PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO

PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO
INFANTIL

Ubirajara José Lopes RA: 1989136

Polo Ferraz de Vasconcelos – SP
2020
Hortinha na Educação Infantil

A importância do plantio
na infância

Ubirajara José Lopes RA: 1989136

Polo Ferraz de Vasconcelos - SP
A H OR T IN HA N A E DU C A ÇÃ O IN FA NT IL
E SUA INFLUÊNCIA EM UMA
A L I M E N TA Ç Ã O S A U D Á V E L
• Situação Problema:
Um dos maiores problemas que vivemos hoje é a facilidade da comida
rápida oferecida pelas empresas de fast-food, onde acabamos adquirindo
hábitos não tão saudáveis assim, com isso desenvolvemos projetos
pedagógicos que estimulam uma alimentação mais saudável e respeito
ao meio ambiente.
• Justificativa:
Já nos anos iniciais de vida, ou seja, na primeira infância. Cabe a nós
como educadores estimular e incentivar a mudança de habito para uma
alimentação saudável para desde pequenos possam incentivar outras
crianças e adultos.
 A H O RT I N H A E A C R I A N Ç A
Objetivos
Promover a importância de uma saúde saudável e respeito ao meio ambiente
através da reciclagem de alguns materiais, incentivando crianças de 0 a 5 anos
cuidar da terra, abrangendo um modo de vida mais natural e sustentável.
Objetivos Específicos
 Estimular os cuidados e preservação de modo geral;
 Envolver a família com a proposta “Mudança de Hábitos Garantem Uma
Saúde Melhor”
 Apreciar o mundo natural e diversas formas de vida;
 AHORTINHA
E A
CRIANÇA
Percurso Metodológico
Trabalhar com livros,
revistas, vídeos, filmes
apresentando assuntos
relacionados ao tema meio
ambiente e plantio.
Cultivar uma
plantação/horta é mostrar a
importância da natureza
para uma vida saudável.
 Quando a família está envolvida em
participar do projeto, fica mais fácil para
os educadores trabalharem com as
crianças.
 Quando os pais participam com os
filhos plantando uma sementinha,
aquele momento tronar-se único onde
será levado para o resto da vida.
 Livros, revistas, vídeos, filmes infantis,
sobre natureza, sala de vídeo.

Sementes, água, adubo orgânico,

regador, terra, pneus, garrafas pet...

RECURSOS E Bimestre Projeto

CRONOGRAMA 1º e 2º Semana Contação de estórias, vídeos e filmes sobre a
natureza e sua preservação

3º e 5º Semana Preparo da terra e início do cultivo das sementes

6º e 7º Semana Conservação e cuidados com a horta
8º Semana Será realizado uma reunião com família, para
mostrar o projeto realizado em ambiente escolar, de
forma a incentivar esta prática, não só na escola,
mas sim em toda comunidade
 Avaliação
A avaliação será realizado ao longo do projeto. Onde será registrado
através de fotos e vídeos a participação de todos na execução do
desse trabalho.

Produto final
No final do projeto, assim que os vegetais, legumes ou verduras
estiverem a ponto de colheita, convidar os pais ou responsável pela
criança, participar desse momento.

A HORTINHA E A CRIANÇA
REFERENCIAS:

• Currie, Karen L. Meio Ambiente: interdisciplinaridade na prática [livro

eletrônico]/Campinas-SP: Papirus, 2016.

• Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 2013. Disponível
em: http://portal.mec. gov.br/docman/julho2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-
pdf/file acesso em novembro/2018.

• CAMPINA, Nilva Nunes. Diretrizes específicas para programas voltadas para a primeira
infância. Livro Educação Ambiental – São Paulo: Ed. Sol, 2011.