REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

PROVÍNCIA DE TETE
DIRECÇÃO PROVINCIAL DA EDUCAÇÃO
PLANO NALÍTICO DE HISTÓRIA - 12ª CLASSE III TRIMESTRE DE 2022
Unidade

Nº /A
Semanas
Nº /S

Temática Objectivos específicos Conteúdos Competências Sugestões Sugestões de

Básicas Metodológicas material
D
 - Explicar as teorias das A Colonização e teorias de -Analisa o colonialismo Fazer uma História 12ª
Resistências africana; Resistências. como violação dos ligação com classe plural
-Explicar o papel -Teorias de Resistências Direitos humanos; os conteúdos Editoras, História
desempenhado pela segundoTerence O. Ranger; - Analisa o papel abordados na 12ª classe Texto
economia de tráfico até - A importância e consequências das específico de Portugal 11ª Classe sobre Editores, textos
se chegar à fase Resistências; na penetração os sistemas de apoio, meios
imperialista; O Colonialismo português em imperialista. coloniais em didácticos básicos
-Explicar o papel Moçambique. - Reflete sobre as África. e outros manuais
135 29/08 específico de Portugal - A segunda corrida à Àfrica (revisão); estratégias usadas pelo Ao tratar as afim.
Unidade 4: O período da dominação colonial

1ª min à na penetração - As viagens de exploração; Portugal no processo de teorias sobre 3

em Moçambique e o Movimento de

. 02/09 imperialista em - A conferência de Berlim; delimitação das as resistência em

Moçambique. - O papel específico de Portugal na fronteiras para África destacar
- Explicar o processo penetração imperialista em responder as os três
da delimitação das Moçambique deliberações da postulados
fronteiras A corrida imperialista e a conferência de Berlim. defendidos por
moçambicanas; delimitação das fronteiras de T.O. Ranger.
Moçambique.
- As campanhas militares e a
ocupação de Moçambique;
- A delimitação das fronteiras de
Moçambicanas;
- Apontar os líderes das - As resistências no norte, centro e sul - Identifica os líderes Elaborar mapas História 12ª
resistências em de Moçambique. que se notabilizaram na de África classe plural
Moçambique. - A montagem do Estado colonial; luta de resistências em antes e depois Editoras, História
- Exlpicar as formas de A economia colonial Moçambique. da partilha 12ª classe Texto
dependência de - Características gerais; para uma Editores, textos
Moçambique em Norte e companhia do Niassa melhor de apoio, meios
relação ao capital -A periodização da história da - Avalia a atuação das compreensão didácticos básicos
estrangeiro não companhia do Niassa e principais companhias. da ocupação e outros manuais
português; acontecimentos; efectiva deste afim
-Analisar a natureza do - O papel dos grupos financeiros; continente.
duplo poder do estado - As formas de exploração dos grupos No que se refere
 colonial até 1930; financeiros; a Moçambique,
05/09 - O declíneo da companhia do Niassa. deverá conduzir
135 à -Explicar o papel das seus alunos a 3
min 09/09 companhias no explicarem o
2ª
17
contexto da economia processo de
colonial. delimitação das
fronteiras
moçambicanas,
destacando o
papel específico
de Portugal na
penetração
imperialista.
Elaborar tabelas
sobre as
resistências no
norte, centro e
sul de
Moçambique.
-Caracterizar a Os prazos e a companhia da - Caracteriza a História 12ª
actuação do Zambézia. dominação portuguesa classe plural
colonialismo português -A acção do Estado colonial e a em Moçambique na Editoras, História
12/09 em Moçambique no transformação dos prazos em conjuntura política e 12ª classe Texto
3ª
135 à âmbito económico plantações; sócio-económica. Editores, textos
min 16/09 político e social. - O surgimento da companhia da de apoio e Meios 3
Zambézia; - Caracteriza as didácticos básicos
- Explicar o processo -O impacto do mussoco e do trabalho diferentes formas da e outros manuais
da fundação da das plantções para a população actuação da companhia afim.
companhia de camponesa. de Moçambique.
Moçambique. O centro e companhia de
Moçambique.
-A origem da companhia de
Moçambique;
 -O sistema tributário: o mussoco e o

Libertação
Nacional
imposto de palhota;
- A política consecionária; A política
laboral.
Avaliar o grau de O.A (outras avaliações) -Realiza a avaliação Trabalhos em História 12ª
Unidade 4: O período da dominação colonial em Moçambique e o Movimento de

compreesão e - Analisa a dependência grupo, classe plural

assimilação da matéria O sul e o trabalho migratório. de Moçambique exercícios para Editoras, História
dada. - A situação política e económica do colonial ao capital casa (T.P.C.), 12ª classe Texto
135 19/09 - Caracterizar as formas
sul de save em 1880; estrangeiro não trabalhos Editores, textos
4ª min à de exploração da força - Os acordos sobre o trabalho: 1867, português. independentes, de apoio e Meios 3
23/09 do trabalho 1897, 1901, 1909 e 1928; classificação de didácticos básicos
moçambicana nas - A entrada do sul de save a cadernos e e outros manuais
plantações e minas da economia- mundo; outras. afim.
Àfrica do sul. - As vias de comunicações.
A política social.
- A estrutura social;
- Caracterizar as - A emergência do proletariado - Diferencia o Trabalhar com História 12ª
primeiras urbano; Nacionalismo no os alunos, sobre classe plural
manifestações - A luta do proletariado urbano; contexto europeu do as várias etapas Editoras, História
nacionalistas. - A 1ª GM e a crise económica e contexto africano. do nacionalismo 12ª classe Texto
social da década 20. moçambicano, Editores, textos
- Caracterizar o As primeiras formações desde as de apoio e mapa
nacionalismo nacionalistas. primeiras do mundo
5ª 135 26/09 económico de Salazar. - A diferença entre o nacionalismo formulações 3
min à europeu e africano; nacionalistas
30/09 - O papel das associações: O Grémio até ao
africano, a Liga africana e Associação surgimento
africana de Moçambique. das primeiras
- O papel da imprensa; organizações
- As manifestações literárias e nacionalistas
artísticas.
O periodo do colonialismo
português a partir de 1930: a
 conjuntura política e económica e os

