-diagramas e dinâmicas de temáticos, as
U mistura de dois ou iniciativa para perfis topográficos e abastecimento e as relações processuais
L mais materiais (água utilizar a língua de vegetação formas de entre diversas
A e sal, água e óleo, inglesa. organização linguagens artísticas.

2ª Contribuir com a Classificar como Contribuir com a Contribuir com a Caracterizar e

escrita de textos homogênea ou escrita de textos escrita de textos comparar as
A normativos, quando heterogênea a normativos, quando normativos, quando dinâmicas de
U houver esse tipo de mistura de dois ou houver esse tipo de houver esse tipo de abastecimento e as
L demanda na escola mais materiais (água demanda na escola demanda na escola formas de
A e sal, água e óleo, organização

3ª Reconhecer o papel Calcular a Calcular a Calcular a Calcular a

da tradição escrita probabilidade de um probabilidade de um probabilidade de um probabilidade de um
A na preservação de evento aleatório, evento aleatório, evento aleatório, evento aleatório,
U memórias, expressando-a por expressando-a por expressando-a por expressando-a por
L acontecimentos número racional número racional número racional número racional
A (forma fracionária (forma fracionária (forma fracionária (forma fracionária


4ª Calcular a Contribuir com a Analisar e explorar, Planejar e utilizar Contribuir com a

probabilidade de um escrita de textos em projetos estratégias básicas escrita de textos
A evento aleatório, normativos, quando temáticos, as das lutas normativos, quando
U expressando-a por houver esse tipo de relações processuais experimentadas, houver esse tipo de
L número racional demanda na escola entre diversas reconhecendo as demanda na escola
A (forma fracionária linguagens artísticas. suas características
técnico-táticas.


5ª Planejar e utilizar Caracterizar e Classificar como Organizar ideias, Elaborar modelos

estratégias básicas comparar as homogênea ou selecionando-as em tridimensionais,
A das lutas dinâmicas de heterogênea a função da estrutura blocos-diagramas e
U experimentadas, abastecimento e as mistura de dois ou e do objetivo do perfis topográficos e
L reconhecendo as formas de mais materiais (água texto. de vegetação
A suas características organização e sal, água e óleo,

técnico-táticas. água e areia etc.).

plano mensal

DEZEMBRO / 6º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Classificar como Organizar ideias, Explicar as Diferenciar Identificar e analisar

homogênea ou selecionando-as em diferentes formas de escravidão, servidão diferentes estilos
A heterogênea a função da estrutura uso do solo (rotação e trabalho livre no cênicos,
U mistura de dois ou e do objetivo do de terras, mundo antigo. contextualizando-os
L mais materiais (água texto. terraceamento, no tempo e no
A e sal, água e óleo, aterros etc.) espaço
(EF69LP24) (EF06CI01) (EF69LP24) Discutir (EF69LP24) (EF06HI17)

2ª Discutir casos, reais Classificar como casos, reais ou Discutir casos, reais Diferenciar

ou simulações, homogênea ou simulações, ou simulações, escravidão, servidão
A submetidos a juízo, heterogênea a submetidos a juízo, submetidos a juízo, e trabalho livre no
U que envolvam mistura de dois ou que envolvam que envolvam mundo antigo.
L (supostos) mais materiais (água (supostos) (supostos)
A desrespeitos a e sal, água e óleo, desrespeitos a desrespeitos a
artigos, do ECA água e areia etc.). artigos, do ECA artigos, do ECA

3ª Reconhecer o papel Identificar as Identificar as Identificar as Identificar as

da tradição escrita variáveis e suas variáveis e suas variáveis e suas variáveis e suas
A na preservação de frequências e os frequências e os frequências e os frequências e os
U memórias, elementos elementos elementos elementos
L acontecimentos constitutivos (título, constitutivos (título, constitutivos (título, constitutivos (título,
A eixos, legendas, eixos, legendas, eixos, legendas, eixos, legendas,
fontes e datas) fontes e datas) fontes e datas) fontes e datas)

4ª Identificar as Discutir casos, reais Identificar e analisar Discutir as Discutir casos, reais

variáveis e suas ou simulações, diferentes estilos transformações ou simulações,
A frequências e os submetidos a juízo, cênicos, históricas, o submetidos a juízo,
U elementos que envolvam contextualizando-os processo de que envolvam
L constitutivos (título, (supostos) no tempo e no esportivização e a (supostos)
A eixos, legendas, desrespeitos a espaço midiatização de uma desrespeitos a
fontes e datas) artigos, do ECA ou mais lutas artigos, do ECA


5ª Discutir as Diferenciar Classificar como Organizar ideias, Explicar as

transformações escravidão, servidão homogênea ou selecionando-as em diferentes formas de
A históricas, o e trabalho livre no heterogênea a função da estrutura uso do solo (rotação
U processo de mundo antigo. mistura de dois ou e do objetivo do de terras,
L esportivização e a mais materiais (água texto. terraceamento,
A midiatização de uma e sal, água e óleo,
aterros etc.)
ou mais lutas água e areia etc.).

