De acordo com a análise do aluno com o diagnóstico, com transtorno de

Discalculia, observou-se uma grande dificuldade em lidar com contagens,

sequencias de números e operações simples, tendo uma grande deficiência da
compreensão matemática, provocando dificuldades para aprender, memorizar,
raciocinar, e refletir o universo matemático. Entender a lógica para alguns é
fácil, mas existe enorme barreira para coloca-la em pratica, portanto para que
se tenha uma intervenção eficaz, é necessário um acompanhamento
multidisciplinar, com psicólogo, neuropsicóloga, e uma psicopedagoga.

As dificuldades apresentadas pelo o personagem, são: desarmonia em

identificar sinais matemáticos, montar operações, classificar números, entender
princípios de medida, e seguir sequências. Deve-se buscar novas estratégias e
mecanismos que possibilitem novas abordagens no ensino da matemática,
tornando o ensino-aprendizagem relevante.

Novas estruturas e formas de avaliações, são necessárias para atender a

necessidade identificadas. Possibilitar o uso da calculadora, organizar provas
com questões mais diretas e de fácil entendimento, estimular a inteligência
lógico matemática, através de jogos com a utilização de materiais de fácil
aquisição como: fitas, quebra-cabeças e jogos que envolve esse mundo
matemático como o tangram, e botões matemáticos, podem tornar a
aprendizagem mais significativa e palpável, explorando, aspectos motores e
cognitivos, estimulando seu raciocínio.

Relacionar os conteúdos matemático com o cotidiano, é muito importante,

por isso o uso de materiais concretos é grande aliado, pois é uma maneira de
desenvolver suas habilidades e competências matemática