17
marcos da viragem.
- O nacionalismo económico de
Salazar: características gerais;
- O Acto colonial e a Carta Orgânica
do Império colonial portugês;
Usa correctamente o Destacar os História 12ª
- A crise de 1929 e suas repercussôes vocabulário histórico dois períodos classe plural
Avaliar o grau de em Moçambique; para expressar as suas do colonialismo Editoras, História
03/10 compreesão e - O capital comercial no quadro da ideias. português 12ª classe Texto
Libertação Nacional

à assimilação da matéria agricultura forçada: o caso de algodão, (1890-1930; Editores, textos

07/10 dada. Arroz e Chá. 1930-1962), de apoio e mapa
- A continuação da exportação de mencionando de Àfrica
mão-de-obra e da dependência em os principais
relação ao capital estrangeiro. aspectos
característicos,
6ª 135 Realização do Teste Escrito Realiza o Teste Escrito enfatizando 3
min individual individual que com a
subida de
Salazar, as
colónias passam
efectivamente a
servirem os
interesses da
burguesia
metropolitana
portuguesa.
 - Caracterizar a Apolítica social: a crescente da Diferencia o Trabalhos em História 12ª
sociedade colonial. colonização mental. nacionalismo grupo, classe plural
- O papel das missões católicas; moçambicano do exercícios para Editoras, História
- Caracterizar o ensino - A natureza do ensino. europeu. casa (T.P.C.) e 12ª classe Texto
colonial. Alterações na política colonial. trabalhos Editores, textos
- O crescimento da população colona; independentes. de apoio e Meios
- Explicar o surgimento
10/10 - Os colonatos; didácticos básicos
dos movimentos
7ª 135 à - Os planos de Fomento: 1º plano e outros manuais 3
nacionalistas.
min 14/10 (1953-1958); 2º plano (1959-1964) afim.
O Nacionalismo moçambicano
- Os factores do nacionalismo
moçambicano;
- O papel das Associações e
Movimentos estudantis;
Avaliar o grau de - Associação dos naturais de -Identifica as três fases Trabalhar com
Unidade 4: O período da dominação colonial em

135 17/10 compreesão e Moçambique; da luta pela os alunos, sobre

8ª min à assimilação da matéria - O Movimento dos jovens independência as várias etapas
21/10 dada. Democratas Moçambicanos (MJDM); do nacionalismo
Moçambique e o Movimento de

Trabalhos em grupo, moçambicano,

- O Núcleo dos estudantes secundários exercícios para casa desde as 3
de Moçambique (NESAM); (T.P.C.), trabalhos primeiras
independentes, formulações
- O papel da casa dos estudantes do classificação de nacionalistas
império e o centro de estudos cadernos e outras. até ao
africanos.
surgimento
O.A (outras avaliações) das primeiras
organizações
nacionalistas.
- Caracterizar a luta A Luta anti-colonial. Orientar os História 12ª
anti-colonial. - A resistência no campo; alunos a classe plural
- A formação das 1ªs organizações aprofundar os Editoras, História
nacionalistas: Convenção do povo de conhecimentos 12ª classe Texto
 Moçambique, União Nacional para sobre a História Editores, textos
24/10 Moçambique (MANU), União da Frente de de apoio, cartazes
135 à Democrática Nacional de Libertação de e Meios 3
min 28/10 Moçambique (UDENAMO) e União Moçambique, didácticos básicos
9ª
Nacional Africana de Moçambique destacando os e outros manuais
Independente (UNAMI). seguintes afim.
aspectos:
- A História dos
três movimentos
-União Nacional
para
Moçambique
17

(MANU)
-União
Democrática
Nacional de
Moçambique
(UDENAMO),
-União Nacional
Africana de
Moçambique
Independente
(UNAMI);
 - Destacar o papel de A fusão dos três movimentos e a - Explica o significado História 12ª
Eduardo C. Mondlane criação da Frente de Libertação de da independência classe plural
na fusão das 3 Moçambique (FRELIMO). Nacional. Editoras, História
formações políticas e a - O desencadeamento da luta Armada 12ª classe Texto
fundação da de Libertação Nacional; - Caracteriza as Editores, textos
FRELIMO. - A crise do colonialismo Português; medidas tomadas para o de apoio, cartazes
- Descrever o A Independência Nacional. desenvolvimento e Meios
31/10 desenrolar da Luta - A República Popular de socioeconómicos do didácticos básicos 3
135 à Armada de Libertação Moçambique país. e outros manuais
10 ª min 04/11 Nacional. afim.
Libertação Nacional

- Caracterizar a crise do
colonialismo.
- Explicar o significado
da Independência
Nacional

07/11 - Avaliar o grau de Elaboração e realização do Teste - Demonstra o grau de Elaboração e Meios didácticos
135 à compreesão e final compreensão e de Realização do básicos e outros
11 ª min 11/11 assimilação da matéria assimilação. Teste Escrito manuais afins. 3
dada. individual.

14/11 Entrega e Correcção do Teste final Meios didácticos

135 à Reajuste de matérias e avaliações básicos e outros
12 ª min 18/11 em falta manuais afim. 3

Fim do Trimestre

N.B: Os professores ou grupos de disciplinas devem indicar aos alunos as páginas do livro onde poderão ser encontrados os conteúdos

Se por ventura, o professor tiver um outro manual ou texto de apoio, os alunos devem ter acesso a este material e as respectivas páginas na qual se extraiu os
conteúdos
Refere-se aos Meios didácticos básicos, o material de uso imprescindível no processo de Ensino e de Aprendizagem tais como: Quadro-Preto/Branco,
 Giz/Marcador, Apagador, Mapas Temáticos, Sebenta de apontamentos, Caderno Escolar, Esferográficas, Lápis, Afiador, Borrachas, Papeis, etc..

