Autores(as), como Salomon (2004), Ruiz (1990), Lakatos e Marconi (1991), Medeiros (1991), entre outros(as),

sugerem alguns procedimentos para a atividade de sublinhar:

● ler o texto para tomar conhecimento do assunto;

● esclarecer dúvidas quanto ao vocabulário, termos técnicos etc.;
● reler o texto para identificar as ideias principais e as palavras-chave. Atenção para as palavras coesivas
(mas, porém, entretanto, no entanto...);
● reconstruir o parágrafo a partir das palavras e expressões sublinhadas;
● assinalar com uma linha vertical, à margem do texto, as ideias mais significativas;
● destacar com um ponto de interrogação, à margem do texto, as discordâncias, argumentos discutíveis e
passagens obscuras;
● ler o que foi sublinhado para verificar se há sentido;
● reconstruir o texto, em forma de esquema ou de resumo, tomando as palavras sublinhadas como base.
Outra forma de sublinhar é com canetas “marca-texto”, utilizando cores diferentes para estabelecer um
código particular.

Disponível em: <http://www.joinville.udesc.br/portal/educadores/cristala/materiais/T_cnicas_de_Leitura.pdf >.

acesso em abril de 2020.

Autores(as), como Salomon (2004), Ruiz (1990), Lakatos e Marconi (1991), Medeiros (1991), entre outros(as),
sugerem alguns procedimentos para a atividade de sublinhar:

● ler o texto para tomar conhecimento do assunto;

● esclarecer dúvidas quanto ao vocabulário, termos técnicos etc.;
● reler o texto para identificar as ideias principais e as palavras-chave. Atenção para as palavras coesivas
(mas, porém, entretanto, no entanto...);
● reconstruir o parágrafo a partir das palavras e expressões sublinhadas;
● assinalar com uma linha vertical, à margem do texto, as ideias mais significativas;
● destacar com um ponto de interrogação, à margem do texto, as discordâncias, argumentos discutíveis e
passagens obscuras;
● ler o que foi sublinhado para verificar se há sentido;
● reconstruir o texto, em forma de esquema ou de resumo, tomando as palavras sublinhadas como base.
Outra forma de sublinhar é com canetas “marca-texto”, utilizando cores diferentes para estabelecer um
código particular.

Disponível em: <http://www.joinville.udesc.br/portal/educadores/cristala/materiais/T_cnicas_de_Leitura.pdf >.

acesso em abril de 2020.

1º ANO - AULA4 ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL