PLANO SEMESTRAL DE GEOGRAFIA 9ºANO

Unidade escolar: COLÉGIO ESTADUAL GETÚLIO VARGAS

Professor (a): Thays Paiva Costa Rezende

Eixo: Ciências Humanas e suas Tecnologias.

Etapa: 1º e 2º Bimestre 2024

Ano 9º ano
/Série/Período:

Turma: 92. 1 e 92. 2

LÍNGUA PORTUGUESA
9LP1.A4 Identificar teses /opiniões / posicionamentos explícitos e argumentos em
textos.
9LP1.B5 Inferir informações implícitas em distintos textos.
9LP1. B9 Analisar a relação temática entre diferentes gêneros jornalísticos.

Descritor

1º Bimestre/2024

 A hegemonia europeia na economia, na política e na cultura mundial.

 Tensões e conflitos geográficos e de poder na Eurásia: Territórios, fronteiras
e nações.
 O poder colonial da Europa e a sua ascensão no mundo.
 Cooperações e organismos internacionais.
 A atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas
mundiais na vida da população.
Objetos de
 Os organismos internacionais: União Europeia, APEC e CEI e os acordos de
Conhecimento
integração, inter-relação envolvendo diversos países.

2º Bimestre/2024
 As manifestações culturais na formação da população.
 As manifestações culturais dos diferentes grupos sociais e a multiplicidade
cultural desses grupos em escala mundial.
 As grandes regiões naturais da Ásia: Ásia Boreal, Ásia Central, Oriente
Médio, Ásia Austral e Extremo Oriente.
 As características físicas e insulares da Oceania e sua regionalização.
 Os diferentes povos da Europa, da Ásia e da Oceania.
 Os territórios independentes da Europa.

Competências 1º Bimestre
Especifica:
 1- Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do
raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço,
envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição,
extensão, localização e ordem.

2º Bimestre
2- Desenvolver e utilizar processos, práticas e procedimentos de investigação para
compreender o mundo natural, social, econômico, político e o meio técnico-
científico e informacional, avaliar ações e propor perguntas e soluções (inclusive
tecnológicas) para questões que requerem conhecimentos científicos da Geografia.

1º Bimestre
(EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida
em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções
militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.

(EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações

econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à
mobilidade.

(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas

como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial,
Habilidades:
defendendo o princípio do respeito às diferenças.

2º Bimestre
(EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes
povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades
regionais.

(EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial

(econômica, política e cultural), comparando as diferentes interpretações:
globalização e mundialização.

 Produção de roteiros de estudo.

 Leitura e interpretação dos textos.
 Leitura de imagens mapas, gráficos;
 Pesquisa e análise de textos, artigos, depoimentos em livros, revistas e
internet.
Metodologias:  Apresentação de Seminários;
 Debates;
 Aulas expositivas e dialogadas;
 Atividades escritas e orais
 Trabalhos individuais e em grupo;
 Textos e atividades complementares diversificadas;
  Apresentação de vídeos;
 Utilização de multimídia (WhatsApp e google Meet)

A avaliação se dará da seguinte forma:

 Os alunos serão avaliados por meio da participação ativa (individual e
coletiva) nas discussões e debates propostos ao longo da aula;
 Também serão avaliados pelo desenvolvimento das habilidades e
competências propostas pelo Documento Curricular do Tocantins;
Avaliação:
 Pela capacidade de acompanhamento entre prática e teoria dos alunos, que
será registrado através de avaliações escritas, analisando o desenvolvimento,
a participação e criatividade do educando, bem como as suas necessidades
específicas de aprendizagem.

 DCT TO
Bibliografia:  MATRIZES DE RECOMPOSIÇÃO
 BNCC