As horas laborais constantes neste Plano Analítico, são as horas previstas para o Curso Diurno mas que o Plano também pode servir para o Curso Nocturno do
Ensino Secundário Geral do Sistema de Educação Nacional.

Unidade 4: O período da dominação colonial em Moçambique e o Movimento de Libertação Nacional

Unidade 5: Moçambique depois da independência.

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DE TETE
 DIRECÇÃO PROVINCIAL DA EDUCAÇÃO
PLANO NALÍTICO DE HISTÓRIA - 11ª CLASSE - III TRIMESTRE DE 2022
Unidade

Semanas
Nº /S

Temática Objectivos específicos Conteúdos Competências Sugestões Sugestões de

Nº /A
Básicas Metodológicas Material
D

- Explicar o surgimento Aspectos gerais dos Movimentos de - Explica o Trabalhar com o História 11ª classe
Unidade 4 Os Movimentos de Libertação Nacional e as Independências

do Nacionalismo em Libertação Nacional em Àfrica: surgimento dos conceito de plural Editoras,

Àfrica. Movimentos de nacionalismo, História 11ª classe
- Conceito; Libertaçáo Nacional diferenciando o Texto Editores,
29/08 - As origes do Nacionalismo; (MNL). nacionalismo textos de apoio,
- A base ideológica (Pan-africanismo e africano do meios didácticos
1ª 135 à 3
Negritude), as causas; Forças motrizes europeu. básicos e outros
min. 02/09 Fazer referência ao manuais afim.
movimento pan-
africanista e à
negritude.
- Caracterizar os As potências europeias diante do - Compara os Analisar o História 11ª classe
diferentes tipos de Movimento Nacionalista. diferentes tipos de nacionalismo plural Editoras,
Nacionalismo. - Factores da descolonização; nacionalismo em africano, tendo em História 11ª classe
- Mecanismos da descolonização. Àfrica por regiões conta os factores Texto Editores,
05/09 e/ou potência internos e externos textos de apoio,
2ª 135 à colonizadora. que influenciaram meios didácticos 3
min 09/09 o recrudescimento básicos e outros
das lutas pela manuais afim.
independência em
África, salientando
casos concretos em
cada uma das
regiões do
continente.
 - Explicar o processo da Os paises africanos rumo à - Analisa as Enaltecer os História 11ª classe
luta pela independência independência. indepenências aspectos do plural Editoras,
de Gana. - O Gana; africanas. nacionalismo e História 11ª classe
- A acção de Joseph Boakye Danquah e mencionar o papel Texto Editores,
12/09 a Convenção Unitária da Costa de Ouro dos nacionalistas textos de apoio e
3 135 à (United Gold Cost Convention- no processo de Meios didácticos 3
Unidade 4 Os Movimentos de Libertação Nacional e as em África 1880-1980

min 16/09 UGCC); libertação dos básicos e outros

países africanos, manuais afim.
por exemplo
KwameNkrumah,
Leopoldo Senghor,
Patrice Lumumba,
entre outros.
- Aponatar o papel de - O papel de Francis Kwame Nkrumah; - Analisa a Realização de História 11ª classe
Francis K. Nkrumah na - A proclamação da independência; independência de pequenos trabalhos plural Editoras,
luta pela independência - Os novos ideiais (Self relience e feed Gana no despertar do individuais ou em História 11ª classe
de Gana. yourself). nacionalismo de grupo. Texto Editores,
19/09 Àfricasubsahariana. Produzir pequenos textos de apoio e
135 à Avaliar o grau de O.A (outras avaliações) trabalhos sobre os Meios didácticos
4ª 3
min 23/09 compreesão e Trabalhos em grupo, líderes africanos e básicos e outros
assimilação da matéria exercícios para casa o seu papel nos manuais afim.
dada. (T.PC.), trabalhos processos de
independentes, Libertação em
classificação de África.
cadernos e outras.

- Explicar o processo de O MNL nos territórios franceses. - Caracteriza as Explorar os História 11ª classe
surgimento - As características das colónias colónias francesas. aspectos gerais do plural Editoras,
dasindependências. francesas; nacionalismo História 11ª classe
26/09 - A conferência de Brazaville; africano. Texto Editores,
135 à - O papel do RDA e de Félix Realização de textos de apoio e 3
5ª min 30/09 Houphouёt- Boigny; pequenos trabalhos mapa do mundo.
- A lei- quadro (1956) e a viragem; individuais ou em
 - As independências das colónias grupo.

