ESTADO DE RORAIMA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DESPORTO- SEED ESCOLA

ESCOLA ESTADUAL

PLANO DE ENSINO 2020.1

NOME DA DISCIPLINA – HISTÓRIA
1º BIMESTRE
Etapa3º segmento Modalidade: EJA Série: 1ª

Carga horária semanal: Carga horária bimestral: 20h.

02h.
CONTEXTO
Das antigas civilizações a conquista da América
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
 Conhecer as condições de vida e trabalho dos escravos gregos e romanos e
contribuições desses povos.
 Compreender como era a estrutura e funcionamento do feudalismo;
 Conhecer as condições de vida e trabalho dos senhores feudais, do clero e dos servos
no período feudal.
 Compreender a importância para os dias de hoje de todo o investimento feito pelos
europeus na busca e de conquistas de um “novo mundo”.
CONTEÚDOS
 Egito, Grécia e Roma;
 Estrutura e Funcionamento do feudalismo
 Os investimentos feitos (a busca de especiarias e metais preciosos)
OBJETIVOS
Estudar com educandos(as) da 1ª série 3º segmento da EJA desde o Egito, Grécia, Roma
Feudalismo até a busca dos metais e especiarias nos novos mundos.
Temas para elaboração de textos históricos (apontados nas competências e habilidades)
e outros, que,no decorrer das 20 aulas dadas, facilite a compreensão dos educandos(as)
da EJA1ª série do 3º segmento da função da disciplina de História:
1° bimestre
01 Ascondições de vida e trabalho dos escravos gregos e romanos e contribuições desses
povos.
02 Aestrutura e funcionamento do feudalismo;
03 Ascondições de vida e trabalho dos senhores feudais, do clero e dos servos no período
feudal.
04 Aimportância para os dias de hoje de todo o investimento feito pelos europeus na busca
e de conquistas de um “novo mundo” e suas especiarias e metais preciosos.
METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
De maneira práxis e numa  Livros didáticos voltados para as Que deva
abordagem realidades aplicadas a EJA; reconhecer e
problematizadora, em que  Textos didatizados pelo docente; valorizar o
educandos e educadores  Vídeo aulas; conjunto de
percebam-se como sujeitos  Histórias orais, depois, reproduzidas habilidades e
da História, dialoguem, textualmente pelo docente- competências
emitam opiniões educandos(as); através de
fundamentadas em  Livros paradidáticos; instrumentos
argumentos e analisem a  Outros. avaliativos
realidade social, política e selecionados
cultural. pelos docentes.
DESCRIÇÃO PONTUAÇÃO
Valores e atitudes  20 pontos
Plano de ensino da EJA 3º segmento 2
Trabalho:  30 pontos
Teste/Prova:  30 pontos
TOTAL:  100 pontos
REFERÊNCIAS
Plano de ensino da EJA 3º segmento 3

ESTADO DE RORAIMA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DESPORTO- SEED ESCOLA
ESCOLA ESTADUAL

PLANO DE ENSINO 2020.1

NOME DA DISCIPLINA – HISTÓRIA
2º BIMESTRE
Etapa: 3º segmento Modalidade: EJA Série: 1ª

Carga horária semanal: 02h. Carga horária bimestral: 20h.

CONTEXTO
Do mercantilismo ao sistema colonial e as transformações do mundo
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
 Identificar as relações comerciais presentes nas colônias, o que negociavam, o que
transportavam.
 Perceber a importância dos fatos históricos que provocaram mudanças efetivas em todo
o mundo.
 Compreender os regimes, as formas de poder, a ordem mundial e a relação entre o
ambiente a sociedade.
CONTEÚDOS
 As relações comerciais;
 As transformações do mundo moderno:
 Renascimento, Humanismo,
 Absolutismo e Iluminismo,
 Revolução Industrial;
 Revolução Francesa;
 Primeira e Segunda Guerra Mundial.
 Imperialismo no século XIX;
 A Revolução Russa e o Socialismo;
 Regimes Totalitários: Nazismo e Fascismo;
 Blocos Econômicos e a Nova Ordem Mundial;
 O Ambiente e a Sociedade.
OBJETIVOS
Estudar com educandos(as) da 1ª série 3º segmento da EJA das relações comerciais modernas
a nova ordem mundial e ambiente a sociedade contemporânea.
Temas para elaboração de textos históricos (apontados nas competências e habilidades)
e outros, que,no decorrer das 20 aulas dadas, facilite a compreensão dos educandos(as)
da EJA 1ª série do 3º segmento da função da disciplina de História:
2º bimestre
01 As relações comerciais coloniais o que negociavam e o que transportavam
02 As transformações do mundo moderno a partir do século XVI
03 A relação entre Renascimento e Humanismo,
04 A ligação do Absolutismo com o Iluminismo,
05 A Revolução Industrial o que faz ela acontecer
06 A Revolução Francesa de Igualdade Liberdade e Fraternidade gera o mundo
contemporâneo e o povo
07 Os motivos da Primeira e da Segunda Guerras Mundiais
08 Imperialismo no século XIX e a exploração dos países do terceiro mundo
09 A Revolução Russa e o Socialismo real
10 Regimes Totalitários: Nazismo e Fascismo saber para não praticar ações fascistas e
Plano de ensino da EJA 3º segmento 4
nazistas.
11 Blocos Econômicos e a Nova Ordem Mundial pós Segunda Guerra Mundial.
12 O Ambiente e a Sociedade que precisamos ter e ser.
METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
De maneira práxis e numa  Livros didáticos voltados para Que deva
abordagem problematizadora, em as realidades aplicadas a EJA; reconhecer e
que educandos e educadores  Textos didatizados pelo valorizar o conjunto
percebam-se como sujeitos da docente; de habilidades e
História, dialoguem, emitam  Vídeo aulas; competências
opiniões fundamentadas em  Histórias orais, depois, através de
argumentos e analisem a reproduzidas textualmente instrumentos
realidade social, política e pelo docente-educandos(as); avaliativos
cultural.  Livros paradidáticos; selecionados pelos
 Outros. docentes.
DESCRIÇÃO PONTUAÇÃO
Valores e atitudes  20 pontos
Trabalho:  30 pontos
Teste/Prova:  50 pontos
TOTAL:  100 pontos
REFERÊNCIAS