plano mensal

DEZEMBRO / 6º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Classificar como Interessar-se pelo Analisar distintas Analisar o papel da Relacionar as

homogênea ou texto lido, interações das religião cristã na práticas artísticas às
A heterogênea a compartilhando suas sociedades com a cultura e nos modos diferentes
U mistura de dois ou ideias sobre o que o natureza, com base de organização dimensões da vida
L mais materiais (água texto na distribuição dos social no período social, cultural,
A e sal, água e óleo, informa/comunica. componentes físico- medieval. política, histórica,
água e areia etc.). naturais
econômica, estética
e ética.
(EF69LP24) Discutir (EF06CI01) (EF69LP24) Discutir (EF69LP24) (EF06HI18)

2ª casos, reais ou Classificar como casos, reais ou Discutir casos, reais Analisar o papel da

simulações, homogênea ou simulações, ou simulações, religião cristã na
A submetidos a juízo, heterogênea a submetidos a juízo, submetidos a juízo, cultura e nos modos
U que envolvam mistura de dois ou que envolvam que envolvam de organização
L (supostos) mais materiais (água (supostos) (supostos) social no período
A desrespeitos a e sal, água e óleo, desrespeitos a desrespeitos a medieval.
artigos, do ECA água e areia etc.). artigos, do ECA artigos, do ECA

3ª Reconhecer o papel Planejar e coletar Planejar e coletar Planejar e coletar Planejar e coletar

da tradição escrita dados de pesquisa dados de pesquisa dados de pesquisa dados de pesquisa
A na preservação de referente a práticas referente a práticas referente a práticas referente a práticas
U memórias, sociais escolhidas sociais escolhidas sociais escolhidas sociais escolhidas
L acontecimentos pelos alunos e fazer pelos alunos e fazer pelos alunos e fazer pelos alunos e fazer
A uso de planilhas uso de planilhas uso de planilhas uso de planilhas


4ª Planejar e coletar Discutir casos, reais Relacionar as Identificar riscos, Discutir casos, reais

dados de pesquisa ou simulações, práticas artísticas às formular estratégias ou simulações,
A referente a práticas submetidos a juízo, diferentes e observar normas submetidos a juízo,
U sociais escolhidas que envolvam dimensões da vida de segurança para que envolvam
L pelos alunos e fazer (supostos) social, cultural, superar os desafios (supostos)
A uso de planilhas desrespeitos a política, histórica, na realização de desrespeitos a
artigos, do ECA econômica, estética práticas artigos, do ECA

e ética.

5ª Identificar riscos, Analisar o papel da Classificar como (EF06LI12) Analisar distintas

formular estratégias religião cristã na homogênea ou Interessar-se pelo interações das
A e observar normas cultura e nos modos heterogênea a texto lido, sociedades com a
U de segurança para de organização mistura de dois ou compartilhando suas natureza, com base
L superar os desafios social no período mais materiais (água ideias sobre o que o na distribuição dos
A na realização de medieval. e sal, água e óleo, texto componentes físico-
práticas água e areia etc.). informa/comunica. naturais


plano mensal

DEZEMBRO / 6º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX

1ª Classificar como Reconhecer o uso Identificar o Descrever e analisar Pesquisar e analisar

homogênea ou do imperativo em consumo dos os diferentes papéis diferentes estilos
A heterogênea a enunciados de recursos hídricos e o sociais das mulheres visuais,
U mistura de dois ou atividades, uso das principais no mundo antigo e contextualizando-os
L mais materiais (água comandos e bacias hidrográficas nas sociedades no tempo e no
A e sal, água e óleo, instruções. no Brasil e no medievais. espaço.

2ª Posicionar-se de Classificar como Posicionar-se de Discutir casos, reais Descrever e analisar

forma consistente e homogênea ou forma consistente e ou simulações, os diferentes papéis
A sustentada em uma heterogênea a sustentada em uma submetidos a juízo, sociais das mulheres
U discussão, mistura de dois ou discussão, que envolvam no mundo antigo e
L assembleia, reuniões mais materiais (água assembleia, reuniões (supostos) nas sociedades
A de colegiados da e sal, água e óleo, de colegiados da desrespeitos a medievais.
escola água e areia etc.). escola artigos, do ECA


3ª Reconhecer, em Interpretar e Interpretar e Interpretar e Interpretar e

textos escritos, desenvolver desenvolver desenvolver desenvolver
A ensinamentos fluxogramas simples, fluxogramas simples, fluxogramas simples, fluxogramas simples,
U relacionados a identificando as identificando as identificando as identificando as
L modos de ser e relações entre os relações entre os relações entre os relações entre os
A viver. objetos objetos objetos objetos
representados representados representados representados
(EF89EF21)
(EF06MA34) (EF69LP24) (EF69AR02) (EF69LP24)
Identificar as
4ª Interpretar e Discutir casos, reais Pesquisar e analisar Discutir casos, reais
características

desenvolver ou simulações, diferentes estilos ou simulações,
(equipamentos de
A fluxogramas simples, submetidos a juízo, visuais, submetidos a juízo,
segurança,
U identificando as que envolvam contextualizando-os que envolvam
instrumentos,
L relações entre os (supostos) no tempo e no (supostos)
indumentária,
A objetos desrespeitos a espaço. desrespeitos a
organização) das
representados artigos, do ECA artigos, do ECA
práticas corporais

(EF89EF21) (EF06HI19) (EF06CI01) (EF69AR02) (EF06GE12)

Identificar as
5ª Descrever e analisar Classificar como Pesquisar e analisar Identificar o
características os diferentes papéis homogênea ou diferentes estilos consumo dos

(equipamentos de sociais das mulheres heterogênea a visuais, recursos hídricos e o

A
segurança, no mundo antigo e mistura de dois ou contextualizando-os uso das principais
U
instrumentos, nas sociedades mais materiais (água no tempo e no bacias hidrográficas
L
indumentária, medievais. e sal, água e óleo, espaço. no Brasil e no
A
organização) das água e areia etc.). mundo
práticas corporais
AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal,

assim que descoberto(a) o responsável será penalizado previsto
no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!

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SEG TER QUA QUI SEX

1ª AULA 1ª AULA 1ª AULA 1ª AULA 1ª AULA

CIE ING GEO HIST ARTE

2ª AULA 2ª AULA 2ª AULA 2ª AULA 2ª AULA

L. PORT CIE L. PORT L. PORT HIST

3ª AULA 3ª AULA 3ª AULA 3ª AULA 3ª AULA

ENS. REL MAT MAT MAT MAT

4ª AULA 4ª AULA 4ª AULA 4ª AULA 4ª AULA

MAT L. PORT ED. FÍS ARTE L. PORT

5ª AULA 5ª AULA 5ª AULA 5ª AULA 5ª AULA

ED. FÍS HIST CIE ING GEO

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(EF06LI01) (EF06GE01) EF06LP03) (EF69AR01)

(EF69LP01) (EF06CI10) (EF69LP01) (EF69LP01) EF06LP03)

(EF06ER01) (EF06MA01) (EF06MA01) (EF06MA01) (EF06MA01)

(EF06MA01) (EF67LP01) (EF69AR01) (EF67EF01) (EF69LP01)

(EF06HI02) (EF06CI03) (EF06LI01) (EF06GE01)

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(EF06CI04) (EF06LI02) (EF06CI01) (EF06HI03) (EF69AR02)

(EF69LP01) (EF06CI09) (EF69LP01) (EF69LP01) (EF06HI03)

(EF06ER01) (EF06MA02) (EF06MA02) (EF06MA02) (EF06MA02)

(EF06MA02) (EF69LP01) (EF69AR02) (EF67EF02) (EF69LP01)

(EF67EF02) (EF06HI03) (EF06CI01) (EF06LI02) (EF06CI01)

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(EF06CI05) (EF06LI03) (EF06GE02) (EF06HI04) (EF69AR03)

(EF69LP02) (EF06CI08) (EF69LP02) (EF69LP02) (EF06HI04)

(EF06ER01) (EF06MA03) (EF06MA03) (EF06MA03) (EF06MA03)

(EF06MA03) (EF69LP02) (EF69AR03) EF67EF03) (EF69LP02)

EF67EF03) (EF06HI04) (EF06CI01) (EF06LI03) (EF06GE02)

Conteúdo licenciado para Welton da Silva Caldas -

(EF06CI07) (EF69LP02) (EF69LP02) (EF06HI05)

(EF06ER02) (EF06MA04) (EF06MA04) (EF06MA04) (EF06MA04)

diversidade de natural e natural e natural e natural e

(EF06MA04) (EF69LP02) (EF69AR04) EF67EF04) (EF69LP02)

natural e variadas (cartazes, constitutivos das precisão, invasão e variadas (cartazes,

EF67EF04) (EF06HI05) (EF06CI01) (EF06LI04) (EF06GE03)

precisão, invasão e natureza e da heterogênea a cognatas e pistas do planeta e sua

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(EF69LP03) (EF06CI01) (EF69LP03) (EF69LP03) (EF06HI06)

(EF06ER03) (EF06MA02) (EF06MA02) (EF06MA02) (EF06MA02)

(EF06MA04) (EF69LP03) (EF69AR05) (EF67EF11) (EF69LP03)

(EF67EF11) (EF06HI06) (EF06CI01) (EF06LI05) (EF06GE04)

Conteúdo licenciado para Welton da Silva Caldas -

(EF69LP03) (EF06CI01) (EF69LP03) (EF69LP03) (EF06HI08)

(EF06ER03) (EF06MA04) (EF06MA04) (EF06MA04) (EF06MA04)

(EF06MA04) (EF69LP03) (EF69AR06) (EF67EF18) (EF69LP03)

(EF67EF18) (EF06HI08) (EF06CI01) (EF06LI06) Planejar (EF06GE05)