Independências em África 1880-1980

francesas.
Avaliar o grau de Realização do 1º teste escrito Realiza o Teste História 11ª classe
compreesão e individual Escrito individual. plural Editoras,
assimilação da matéria A independêcia do Congo ao Zaire. - Analisa o papel dos História 11ª classe
dada - Actividade política dos nacionalistas; nacionalistas do Texto Editores,
135 13/10 - Descrever a luta pela - O papel de Patrice Émery Lumumba; Congo e a crise pós- textos de apoio e
6ª min à independência do - A crise de pós-independência e a independência. mapa de Àfrica. 3
07/10 Congo; separação de Catanga. - Analisa os
As Rodésias e Nissalândia. objectivos da
- Explicar o contexto do - A federação e o nacionalismo; formação da
surgimento das - Os caminhos rumo à independência. federação.
Rodésias e
Niassalândia.
- Explicar a fundação A Unidade africana. - Argumenta a Utilizar material História 11ª classe
da OUA (1963) e sua - Da OUA a UA (1963-2000); necessidade da criação extraído de jornais, plural Editoras,
transformação em UA - Criação da OUA: objectivos da OUA e mudança revistas que História 11ª classe
(2000); - Principais actividades da OUA; para UA. contenham Texto Editores,
-Interpretar a carta da - A UA: objectivos discursos de textos de apoio e
10/10 OUA. cimeiras, Meios didácticos
135 à reportagens (OUA básicos e outros 3
7ª min 14/10 e UA). manuais afim.
Orientar os alunos
para realizarem
trabalhos em grupo
para posterior
apresentação e
debate.
 Avaliar o grau de O.A (outras avaliações) Realiza o teste escrito Trabalhos em
compreesão e As principais zonas de tensão em individual. grupo, exercícios
135 17/10 assimilação da matéria África (periodizar 1964-2004). - Analisa criticamente para casa (T.P.C.),
min à dada. - O Sudão;- Marrocos; os conflitos em trabalhos 3
8ª
21/10 - Analisar as principais África. independentes,
zonas de tensão em classificação de
Àfrica. cadernos e outras.
- Explicar a fundação - O Tchad; e - Explica a Utilizar material História 11ª classe
da - O Congo. necessidade de extraído de jornais, plural Editoras,
SADCC e a sua Da SADCC (1980) a SADC (1992). mudança de SADCC revistas que História 11ª classe
transformação - Objectivos da SADCC; para SADC. contenham Texto Editores,
em SADC; discursos de textos de apoio,
cimeiras, mapa de África,
135 24/10 reportagens cartazes e Meios 3
9ª min à (SADCC e SADC). didácticos básicos e
28/10 Orientar os alunos outros manuais
para realizarem afim.
trabalhos em grupo
para posterior
apresentação e
debate.
- Mencionar as - Principais realizações políticas, - Analisa as principais Trabalhos em Meios didácticos
principais realizações económicas, sociais e culturais; realizações da SADC. grupo, exercícios básicos e outros
135 31/10 no âmbito político, - Transformação da SADCC em SADC; para casa (T.P.C.), manuais afim.
min à económico e cultural - Objectivos; trabalhos 3
10 ª
04/11 (SADCC e SADC). - Principais realizações. independentes,
classificação de
cadernos e outras.
07/11 - Avaliar o grau de Elaboração e realização do Teste final - Demonstra o grau de - Realização do Meios didácticos
135 à compreesão e compreensão e de Teste Escrito básicos.
11 ª min 11/11 assimilação da matéria assimilação. individual 3
dada.
 135 14/11 Entrega e Correcção do Teste final Meios didácticos

Unidade 5.
Problemas
min à Reajuste de matérias e avaliações em básicos e outros 3
12 ª 18/11 falta manuais afim.
Fim do Trimestre
N.B: Os professores ou grupos de disciplinas devem indicar aos alunos as páginas do livro onde poderão ser encontrados os conteúdos.

Se por ventura, o professor tiver um outro manual ou texto de apoio, os alunos devem ter acesso a este material e as respectivas páginas na qual se extraiu os
conteúdos.
Refere-se aos Meios didácticos básicos, o material de uso imprescindível no processo de Ensino e de Aprendizagem tais como: Quadro-Preto/Branco,
Giz/Marcador, Apagador, Mapas Temáticos, Sebenta de apontamentos, Caderno Escolar, Esferográficas, Lápis, Afiador, Borrachas, Papeis, etc..

As horas laborais constantes neste Plano Analítico, são as horas previstas para o Curso Diurno mas que o Plano também pode servir para o Curso Nocturno do Ensino
Secundário Geral do Sistema de Educação Nacional.

Unidade 4 Os Movimentos de Libertação Nacional e as Independências em África 1880-1980

Unidade 5. Problemas africanos de hoje 1960-aos nossos dias.

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DE TETE
DIRECÇÃO PROVINCIAL DA EDUCAÇÃO
PLANO NALÍTICO DE HISTÓRIA - 10ª CLASSE - III TRIMESTRE DE 2022
Unidade
Nº de Semanas

Nº de Aulas
Semanas

Temática Objectivos específicos Conteúdos Competências Sugestões Sugestões de

H Básicas Metodológicas material

U.T
 - Descrever o Estado O Estado Novo de Salazar e a - Analisa a Incidir nos seguintes História 10ª
Unidade 3: 3.1 O Estado Novo de Salazar e a situação nas colónias portuguesas: caso
Novo de Salazar em situação nas colónias portuguesas: política do Estado aspectos: A acção do classe plural
29/08 Moçambique; caso Moçambique. Novo em Estado Novo de Salazar, as Editoras, História
- Caracterizar as -As primeiras manifestações Moçambique. primeiras manifestações 10ª classe Texto
à
90 primeiras manifestações Nacionalistas em Moçambique, no nacionalistas em Editores, textos
1ª min. 02/09 nacionalistas em contexto do Nacionalismo africano e Moçambique, o papel de de apoio, meios 2
Moçambique. mundial. Eduardo Mondlane na didácticos básicos
fusão dos três movimentos e outros manuais
nacionalistas. afim.
- Explicar o processo de A luta de Libertação Nacional e a - Explica o Realizar pequenos História 10ª
Luta de Libertação independência de Moçambique. processo de Luta trabalhos tais como, classe plural
Nacional: formação, - Os três (3) Movimentos de Libertação entrevistas a Editoras, História
preparação e Nacionalistas de Luta pela Nacional. personalidades que 10ª classe Texto
desencadeamento. independência de Moçambique que participaram na Luta de Editores, textos
2ª 90 05/09 antecederam a formação da Libertação Nacional e de apoio, meios
min FRELIMO. outros influentes na didácticos básicos 2
à sociedade, visita de e outros manuais
estudos a locais históricos afim
09/09 e consulta de documentos
relacionados.
- Explicar o surgimento e - A fundação da FRELIMO, a - Analisa a Realizar pequenos História 10ª
significado das zonas preparação, o desencadeamento e situação sócio- trabalhos sobre algumas classe plural
Libertadas. desenvolvimento da Luta de política nas zonas figuras que se destacaram Editoras, História
Libertação Nacional. libertadas. no processo da Luta 10ª classe Texto
12/09
O surgimento das zonas Libertadas e a de Libertação Nacional Editores, textos
à emergência de novas formas sociais. tais como: Eduardo de apoio e Meios
90 Mondlane, Samora didácticos básicos
3ª min 16/09 Machel, Filipe Samuel e outros manuais 2
Magaia, Josina Machel, afim.
Mutemba e outros.
 19/09 - Explicar a importância - A victória da FRELIMO sobre o Analisa a victória Realizar pequenos História 10ª
dos Acordos de Lusaka; colonialismo português e assinatura de da FRELIMO. trabalhos na busca de classe plural
90 à - Avaliar o grau de acordos de Lusaka. Trabalhos em alguns documentos sobre: Editoras, História
min compreesão e O.A (outras avaliações) grupo, exercícios o cessar fogo, a assinatura 10ª classe Texto
3.2 As primeiras
23/09
assimilação da matéria para casa (T.PC.), de acordo de Lusaka, os Editores, textos
4ª dada. trabalhos termos de referencia, etc. de apoio e Meios 2
independentes, didácticos básicos
classificação de e outros manuais
cadernos e outras. afim.
- Explicar a importância - A proclamação da Independência - Explica História 10ª
da independência Nacional e a Constituição da significado e a classe plural
90 Nacional e a Constituição República Popular de Moçambique. importância da Editoras, História
5ª min da República Popular de independência 10ª classe Texto 2
26/09 Moçambique. Nacional. Editores, textos
de apoio e mapa
à
do mundo
30/09

03/10 - Caracterizar a evolução A Guerra fria e as tentativas de - Contextualiza o Elabora pequenos textos História 10ª
das super potências no resolução pacífica dos conflitos. mundo do pós II sobre os principais focos classe plural
à pós II guerra mundial. - As origens da guerra fria; guerra mundial. de tensão, enfatizando a Editoras, História
- Avaliar o grau de - Manifestações da guerra fria. - Realiza o Teste criação dos dois blocos 10ª classe Texto
07/10
90 compreesão e Realização do 1º teste escrito Escrito Militares (Nato e Pacto de Editores, textos 2
min assimilação da matéria individual individual. Varsóvia) liderados pelos de apoio e mapa
dada. EUA e a URSS de Àfrica.
respectivamente.
 - Descrever as relações - A desestabilização de Moçambique - Analisa o História 10ª
entre as super potências pelo regime de Apartheid no contexo enquadramento classe plural
após a II guerra mundial; da guerra fria. dos países do Editoras, História
- Explicar o sintido de - Os paises do terceiro mundo e o terceiro mundo 10ª classe Texto
10/10
7ª 90 ″não alinhamento″. Movimento dos paises Não alinhados. no contexto da Editores, textos 2
min à bipolarização e a de apoio e Meios
guerra fria. didácticos básicos
14/10 e outros manuais
afim.
- Identificar as mudanças - Coexistência pacífica; - Elabora quadros Destacar movimento dos História 10ª
decorrente da - O fim da guerra fria e a queda do que indiquem as Não-Alinhados, classe plural
aproximação entre os muro de Berlim. principais principais propósitos da Editoras, História
EUA e a URSS no O.A (outras avaliações) mudanças criação deste movimento 10ª classe Texto
8ª 90 contexto de decorrentes da bem com as conferências Editores, textos 2
min desanuviamento. aproximação destinadas a criar um de apoio e Meios
- Avaliar o grau de entre a URSS e os clima de coexistência didácticos básicos
17/10 compreesão e EUA (fim da pacífica entre as nações. e outros manuais
assimilação da matéria guerra fria). afim.
à dada Trabalhos em
21/10 grupo, exercícios
para casa (T.PC.),
trabalhos
independentes,
classificação de
cadernos e outras.
 - Descrever o processo Os caminhos e a conquista da Paz - Explica o Convidar personalidades História 10ª
de negociação entre a em Moçambique. processo de políticas reconhecidas a classe plural
24/10 FRELIMO e a - As negociações entre o governo de negociação entre proferir palestras sobre: Editoras, História
RENAMO; Moçambique e a RENAMO e o governo de as negociações entre o 10ª classe Texto
à
- Explicar a importância assinatura do Acordo Geral de Paz em Moçambique e a governo de Moçambique e Editores, textos
28/10 da assinatura do Acordo Roma. RENAMO; a RENAMO, a assinatura de apoio, mapa
Geral de Roma. - Destaca a do Acordo Geral de Paz de África,
importância da de Roma em 4 de cartazes e Meios
90 assinatura do Outubro de 1992, a didácticos básicos
9ª min Acordo Geral de Constituição de 1990, e outros manuais 2
Paz de Roma. o Multipartidarismo em afim.
Moçambique e
os processos eleitorais:
Presidenciais, Legislativas
e Autárquicas.

- Destacar a importância A Constituição de 1990 e o - Descreve a Trabalhos em grupo, Meios didácticos

da Constituição de 1990 multipartidarismo em Moçambique. importância da exercícios para casa básicos e outros
90m em Moçambique. - Processo eleitorais (as primeiras Constituição de (T.P.C.), trabalhos manuais afim.
10 ª eleições de 1994). 1990 independentes, 2
31/10
classificação de cadernos e
à outras.

04/11

90 07/11 - Avaliar o grau de Elaboração e realização do Teste - Demonstra o - Realização do Teste Meios didácticos
min compreesão e final grau de Escrito individual básicos.
11 ª à assimilação da matéria compreensão e de 2
dada assimilação.
11/11
 90 Entrega e Correcção do Teste Meios didácticos 2
12 ª min finalReajuste de matérias e avaliações básicos e outros
14/11 em falta manuais afim.
Fim do Trimestre
à
18/11

N.B: Os professores ou grupos de disciplinas devem indicar aos alunos as páginas do livro onde poderão ser encontrados os conteúdos
Se por ventura, o professor tiver um outro manual ou texto de apoio, os alunos devem ter acesso a este material e as respectivas páginas na qual se extraiu os conteúdos
Refere-se aos Meios didácticos básicos, o material de uso imprescindível no processo de Ensino e de Aprendizagem tais como: Quadro-Preto/Branco, Giz/Marcador,
Apagador, Mapas Temáticos, Sebenta de apontamentos, Caderno Escolar, Esferográficas, Lápis, Afiador, Borrachas, Papeis, etc..
As horas laborais constantes neste Plano Analítico, são as horas previstas para o Curso Diurno mas que o Plano também pode servir para o Curso Nocturno do Ensino
Secundário Geral do Sistema de Educação Nacional.

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DE TETE
DIRECÇÃO PROVINCIAL DA EDUCAÇÃO
PLANO NALÍTICO DE HISTÓRIA - 9ª CLASSE - III TRIMESTRE DE 2022
 Unidade

Semanas
Temática Objectivos específicos Conteúdos Competências Sugestões Sugestões de

Nº /A
Nº/ S

H Básicas Metodológicas material

D

- Explicar o contexto O aparecimento das teorias -Relaciona as condições de Promover trabalhos História 9ª
em que surgiram as Socialistas trabalho e da vida dos independentes e em grupos classe plural
teorias socialistas; operários com as mais dos alunos na análise dos Editoras,
- O Socialismo utópico. diversas formas da luta. factores da Revolução História 9ª
- Descrever as Industrial na Inglaterra, classe Texto
características gerais do - O Socialismo científico. como é o caso da revolução Editores, textos
29/08
socialismo utópico e do agrícola, revolução de apoio, meios
1ª 90 à socialismo científico. demográfica, o alargamento didácticos 2
min. dos mercados e a básicos e outros
02/09 acumulação de capitais. manuais afim.
Estas as actividades deverão
ser programadas de acordo
com as condições concretas
de cada escola.

- Caracterizar os O sindicalismo e as - Analisa o pepel das Promover visitas a fábricas História 9ª

primeiros movimentos primeiras organizações e organizações sindicais na ou outros sectores classe plural
operários europeus. manifestações oerárias: luta em prol de melhoria relacionados. Editoras,
- Os TRADE- UNIOS na das condições dos História 9ª
- Explicar as causas da Inglaterra; trabalhadores na Europa. classe Texto
Comuna de Paris; Editores, textos
05/09 2
- A Confederação Geral dos de apoio, meios
2ª 90 à Trabalhadores na França; didácticos
min básicos e outros
09/09 - A Liga Comunista e a 1ª
manuais afim
Internacional.
 - A formação dos partidos - Explica a Comuna de Realizar trabalhos em grupo História 9ª
operários europeus. Paris. de pesquisa sobre as classe plural
- Explicar o decorrer da condições de trabalho dos Editoras,
Comuna de Paris. A Comuna de Paris. operários moçambicanos História 9ª
Unidade 2 O Capitalismo
Industrial e o Movimento
12/09
baseando na Lei do classe Texto
- Identificar as causas - As causas e o decorrer da
3ª 90 à Trabalho em vigor na Editores, textos 2
do 1º poder popular e as Comuna.
min República de Moçambique. de apoio e
causas da sua derrota.
16/09 - As características do Pode- se aproveitar esta Meios
primeiro poder popular e as oportunidade para analisar didácticos
causas da sua derrota. as causas da revolta que deu básicos e outros
origem ao 1º de Maio. manuais afim.

- Avaliar o grau de O.A (outras avaliações) Demonstra o grau de - Trabalhos em grupo, História 9ª
compreesão e compreensão e de exercícios para casa (T.PC.), classe plural
19/09 assimilação da matéria - O Significado da Comuna assimilação trabalhos independentes, Editoras,
dada. de Paris. classificação de cadernos e História 9ª
à - Analisa as causas do outras.
classe Texto
- Explicar o significado Àfrica e Moçambique na fracasso da Comuna e o seu Destacar a Comuna de Paris e
23/09 Editores, textos
da Comuna de Paris. época das Revoluções impacto na sociedade a sua importância como
francesa. primeiro Estado da. de apoio e
Burguesa e Industrial.
4ª 90 Meios 2
- Caracterizar a África e
min Classe operária no mundo. A didácticos
Moçambique na era das
Comuna de Paris será básicos e outros
Revoluções Burguesa e
apresentada como primeiro manuais afim.
Industrial.
exemplo da revolução
proletária preconizada
por Marx e Engels.
 - Descrever o mapa - O mapa político de África - Avalia criticamente a -Elaborar o mapa de Àfrica História 9ª
político de Àfrica e de no final do séc. XVIII e presença europeia em antes e depois da presença classe plural
Moçambique nos séc. limiares do séc. XIX. Àfrica e em Moçambique europeia. Editoras,
XVIII- XIX. em particular. Destacar os conceitos: História 9ª
26/09 - A estrutura sócio- Capitalismo Concorrencial, classe Texto
- Caracterizar a económica; Capitalismo Monopolista e Editores, textos
5ª 90 à 2
estrutura sócio- conduzir a compreender a de apoio e mapa
min
30/09 económica da Àfrica diferença entre estes dois do mundo.
neste período; fenómenos.
6ª 90 03/10 Avaliar o grau de Realização do 1º teste Demonstra o grau de Elaboração e Realização de História 9ª 2
min compreesão e escrito individual compreensão e de teste escrito individual. classe plural
à assimilação da matéria assimilação. Trabalhos em grupos Editoras,
dada. - As relações entre a África e tentando trazer exemplos de História 9ª
07/10 o mundo. - Associa a penetração violação da paz dos direitos classe Texto
- Descrever as relações europeia em Moçambique humanos e da democracia. Editores, textos
África/ resto do mundo; - A presença europeia em com o despertar da A pesquisa deverá centrar- de apoio e mapa
Moçambique. identidade nacional. se na análise critica das de Àfrica
- Explica a presença
principais características do
europeia em
Imperialismo, citando
Moçambique.
exemplos da actuação das
potências imperialistas.
 - Caracterizar o - O início do imperialismo e a - Caracteriza o Destacar os acontecimentos História 9ª
Capitalismo política imperialista. imperialismo do passado que classe plural
monopolista. monopolista , quanto à: consubstanciam essa Editoras,
- Do Capitalismo de livre política, economia e as política imperialista. História 9ª
10/10 - Identificar as grandes concorrência ao Capitalismo relações sociais. classe Texto
potências imperialistas. monopolista. Editores, textos
7ª 90 à 2
min de apoio e
14/10 Meios
didácticos
básicos e outros
manuais afim.

- Explicar as formas de As forma de concentração - Analisa o imperialismo a Conduzir os alunos a

concentração industrial. Industrial (horzontal e partir de exemplos compreender que o
vertical). concretos de Imperialismo era a fase mais
- Caracterizar a política agressividade, avançada do
imperialista em relação - Moçambique no contexto da expansionismo, exploração
a Moçambique e o partilha imperialista do da classe operária e a Desenvolvimento do
mundo. mundo. pilhagem de outros Capitalismo, caracterizado
17/10 continentes pelos pela: Concentração
- Avaliar o grau de O.A (outras avaliações) Monopolista, Exportação de
monopólios.
8ª 90 à compreesão e Capital Recrudescimento do 2
min assimilação da matéria Demonstra o grau de
21/10 dada. compreensão e de sistema Colonial.
assimilação
- Trabalhos em grupo,
exercícios para casa (T.PC.),
trabalhos independentes,
classificação de cadernos e
outras.
 - Caracterizar a reacção - A Luta dos povos e dos - Produz um texto Explicar a reacção dos
dos africanos perante a Estados africanos contra a relatando a reacção dos africanos perante a
24/10 ocupação imperialista. Ocupação Efectiva em África africanos perante a ocupação colonial dando
em Moçambique. ocupação colonial dando exemplos concretos da
9ª 90 à 2
exemplos concretos da África Austral e
min
28/10 África Austral e Moçambique.
Moçambique.
Unidade-3 Do Capitalismo Industrial ao Imperialismo

- Dar exemplos Generalidades: - Produz uma tabela com a História 9ª

concretos de resistência indicação de: país, líder de classe plural
na África Austral e - Alguns exempols: resistência e a designação Editoras,
Moçambique resistência Zulu (África do da resistência. História 9ª
31/10 sul), na Namíbia e classe Texto
Moçambique. Editores, textos
10 ª 90 à 2
min de apoio, mapa
04/11 de África,
cartazes e Meios
didácticos
básicos e outros
manuais afim

07/11 - Avaliar o grau de Elaboração e realização do - Demonstra o grau de - Realização do Teste Meios
compreesão e Teste final compreensão e de Escrito individual didácticos
11 ª 90 à assimilação da matéria assimilação. básicos. 2
min dada.
11/11

Entrega e Correcção do Teste Meios

final didácticos
90 14/11 básicos e outros
min Reajuste de matérias e manuais afim.
12 ª à avaliações em falta 2
18/11 Fim do Trimestre
N.B: Os professores ou grupos de disciplinas devem indicar aos alunos as páginas do livro onde poderão ser encontrados os conteúdos

 Se por ventura, o professor tiver um outro manual ou texto de apoio, os alunos devem ter acesso a este material e as respectivas páginas na
qual se extraiu os conteúdos.
 Refere-se aos Meios didácticos básicos, o material de uso imprescindível no processo de Ensino e de Aprendizagem tais como: Quadro-
Preto/Branco, Giz/Marcador, Apagador, Mapas Temáticos, Sebenta de apontamentos, Caderno Escolar, Esferográficas, Lápis, Afiador,
Borrachas, Papéis, etc..
 As horas laborais constantes neste Plano Analítico, são as horas previstas para o Curso Diurno mas que o Plano também pode servir para o
Curso Nocturno do Ensino Secundário Geral do Sistema de Educação Nacional.

Unidade 2 O Capitalismo Industrial e o Movimento Operário entre os Séculos XVIII-XIX

2.2 O Movimento Operário:

As teorias socialistas

O sindicalismo

2.3 A Comuna de Paris como a primeira forma de poder popular no mundo

2.4 A África e Moçambique na época das Revoluções Burguesas e Industrial

Unidade-3 Do Capitalismo Industrial ao Imperialismo

 REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DE TETE
DIRECÇÃO PROVINCIAL DA EDUCAÇÃO
PLANO NALÍTICO DE HISTÓRIA - 8ª CLASSE - III TRIMESTRE DE 2022
Unidade
Temática Objectivos específicos Conteúdos Competências Sugestões Sugestões de

Nº /A
Nº/ S

Semanas

H Básicas Metodológicas Material

D

- Caracterizar a situação  Moçambique: da -Conclui que a par de - Elaborar uma tabela História 8ª classe
económica, política e comunidade primitiva à desenvolvimento de outros comparativa dos plural Editoras,
social de Moçambique formação dos primeiros povos do mundo, os povos Khoisan e Bantu História 8ª classe
desde a comunidade Estados. africanos também sobre: modo de vida, Texto Editores,
29/08
primitiva até a desenvolveram economia, divisão do textos de apoio,
1ª 90 à formação dos primeiros - Os Khoisan- organização civilizações notáveis que trabalho e organização meios didácticos 2
Estados. económica, social e ideológica. contribuiram para o social. básicos e outros
min.
02/09 percurso da sociedade manuais afim.
humana.

- Explicar o processo da - Os Bantu- organização - Caracteriza a sociedade - Elaborar o mapa de História 8ª classe
expansão Bantu. económica, social e ideológica. moçambicana após a África e indicar as plural Editoras,
fixação Bantu; principais rotas da História 8ª classe
expansão Bantu. Texto Editores e
2ª 90 05/09 - Elabora quadro 2
meios didácticos
min comparativo entre as
à básicos e outros
sociedades nómadas e as manuais afim
sedentárias.
 09/09

sociais e a Formação de Estados

3.4 Moçambique: da comunidade Unidade 3 As diferenciações - Locar  O Reino de Zimbabwe. - Localiza o Reino de - Elaborar o mapa História 8ª classe
geograficamente o Zimbabwe. temático do Reino de plural Editoras,
12/09 Reino de Zimbabwe. - Localização geográfica; Zimbabué; História 8ª classe
- Caracteriza o Reino de Texto Editores,
3ª 90 à - Caracterizar a - A estrutura económica e política; Zimbabué. - Promover trabalhos textos de apoio e
min estrutura económica e independentes de
16/09 Meios didácticos 2
política do Reino de quadros comparativos básicos e outros
Zimbabué. sobre o Zimbabué e o manuais afim.
Império de Mutapa.

Explicar as principais - A estrutura sócio-ideológica; e - Demonstra o grau de Trabalhos em grupo, História 8ª classe
compreensão e de exercícios para casa plural Editoras,
medidas tomadas pela - Decadência. assimilação. (T.PC.), trabalhos História 8ª classe
burguesia para independentes, Texto Editores,
19/09 O.A (Outras Avaliações)
classificação de textos de apoio e
consolidar o seu poder
4ª 90 à cadernos e outras. Meios didácticos 2
min Avaliar o grau de básicos e outros
23/09 manuais afim.
compreesão e
assimilação da matéria
dada.
- Explicar o processo de  O Império de Mutapa. - Analisa o processo de - Elaborar o mapa História 8ª classe
formação do Império de formação do Império de temático do império plural Editoras,
26/09 Mutapa como resultado - Localização geográfica; Mutapa como corolário da de Mutapa com a História 8ª classe
da desintegração do desintegração do reino de delimitação clara das Texto Editores,
5ª 90 à 2
Reino de Zimbabué; Zimbabué. suas fronteiras. textos de apoio e
min
30/10 - A estrutura económica mapa do mundo
- Caracterizar a - Elabora uma tabela-
estrutura económica. síntesesobre a economia
 do Império de Mutapa.

- Caracterizar a - A estrutura política e sócio- - Elabora uma tabela-

estrutura política, ideológica; e síntese sobre a política,
sócio-ideológica e estrutura social, ideologia
decsdência do Império - Decadência. e decadência do Império
90 03/10
de Mutapa. de Mutapa.
min Realização do 1º teste escrito
6ª à 2
Demonstra o grau de
07/10 compreensão e de
assimilação.

- Explicar o surgimento  . O Feudalismo na Europa - Elabora esquemas sobre - Relacionar o História 8ª classe
do Feudalismo na (V- XV). o surgimento e decadência desenvolvimento do plural Editoras,
10/10 Europa. do sistema feudal. Feudalismo com a História 8ª classe
- A emergência do Feudalismo na invasão bárbara e o Texto Editorese
7ª 90 à Europa. 2
fim do esclavagismo textos de apoio.
min
14/10 em Roma.

- Caracterizar o - Características económicas, Caracteriza o Feudalismo - Relacionar a peste História 8ª classe

Feudalismo a nível políticas, sociais e culturais do na Europa; negra com as doenças plural Editoras,
17/10 económico, político e sistema Feudal. epidemiológicas no História 8ª classe
cultural. -Identifica os factores que nosso tempo (HIV- Texto Editores,
90 à - A crise do Feudalismo na Europa desencadearam a SIDA, a Malária, textos de apoio e
min Avaliar o grau de decadência do Feudalismo
8ª 21/10 Tuberculose, etc.) e Meios didácticos 2
compreesão e O.A (Outras Avaliações) na Europa. propor medidas de básicos e outros
assimilação da matéria combate. manuais afim.
dada. - Demonstra o grau de
compreensão e de Trabalhos em grupo,
assimilação. exercícios para casa
(T.PC.), trabalhos
independentes.

- Caractewrizar a  África: do século V ao - Compara a evolução da - Clarificar que, História 8ª classe

 situação económica, século XV. África e da Europa neste enquanto a Europa plural Editoras,

Unidade 4 As relações sociopolíticas na Europa e na África entre século V-XV

política e social de  A Etiópia período; vivia um regime História 8ª classe
24/10 África entre os séculos Feudal, em África Texto Editores,
V- XV no exemplo da - Localização geográfica; - Localiza a Etiópia no floresciam Reinos e textos de apoio,
9ª 90 à mapa de África. 2
Etiópia. Impérios que mapa de África e
min - A estrutura económica, política e
28/10 ostentavam uma Meios didácticos
sócio-ideológica
organização notória básicos e outros
com o dinamismo manuais afim.
próprio.

- Consolidar a matéria  Sistematização - Sintetiza a matéria dada - Promover trabalhos História 8ª classe
dada;  Preparação para o Teste ao longo do trimestre. independentes, em plural Editoras,
trimestral grupo, debates na sala História 8ª classe
- Preparar para a de aulas, elaborar Texto Editores,
10 ª 90 31/11 realização do Teste. tabelas comparativas e textos de apoio,
min à
resumos. 2
04/11

11 ª 90 07/11 - Avaliar o grau de Elaboração e realização do Teste - Demonstra o grau de - Realização do Teste Meios didácticos
min à compreesão e final compreensão e de Escrito individual básicos.
11/11 assimilação da matéria assimilação. 2
dada

14/11  Entrega e Correcção do Meios didácticos

à Teste final básicos e outros
12 ª 90  Reajuste de matérias e manuais afim. 2
min 18/11 avaliações em falta
 Fim do Trimestre
N.B: Os professores ou grupos de disciplinas devem indicar aos alunos as páginas do livro onde poderão ser encontrados os conteúdos
 Se por ventura, o professor tiver um outro manual ou texto de apoio, os alunos devem ter acesso a este material e as respectivas páginas na
qual se extraiu os conteúdos.
 Refere-se aos Meios didácticos básicos, o material de uso imprescindível no processo de Ensino e de Aprendizagem tais como: Quadro-
Preto/Branco, Giz/Marcador, Apagador, Mapas Temáticos, Sebenta de apontamentos, Caderno Escolar, Esferográficas, Lápis, Afiador,
Borrachas, Papéis, etc..
 As horas laborais constantes neste Plano Analítico, são as horas previstas para o Curso Diurno mas que o Plano também pode servir para o
Curso Nocturno do Ensino Secundário Geral do Sistema de Educação Nacional.

Unidade 3 As diferenciações sociais e a Formação de Estados

Unidade 4 As relações sociopolíticas na Europa e na África entre século V-XV